教師培訓(xùn)反思心得體會

1、第 第 頁教師培訓(xùn)反思心得體會老師培訓(xùn)反思通上心得體會1 新課程走近我們已有許多年的時間了，今年1月29-31日我有幸參與了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)學(xué)校老師省級培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮，我對新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的須要性和緊迫性。 這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng)，學(xué)員都是來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校老師，培訓(xùn)的目的是援助農(nóng)村一線老師深入提升老師的認(rèn)識技能和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)展。這次富有針對性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。 首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,表達(dá)了“為了每一個同學(xué)進(jìn)展”的全新理念，新課

2、程培育出來的不再是高分低能，而是全面進(jìn)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的學(xué)校老師心里健康教育這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識了“教育理念”，知道老師應(yīng)當(dāng)樹立“為了一切的人”、“教給同學(xué)一生有用的知識(素養(yǎng))”、“重視精神財(cái)寶，提倡勝利體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)性格進(jìn)展，著重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”這五大教育理念。 又如，安磊主任的規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評價“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)的實(shí)際狀況，給我很大的觸動。讓我真實(shí)地感到學(xué)校教學(xué)任重道遠(yuǎn)。 在1月31日早上的符瑞明老師制作課

3、件學(xué)習(xí)中，我通過對每個章節(jié)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平常常常用的PPT有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說我之前所掌控的知識PPT課件制作功能的冰山一角。通過本次學(xué)習(xí)，我掌控了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加有用、高效的教學(xué)課件。 通過本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會給我今后的教學(xué)提供很大的援助。 作為一名學(xué)校教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個好老師，喜愛教學(xué)是需要的。如何讓同學(xué)喜愛老師，是一個好老師努力的方向。在認(rèn)識方面，教育與我們的生活休戚相關(guān)，有時候教育可以開發(fā)我們的大腦，有時教育也可以給我們帶來無限的歡樂。在情感方面，教學(xué)知識是同同學(xué)相互溝

4、通的有機(jī)體，同樣也是師生溝通的平臺。在行動上，愛教學(xué)你就親近教育，喜愛教學(xué)你就討論教育。我相信，課程改革后肯定會培育出來有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，適應(yīng)社會的全面進(jìn)展的人。 老師培訓(xùn)反思通上心得體會2 20_年9月，我從一個同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€老師，從高校學(xué)?？缛肓酥袑W(xué)學(xué)校，從一個對老師職業(yè)崇拜到一個自己身為老師的境況，開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七班級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學(xué)工作，如何與同學(xué)溝通，如何做一名同學(xué)喜愛、家長滿足、學(xué)校認(rèn)可的老師初為人師，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。 為期一學(xué)期的新老師培訓(xùn)，那么使我一下子有了

5、信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，慢慢使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對老師這個職業(yè)有了較深刻的認(rèn)識，而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識，使我從思想上，業(yè)務(wù)水平上，都有需要的提高。 作為一位剛上崗的新老師，我仔細(xì)對待每一次培訓(xùn)，從授課的老師那里吸取閱歷教訓(xùn)，從而實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想，規(guī)范著自己的教學(xué)行為。透過培訓(xùn)，我漸漸的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并逐步適應(yīng)了老師這一主角。在那里，我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點(diǎn)收獲。 第一，要有愛心，尊敬同學(xué)，觀賞同學(xué)。老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施更要以同學(xué)為根本出發(fā)點(diǎn)，給同學(xué)帶給思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會。作為一名

6、老師，擔(dān)負(fù)著孩子的將來。對于孩子的培育，首先要有愛心，有了愛心，才會對同學(xué)產(chǎn)生耐煩，耐煩的去了解他們并鼓舞他們。老師做的工作不只是教書，更重要的是要學(xué)會同學(xué)做人的道理。性格關(guān)愛后進(jìn)生，尊敬同學(xué)的個體差異。 老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，觀賞同學(xué)，就是要觀賞同學(xué)的進(jìn)步，觀賞同學(xué)的制造性，觀賞同學(xué)的性格差異，觀賞同學(xué)的看法和見解。老師應(yīng)當(dāng)尊敬同學(xué)的選取，擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺點(diǎn);相信每一位同學(xué)都有無限進(jìn)展的潛力;真誠對待每一位同學(xué)。這樣易于培育融洽和諧的師生關(guān)系，還會激發(fā)同學(xué)熱忱，并提高學(xué)習(xí)的愛好及上心性，讓同學(xué)在歡樂中成長，在歡樂中學(xué)習(xí)。 第二，要實(shí)時進(jìn)行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思，是指老師對

