語文7上22.寓言四則教案

1、22 寓言四則知識(shí)目標(biāo)了解幾則寓言的故事情節(jié)和寓意。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)改寫及編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓言，培養(yǎng)健全人格。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)。(重點(diǎn))2. 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。（難點(diǎn)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入一: 在遙遠(yuǎn)的古希臘，生長著一顆枝繁葉茂的智慧之樹，據(jù)說只要認(rèn)真地品嘗了它果子的人，都會(huì)學(xué)得一份聰明。你們想嘗一嘗它的果實(shí)嗎？今天，就讓我們走近這棵樹，走進(jìn)伊索寓言，品嘗它的智慧之果。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯為什么來到凡間？因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。他為什么挑了宙斯和赫拉的雕

2、像來問價(jià)，請(qǐng)說出他此刻的心理？ 先問宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺得自己是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些。墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？第一問是探詢；第二問時(shí)“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問時(shí)他已經(jīng)有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。赫耳墨斯是個(gè)妄自尊大，沒有自知之明的人。從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？諷刺、批評(píng)那些愛慕虛榮、自命不凡的人。告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大?！窘虒W(xué)備注】教學(xué)提示在故事中，赫耳墨斯的表現(xiàn)是一笑、二想、三問 ，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑”字，品味赫爾墨斯

3、的形象。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)習(xí)蚊子和獅子 1用一句話概括故事情節(jié)。蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。2品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫，分析蚊子形象。 “吹著喇叭”進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿自信；“專咬鼻子周圍沒有毛的地方”善用智謀，以己之長攻敵之短；“沖”面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無畏，一往直前。3蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？ 獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結(jié)果撞上了蜘蛛網(wǎng)。4這是一個(gè)古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯(lián)系生活,從不同角度分析。 寓意一：善于分析問題，要懂得自己的長處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。 寓意二：從蚊

4、子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。 寓意三：人要有自信。 寓意四：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，最大的敵人是自己。 寓意五：世界上沒有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒有永遠(yuǎn)的勝利者。學(xué)法指導(dǎo)提取蚊子和獅子這一故事的寓意，可從以下角度入手：（1）從蚊子這個(gè)角度來考慮。（2）從獅子這個(gè)角度來考慮。（3）從蜘蛛這個(gè)角度來考慮。（4）聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：對(duì)比方法探究比較蚊子和獅子和赫耳墨斯和雕像者在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。（1）相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事，第二段議論并得出道理。（2）不同點(diǎn)： = 1 * GB3 表現(xiàn)方法不同。赫把神當(dāng)作人來寫。蚊則用擬人手

5、法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。 = 2 * GB3 表達(dá)方式不同。赫主要運(yùn)用語言、動(dòng)作和心理描寫，蚊主要運(yùn)用語言描寫和動(dòng)作描寫。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：展開想像，續(xù)編情節(jié)如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)的逃出來，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢？請(qǐng)續(xù)編寓言故事。故事續(xù)編一：蚊子幸運(yùn)逃生后，變得更加狂妄自大，于是逢物便吹噓自己將獅子打敗的事跡，卻隱藏了自己將喪生蛛網(wǎng)的情景，在它的海吹下，所有的動(dòng)物都用崇拜的眼光看它。蚊子變得更加目中無人了，飛行都不看方向，認(rèn)為所有的事物都應(yīng)該為自己讓路，因?yàn)樽约捍驍∵^獅子要成為百獸之王了。卻沒想到撞到了一棵大樹，撞死了。 故事續(xù)編二：蚊子幸運(yùn)逃生后，邊飛邊說

6、：“哈哈！蜘蛛，怎么樣，被我逃脫了吧。我告訴你吧：沒有一樣動(dòng)物可以戰(zhàn)勝我的，我不僅強(qiáng)大，而且運(yùn)氣無人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時(shí)，一只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進(jìn)了肚子。故事續(xù)編三：蚊子幸運(yùn)逃生后，心想：“哎，幸虧有這么一陣風(fēng)，要不然我就會(huì)成為蜘蛛的盤中餐了。這都是我得意忘形的結(jié)果。我以后可要認(rèn)真對(duì)待每一件事，否則那后果就更嚴(yán)重了。”從此，我們看到的是一只謙虛的蚊子。 教學(xué)提示通過比較，讓學(xué)生了解伊索寓言的特點(diǎn)。三、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 積累文言詞語，學(xué)會(huì)直譯課文，聯(lián)系生活實(shí)際理解課文寓意。2 加深對(duì)寓言的認(rèn)識(shí)，嘗試?yán)m(xù)編和創(chuàng)作寓

7、言。3 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀文言文的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)“禍福相倚”的認(rèn)識(shí)，即在一定條件下好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事的哲學(xué)思想的理會(huì)。并能舉出生活中“塞翁失馬，焉知非?！钡睦觼?。教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)會(huì)查字典注音釋詞，學(xué)會(huì)用多種方式讀懂文言文，積累文言詞匯。2 掌握直譯為主，意譯為輔的文言文翻譯方法。3 在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。教學(xué)方法 1.力求“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。 2.采用多種有效手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)用具 準(zhǔn)備多媒體課件，內(nèi)容切合實(shí)際，精簡實(shí)用。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)步驟導(dǎo)入新課一、智子疑鄰學(xué)習(xí)1、全班朗讀 HYPERLINK file:/D:171111501004

