2011年高三年級(jí)第二次調(diào)研考試

1、江蘇省鹽城市 2011 年高三年級(jí)第二次調(diào)研語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15 江蘇省鹽城市 2011 年高三年級(jí)第二次調(diào)研語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15 (1G)GSM(2G)，（3G）通信結(jié)合的新一代移動(dòng)通信系統(tǒng)。未來(lái)的3G必將與社WAP 與 web 的結(jié)合是一種趨勢(shì)，如 等已經(jīng)將此應(yīng)用進(jìn)來(lái)。3G2G會(huì)佇立了十多天。（4 分）屈。（不超過(guò) 30 個(gè)字）法的批評(píng)。（不超過(guò) 30 佇立了十多天。（4 分）屈。（不超過(guò) 30 個(gè)字）法的批評(píng)。（不超過(guò) 30 個(gè)字）二、文言文閱讀（19 分 （節(jié)選自唐宋文舉要，有刪改也（節(jié)選自唐宋文舉要，有刪改也（2）三、古詩(shī)詞鑒賞（10 分小村嗟哉生計(jì)一如此，謬入王

2、民版籍論。 分請(qǐng)作具體分析。（3 分）四、名句名篇默寫（8（2）三、古詩(shī)詞鑒賞（10 分小村嗟哉生計(jì)一如此，謬入王民版籍論。 分請(qǐng)作具體分析。（3 分）四、名句名篇默寫（8 分。（。（ ，而又何羨乎！（蘇軾赤壁賦） ，而又何羨乎?。ㄌK軾赤壁賦）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20 分。 勁兒”的說(shuō)書人的 。另外，腰鼓、嗩吶、大秧歌，整個(gè)世界與那濺起的！涵。（5 分） 分六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18 分的、的和的、的和15(616(6 分)七、作文（70 分請(qǐng)以“生活的境界15(616(6 分)七、作文（70 分請(qǐng)以“生活的境界”為題，寫一篇不少于 800 字的文語(yǔ) 文 （附 加題（滿4030分

3、鐘一、閱讀文言文材料，完成 1921 題。(10 古之君子其責(zé)己也重以周其待人也輕以約重以周故不怠輕以約故人樂(lè)為 善，其：人 也；予，人也。彼能是，而我乃不能是！”早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。（節(jié)選自韓愈原毀 ，與同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。（2二、名著閱讀題（15 分22下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是分 分二、名著閱讀題（15 分22下面對(duì)有關(guān)名著名篇的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是分 分三、材料概括分析題（15 分?；ㄑ┰碌臇|西都太多，震撼人心的作品則偏少”的原因是什么？（5 分）常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。B. 不符合語(yǔ)境。感同身受：感，感激；身，親親身經(jīng)歷過(guò)一般。C. 符合語(yǔ)境。

4、亦步亦趨：意思是老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)行事。D. 不符合語(yǔ)境。一鳴驚人：比喻平時(shí)沒(méi)有特殊的表現(xiàn)，一干就有驚人的常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。B. 不符合語(yǔ)境。感同身受：感，感激；身，親親身經(jīng)歷過(guò)一般。C. 符合語(yǔ)境。亦步亦趨：意思是老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)行事。D. 不符合語(yǔ)境。一鳴驚人：比喻平時(shí)沒(méi)有特殊的表現(xiàn)，一干就有驚人的第（2）二、文言文閱讀（19分之秀者”各 1語(yǔ)意通順 1之秀者”各 1語(yǔ)意通順 1案奏停三、古詩(shī)詞鑒賞（10 分停三、古詩(shī)詞鑒賞（10 分四、名句名篇默寫（8 分（6五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20 分11 分。（6五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20 分11 分。六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18 分或“殃及精神民生 。和七、作文（70 分18說(shuō)明和七、作文（70 分18說(shuō)明兩條硬杠子及個(gè)案處理42一、閱讀文言文材料，完成 1921 題。(10 分)19以約 / 故人樂(lè)為善6一、閱讀文言文材料，完成 1921 題。(10 分)19以約 / 故人樂(lè)為善6二、名著閱