7、教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，是由于他們擅長在每節(jié)課后實(shí)時反思自己的教學(xué)，不斷改善教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)實(shí)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)上心參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。教學(xué)反思，包括以下幾點(diǎn)： 反思自己勝利的做法。每節(jié)課都有不同的勝利之處，例如充斥吸引力的課堂導(dǎo)入、搞笑的對話，有益的啟示等等。老師以自己的制造性的教學(xué)思維，從不同的角度和深度把握教材資料，并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計(jì)教育環(huán)節(jié)。 反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會有不足之處，老師就應(yīng)把課堂中涌現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中，然后進(jìn)行分析、思索。 反思同

8、學(xué)。同學(xué)是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同學(xué)對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況徑直反映教學(xué)。老師要具體記錄同學(xué)對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點(diǎn)的掌控和理解程度等。 第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解同學(xué)，討論同學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力進(jìn)展，他的思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關(guān)愛每一位同學(xué)，不蔑視學(xué)困生，這是班級管理的重要要求。著重培育同學(xué)的情感，培育同學(xué)的班級意識和群眾榮譽(yù)感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搞好班級的衛(wèi)生、紀(jì)律工作。班主任的教育就是環(huán)節(jié)教育，環(huán)節(jié)無小事，到處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程

9、就是同學(xué)感受和得到教育的過程。 與此同時，還應(yīng)留意與同學(xué)家長的實(shí)時溝通，使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)家長與老師間的情感溝通，進(jìn)一步聽取家長對班級管理和教育教學(xué)的看法。學(xué)校與家庭合力，挖掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo);發(fā)覺同學(xué)的缺點(diǎn)，要實(shí)時教育。 第四，提升理論水平，上心參與學(xué)?？蒲?。素養(yǎng)教育呼吁科研型的老師隊(duì)伍。老師就應(yīng)樹立上心的科學(xué)教育觀，不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新老師，我們沒有多少教學(xué)閱歷，理論水平低，對自己的工作不擅長總結(jié)歸納，此刻，透過對教育討論的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)決了探究新路子的信心，并增加了教

10、育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。 在日常的教學(xué)和工作中，新老師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)閱歷和講課藝術(shù)性強(qiáng)的老師的課，隨后與其他老師相互交換看法，把先進(jìn)的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會體會學(xué)到手，融會到自己的教學(xué)中去。個人的知識究竟有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，才能得到不斷的充盈和提高。新老師都缺乏教學(xué)閱歷，而教學(xué)閱歷又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的閱歷，彌補(bǔ)自己之短。 第五，要有創(chuàng)新意識，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識進(jìn)展的步伐，才能勝任繁復(fù)而又富有制造性的教育工作?！皢柷堑们?/p>

11、如許，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充盈自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喊教育創(chuàng)新，呼喊創(chuàng)新型人才，素養(yǎng)教育把培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力作為重點(diǎn)，正是反映時代的要求，作為老師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。 為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民老師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。但我堅(jiān)信，只要自己努力，就需要會勝利!我將來的路還很長，我需要學(xué)習(xí)的東西還許多，我的職責(zé)還很重大。透過培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了我存在著很多不足，

12、需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)覺，且實(shí)時彌補(bǔ)?！笆忌铮湫伪爻蟆?。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我真正的老師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探究學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值! 總之，經(jīng)過這一學(xué)期的新老師培訓(xùn)，我深深領(lǐng)悟到，沒有老師的成長，永久也沒有孩子的成長。身為一名人民老師，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平，勢在必行?！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)那么退”，時代的腳步永久都不會停留，我們務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)! 老師培訓(xùn)反思通上心得體會3 在暑期，學(xué)校組織老師們到公園路學(xué)校分校

13、進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)之后思索了許多，既身為一名人民老師而感到興奮與驕傲，同時又感到任重而道遠(yuǎn)，要想成為一名優(yōu)秀的老師，這的確是一門很高的學(xué)問，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自身業(yè)務(wù)與技能素養(yǎng)。老師培訓(xùn)讓我感受到：在新課程改革不斷深入的背景下，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)有推陳出新的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育改革的步伐。如何應(yīng)對教育的變革，加強(qiáng)新課程背景下的組織教學(xué)顯得尤為重要。 陶家偉老師關(guān)于語文教學(xué)的探討，讓我受益匪淺,特別是提到作文指導(dǎo)課的教法時，怎樣才能提高同學(xué) 作文水平呢?應(yīng)課內(nèi)加強(qiáng)讀寫結(jié)合。首先 語文教學(xué)心理 討論說明 閱讀和寫作 兩個不同 心理過程。前者 自外而內(nèi) 心理汲取 后者 由外而內(nèi)

