高中英語教師培訓的心得體會

1、第 第 頁高中英語教師培訓的心得體會首先，依據(jù)同學實際，做好初高中英語知識及教學的連接。在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語老師的溝通，我認為銅川市陜煤一中一般班的英語教學方法值得我們借鑒，詳細做法是：先進行一周的語音教學，以便于同學自己學習單詞的讀音，減輕老師課堂上逐一進行單詞語音教學，老師只教授一些非常的，重點的單詞讀音，這樣就大大節(jié)約單詞教學時間。接下來有重點的教學初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識。這樣做，看起來是占用了高中教學時間，事實上卻是節(jié)約了時間：在教授中學知識時，同學既復習鞏固了以前的知識，又在一個月內漸漸適應了高中老師的教學方式，完成了初高中知識與學習的連接，同

2、學不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。在接下來的教學中，陜煤一中的畢丹老師強調，肯定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進行必修模塊的英語教學，否那么就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學，肯定不能貪多求快，選修模塊可有選擇的教學，為必修模塊教學騰出時間。我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，依據(jù)她們學校兩年的教學實踐看，同學基本上英語成果比以往能提高非常左右。目前她們學校這種教法還在繼續(xù)實踐，在實際教學中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：擔負此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，

3、依據(jù)他參加命題的感受，他給我們中學老師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點就那么多，考綱上闡明的很清晰，而且三年內的陜西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。因此我們的.教學是否可以依據(jù)郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識的整合。教材整合得當，教學的針對性會大大提高，我們就可以少教，同學就可以少學，同學的學業(yè)負擔就可以減輕，教學效果就會更高。最末，教學要用多種方法激發(fā)同學愛好：我們英語教學比較枯燥，我校同學大部分詞匯量不過關，因此課堂教學手段需要更新，用敏捷多樣的教學方法，組織同學進行廣泛的語言實踐活動，設計有趣的教學活動，激發(fā)同學的愛好。愛好是學習最好的老師，一個勝利的英語老師要在教學中有意識地培育同學對英語的長久愛好，激勵同學不斷處于極佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學，善學，會學。最終，達到提高英語教學效果的目的。此次培訓，我提高了認識，提升了業(yè)務水平