《17.1電流與電壓和電阻的關系》導學案

1、117.1 電流與電壓和電阻的關系【 學習目標 】1.通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關系 ,讓學生經歷科學探究的全過程。 2.進一步熟悉探究實驗中常用的一種方法 控制變量法。3.會觀察、收集、分析實驗中的數據并嘗試采用圖象法分析實驗數據。4.能說出電流與電壓、電阻間的正比、反比關系。【學習重點】 運用 “控制變量法 ”的實驗方法來設計和完成實驗。 【學習難點】 利用圖象進行線性數據分析。 【自主學習】電壓是形成電流的原因 ,而電阻是導體對電流的阻礙作用。由此我們可能猜想 : (1 對于一段導體來說 ,兩端的電壓越大 ,通過的電流越 ;(2 對于不同的導體而言 ,在電壓相同時 ,導體的電阻越大

2、, 通過導體的電流越 。2.要探究電流跟電壓的關系 ,就必須保持導體的 不變 ,通過多次改變 , 測出每次對應的電流 ,分析它們之間的關系。要探究電流跟電阻的關系 , 就必須保持導體兩端的 不變 , 通過多次改變 , 測出每次對應的電流 ,分析它們之間的關系。在導體的阻值一定時 , 通過導體的電流與導體兩端的電壓成 比; 在導體兩端的電 壓一定時 ,通過導體的電流與導體的電阻成 比。【共同探究】 學生活動 :探究電流與電壓的關系1.閱讀課本 P74,并完成下面問題 :猜想與假設 :你認為電阻一定時 ,電流與電壓存在怎樣關系 ?將你的猜想寫出來。 你猜想依據是什么 ?設計實驗 :怎樣測量電阻兩端

3、的電壓U ?怎樣測量通過電阻的電流I ?實驗過程中的不變量是什么,如何控制其不變 ? 實驗過程中變量是什么 ?怎樣改變?實驗電路圖 :22.進行實驗并完成實驗報告:(1 實驗器材(2 滑動變阻器的作用是(3 按圖連接電路 ,測量并記下幾組電壓值和電流值(4 在下圖的坐標系中畫出電阻的U I 關系圖 象(5 分析數據和圖象可得出的結論是: 學生活動 :探究電流與電阻的關系1.閱讀課本 P76,并完成下面問題 :猜想與假設 :你認為電壓一定時 ,電流與電阻存在怎樣關系 ?將你的猜想寫出來。 你猜想依據是什么 ?設計實驗 :實驗過程中的不變量是什么,如何控制其不變 ? 實驗過程中變量是什么 ?怎樣改

4、變?實驗電路圖 :2.進行實驗并完成實驗報告:(1 實驗器材(2 滑動變阻器的作用是(3 按圖連接電路 ,測量并記下幾組電阻值和電流值(4 分析表中的數據可得出的結論是:3 學生活動 :學生自我歸納1.電流、電壓、電阻的關系可表示為:利用 “探究電流與電壓的關系 ”的實驗數據計算 U I , 并與電阻 R 比較 , 看看電阻R與UI有什么關系。【歸納整理】【達標檢測】當某導體兩端的電壓是 6V 時, 通過該導體的電流是 0.6A , 如果使該導體兩端的電壓再增 加 3V ,那么這時該導體的電阻將 (填變大、不變、變小 ;通過它的電流是A。甲、乙兩個電阻的阻值分別為 4和 8,若將它們并聯后接在

5、 12V 的電源兩端 (電源 電壓保持不變 ,則通過甲電阻的電流是與乙電阻的電流之比是_ ;若將 兩電阻串聯到同一電源上,則通過他它們的電流之比是。用如圖所示的實驗電路圖探究 “電流跟電壓、 電阻的關系 ” 下,列操作錯誤的是 ( A . 連接電路時 ,開關應該是斷開的B . 連接滑動變阻器時 ,滑片要滑到阻值最小的位置C . 連接電表時 ,必須使電流從 “ +接”線柱流入 ,從“-”接線柱流出D . 每次更換電阻后 , 要調節(jié)滑動變阻器 , 使電壓表的示數相同4.如圖 (上一題圖是研究電流與電壓、電阻的關系的電路 圖, 實驗分 “保持電阻不變 ”和 “保持電壓不變 ”兩步進行 , 在“保持電

6、阻不變 ”這一步實驗時 ,應該 ( A . 保持 R 滑片的位置不變 B . 保持 R 兩端的電壓不變 C . 保持電路中電流不變D . 保持 R 不變 , 調節(jié) R 滑片到不同的適當位置電流與電壓 和電阻的關系探究電流與電壓的關系 1.實驗電路圖:2.控制變量:3.實驗器材:4.實驗結論:探究電流與電阻的關系1.實驗電路圖 : 2.控制變量 : 3.實驗器材 : 4.實驗結論 :45.為探究電流與電壓和電阻的關系,小星將實物連接成如圖甲所示。(1 請你指出圖甲中連接的錯誤之處: _ ; _ 。(2 請你將正確的電路圖畫在虛線框內。(3 電路連接正確后 ,在研究電流與電阻的關系時,更換阻值不同的定值電阻后,應調節(jié)_,使定值電阻兩端的電壓_。(4 圖是實驗中電流表的某次示數,則電流是 _A 。要使電路中的電流增大 ,根據你所畫的電路圖 ,滑動變阻器的滑片應向_移動。 6.某同學按如圖所示的電路研究通過導體的電流