動畫制作作品的評比與指導(dǎo)課件

1、動畫制作作品的評比與指導(dǎo)北京大學(xué)教育學(xué)院繆蓉主要內(nèi)容動畫類作品的評比規(guī)則動畫類作品評比中的常見問題教師如何有效指導(dǎo)學(xué)生的動畫類作品制作（創(chuàng)意、技術(shù)等）點評動畫類評比的優(yōu)秀作品動畫作品的界定運用各類動畫制作軟件，通過對角色和場景的繪制、音效處理與動畫制作，運用動畫畫面語言完成的電腦動畫作品。其中高中組按照電腦動畫（二維）、電腦動畫（三維）分別設(shè)組，以3D類制作軟件（如3D Max、Maya、Lightwave等）制作的動畫作品屬電腦動畫（三維）組作品。動畫作品的要求動畫作品要表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。作品中的主要角色和場景要求原創(chuàng)，可用漫畫或?qū)憣嵥囆g(shù)手法來表現(xiàn)主題。提交的作品中，除上報播放文件外，還應(yīng)

2、提交與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材?；跀?shù)碼錄像方式制作的畫面不屬于此項作品范圍。作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時間應(yīng)在2-5分鐘之間。評比要素人員組成動畫專業(yè)人員、中小學(xué)教師、教育技術(shù)人員、電教館領(lǐng)導(dǎo)評比規(guī)則思想性、科學(xué)性、規(guī)范性 創(chuàng)造性藝術(shù)性技術(shù)性思想性、科學(xué)性、規(guī)范性內(nèi) 容分值主題明確，內(nèi)容健康向上，能科學(xué)、完整地表達主題思想10內(nèi)容切合作者的學(xué)習(xí)和生活實際8文字內(nèi)容通順，無錯別字、繁體字；作品的語音媒體應(yīng)采用普通話，除特殊需要不得采用方言5所有非原創(chuàng)素材及內(nèi)容應(yīng)注明來源和出處5藝術(shù)性內(nèi) 容分值能運用圖形、色彩、空間、動作、音效等視、聽覺

3、元素表達內(nèi)容和思想，具有一定的審美情趣和故事情節(jié)8角色形象有特點、有性格，場景符合情節(jié)的需要，動畫語言生動、引人入勝7音效與主題風(fēng)格一致，具有藝術(shù)感染力5前后意思連貫，構(gòu)圖完整、畫面美觀、色彩和諧5技術(shù)性內(nèi) 容分值選用制作軟件和表現(xiàn)技巧恰當(dāng)8技術(shù)運用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡潔6畫面播放流暢，視聽效果好6常見問題不符合基本要求指南的要求評比的要求對動畫作品的理解不準(zhǔn)確動畫本體動畫語言指南的要求作品（播放文件）的大小不得超過20MB，作品播放時間應(yīng)在2-5分鐘之間。還應(yīng)提交與作品制作軟件相關(guān)的源文件和主要角色、場景、背景音樂等原始素材。評比的要求主題明確，內(nèi)容健康向上，能完整地表達主題思想文字內(nèi)容通順，無錯

4、別字、繁體字；作品的語音媒體應(yīng)采用普通話，除特殊需要不得采用方言動畫作品的特征動畫是以電影思維為基礎(chǔ)、以美術(shù)造型為手段，具有造型藝術(shù)和影視藝術(shù)的基本特征動畫往往運用極度創(chuàng)造性的夸張作為常用的表現(xiàn)手法，通過幽默的比喻、象征和寓意，顯示動畫特有的藝術(shù)效果文學(xué)作品的特征用語言塑造形象，反映社會生活，表達作者的思想感情，又稱為“語言藝術(shù)”文學(xué)的形象不具有造型藝術(shù)的直觀性，借助語詞喚起人們的想象并加以欣賞在表現(xiàn)人物內(nèi)心世界時，可以達到其他藝術(shù)所不可及的思想廣度和深度動畫作品的故事特征文學(xué)故事和生活故事都比較復(fù)雜，動畫片的故事更像哲學(xué)故事或者寓言故事，需要提煉出真理，然后將真理演變?yōu)閯赢嬅枋龅墓适聞赢嫳倔w

5、到目前為止，世界動畫理論界還沒有對“動畫本體”作出系統(tǒng)解釋動畫本體是指那些既不會被時間所侵蝕又不會被風(fēng)格樣式所抵消的動畫所固有的品質(zhì)動畫本體視覺構(gòu)成聲音構(gòu)成敘事特性技術(shù)機制視覺構(gòu)成造型符號運動狀態(tài)維系兩者的技術(shù)機制核心價值是通過造型符號及符號的變化表達意思。視覺構(gòu)成符號特性動畫形象是代表某些事物的標(biāo)記而不是它所代表的事物本身運動特性動畫表現(xiàn)的運動依托邏輯思維和藝術(shù)想象，它突出了主體思維對物質(zhì)世界的重新建設(shè)意圖聲音構(gòu)成對白音效音樂敘事特性寓意活動本身的動力機制，靠主觀意志支配，不同于自然界的動力效果，是人為的結(jié)果，其中隱藏著若干有意識活動的真理表達故事情節(jié)設(shè)置在一個可以認知的形象符號氛圍中，形象

6、符號的變化遵循人們對時間和事物的感知規(guī)律動畫語言運動過程分解動畫運動還原制約分解與還原的條件動畫運動表現(xiàn)運動過程分解分解運動是將一個連續(xù)變化的運動過程的每一個重要瞬間以圖形漸變方式表現(xiàn)出來，并且這種方式能夠揭示這一運動過程的特征關(guān)鍵性動作瞬間，關(guān)鍵幀制約分解與還原的條件動作理解造型把握空間認識時間控制如何指導(dǎo)指導(dǎo)原則推薦一本動畫的書注意相關(guān)的要求把握作品的取向與學(xué)生生活的有機結(jié)合動畫創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指自己去獲取知識牛頓的發(fā)現(xiàn)Pasteur發(fā)現(xiàn)霍亂疫苗發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是一些有指導(dǎo)的活動學(xué)習(xí)過程伴隨問題解決活動建構(gòu)主義以學(xué)習(xí)者為中心學(xué)習(xí)者將他們的知識、技能、態(tài)度、信仰帶到其中，這些學(xué)習(xí)者帶來的東西在這里都必須得到足夠的注意教師試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)生對所面臨的問題的看法，給他們創(chuàng)設(shè)情境，使他們繼續(xù)思考，重新調(diào)整他們的看法如何指導(dǎo)指導(dǎo)原則推薦一本動畫的書注意相關(guān)的要求把握作品的取向與學(xué)生生活的有機結(jié)合動畫創(chuàng)作動畫創(chuàng)作動畫的固有本質(zhì)是賦予生命和表達意義的手段，使得原本沒有生命的形象（繪畫、玩偶、物質(zhì)、符號等）變得活靈活現(xiàn)動畫創(chuàng)作資源開發(fā)材料提煉作品設(shè)計作品制作資源開發(fā)閱讀觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄思考、鑒別、選擇材料提煉情節(jié)提煉形象提煉作品設(shè)計故事設(shè)計造型設(shè)計場景設(shè)計 作品制作技