8、00014.ppt 智子疑鄰2、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生解釋詞語并 HYPERLINK file:/D:17111150100400015.ppt 翻譯句子，其他學(xué)生補(bǔ)充修改，個(gè)別問題老師解釋。3、再讀寓言，教師出示句子，全班齊讀并解釋加點(diǎn)的詞。4、 HYPERLINK file:/D:17111150100400016.ppt 問題討論：對(duì)正確的意見應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？如何正確對(duì)待別人提出的意見或建議？這則寓言的寓意是什么？試概括。二、塞翁失馬學(xué)習(xí)1、說一個(gè)生活中的故事，引出淮南子里塞翁失馬。2.講解 HYPERLINK file:/D:1711115010040003.ppt 課文出處，由西漢

9、淮南王劉安組織門人編寫的淮南子，故事精短，有較強(qiáng)的思想性，哲理性。3.教師范讀課文。提出背誦要求。教師可親自背誦課文，以作示范。以激勵(lì)學(xué)生背誦課文的信心。4.學(xué)生分組研讀課文，屏幕投影打出 HYPERLINK file:/D:1711115010040004.ppt 生字注音， HYPERLINK file:/D:1711115010040005.ppt 重點(diǎn)詞語的釋義填空題。學(xué)生查字典后，在討論的基礎(chǔ)上弄清字詞音義，為下步分析和理解課文打下基礎(chǔ)。屏幕上投出故事原文抽掉標(biāo)點(diǎn)的塞翁失馬，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀。這樣的好處，叫同學(xué)用心記住課文的停頓，并學(xué)會(huì)文言文句讀， HYPERLINK file:/D

10、:1711115010040006.ppt 感悟文言虛詞作為停頓標(biāo)志，揣摩句意。5.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來主持，全體同學(xué)做圖配文活動(dòng)。電腦屏幕打出十幅 HYPERLINK file:/D:1711115010040007.ppt 剪紙塞翁失馬圖片。每打出一幅，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)原文和畫面，配套寫出有關(guān)解說詞。時(shí)間10分鐘。6學(xué)生在答出原文之后，主持人要學(xué)生口頭翻譯文言文語句。如果有困難老師和同學(xué)們可以幫助之。要提醒同學(xué)以直譯為主，意譯為輔，語句要通順，字字落實(shí)是一個(gè)比較好的辦法。要訓(xùn)練學(xué)生字字對(duì)譯的能力。7.引導(dǎo)學(xué)生初步理清文意， HYPERLINK file:/D:17111150100400017.

11、ppt 概括塞翁失馬的寓意。明確：在一定的條件下，事物的禍與福是可以轉(zhuǎn)化的，壞事可以變成好事，好事也可能變成壞事。8、課文內(nèi)容分析：這篇文章的主要線索是：失馬將馬墮馬保馬（父子相保）情節(jié)一波三折，失馬吊之此何遽不為福將馬賀之此何遽不能為禍乎。墮馬吊之此何遽不為福乎？它表明的是在一定條件下的禍?？梢赞D(zhuǎn)化的。明確：文章可以分為四層。分別在其父曰“此何遽乎？“之后，和最后。層意如線索而所歸納的，可以允許學(xué)生有自己的概括。下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué) HYPERLINK file:/D:17111150100400013.ppt 談自己在生活中碰到的“塞翁失馬”，可以放開來談。不要局限于校園生活?？梢允亲约河H身經(jīng)歷

12、的，也可以是耳聞目睹的事。這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的活動(dòng)。教師要盡量提供一個(gè)寬松的環(huán)境給學(xué)生們。讓學(xué)生們充分享受發(fā)言的樂趣。不要把學(xué)生思維固定在壞事變好事，好事變壞事這一個(gè)思維模式上討論后，叫學(xué)生 HYPERLINK file:/D:17111150100400010.ppt 寫寓言。教師要引導(dǎo)學(xué)生概括學(xué)了寓言四則后，寓言的特征。、提供幾個(gè)參考題目：塞翁新傳可以發(fā)揮同學(xué)們的想像，寫出課文之外的故事來。塞翁之子可以塞翁兒子的身份，聯(lián)想其后來跛腿之后的生活，他有沒有繼承塞翁的衣缽。也成為了一個(gè)“善術(shù)者”呢？他是不是也明白了生活中的禍福關(guān)系呢?也可以寫其他的寓言故事.但是要求寫出“禍福相倚”這樣大致相當(dāng)?shù)闹黝}。三、布置作業(yè)?？梢宰寣W(xué)生做一些思考和練習(xí)題，然后，課外閱讀一本書中國寓言作品選可向?qū)W校圖書館借。收集學(xué)生作品歸類整理，以便向?qū)W校推薦。教學(xué)反思