14、思想表達(dá) 但這兩個心理過程之間又 可以相互溝通 。就閱讀過程 心理機(jī)制而言 存在這樣兩個心理“回合”：一 從感知語言文入手 由句到段 由段到篇 逐步弄清 從而把握課文 中心思想 這 一個從語言到思想 從形式到內(nèi)容、從外部到內(nèi)部、從部分到整體 心理過程;可以前，我會讓同學(xué)多寫幾篇作文，多要他們練寫作，當(dāng)然 多花了時間 或許會有點(diǎn)收獲 但這 事倍功半 做法 從根本上說 無補(bǔ)于提高同學(xué) 作文水平。 通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，充分認(rèn)識到自己的教學(xué)還有很多改進(jìn)之處，認(rèn)識新課標(biāo)對老師提出了新的挑戰(zhàn)。過去老套的教學(xué)方式，只著重知識的傳授，忽視了同學(xué)技能的培育，忽視了同學(xué)對知識的探究樂趣的過程。以往總是“通過老師講解

15、并描述，同學(xué)悄悄記住”，這樣很快同學(xué)就會忘卻，在新課程設(shè)置中，那么更著重知識的來龍去脈，著重創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)在特定的情境中去理解掌控某個知識點(diǎn)，這樣學(xué)到的知識印象深，而且對知識的敏捷運(yùn)用也有援助。同學(xué)對基本知識的學(xué)習(xí)，也不覺得味同嚼蠟，難以理解，在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好上起到了很好作用。在教學(xué)中，還要著重培育同學(xué)的思維習(xí)慣，加強(qiáng)對知識的求知欲望，表達(dá)同學(xué)間溝通合作精神，培育同學(xué)對創(chuàng)新思維的培育，我們在以后教學(xué)中，不能僅僅追求完成教學(xué)任務(wù)，總擔(dān)憂自主探究耽擱時間，干脆將結(jié)論告知同學(xué)，這樣對培育同學(xué)技能只是空談。 新課程理論。新課程提倡教學(xué)要立足于教材,又要超越教材,就是“用教材教,而不是教教材

16、”,其過程引領(lǐng)同學(xué)科學(xué)地補(bǔ)充教材,精確地加工教材,讓教材成為同學(xué)積極進(jìn)展的寬闊天地,讓教材成為同學(xué)與社會生活聯(lián)系的紐帶,真正使教材成為老師實(shí)施課程資源開發(fā)的途徑。老師要制造性運(yùn)用教材,把課程資源的開發(fā)落到實(shí)處,老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,敢于打破教學(xué)內(nèi)容的局限,挖掘每一節(jié)課的課程資源,充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能,采納敏捷多樣的方法豐富同學(xué)的知識空間,培育同學(xué)收集資料技能,樂于觀測,樂于探究學(xué)習(xí)知識,讓同學(xué)感到課堂不是學(xué)習(xí)知識唯一的途徑?！敖虒W(xué)有法,但無定法,貴在得法。”“語文教材無非是例子,憑這個例子要使同學(xué)能夠舉一反三,練成閱讀和作文的嫻熟技能;因此,老師就要朝著促使同學(xué)反三這個標(biāo)的精要地講,務(wù)必啟發(fā)

17、同學(xué)的能動性,引導(dǎo)他們盡可能自己去探究?！?老師、教材、同學(xué)是教學(xué)的三大基本要素。老師與同學(xué)都具有主體性和能動性。老師主體性與能動性表現(xiàn)在制造性運(yùn)用教學(xué)資源(教材),細(xì)心的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動,調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性等。讓老師養(yǎng)成仔細(xì)鉆研教材的習(xí)慣,能精確地把握教材的中“三維”目標(biāo)的切入點(diǎn),設(shè)計(jì)高質(zhì)、高效的教學(xué)方法與實(shí)施程序,在尊敬同學(xué)、尊敬文本的主題思想的狀況下,合理地開發(fā)教材,制造性地運(yùn)用教材,從而不斷提高自身的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)效益,讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué),進(jìn)而達(dá)到自能學(xué)習(xí)。 真的感謝陶老師為我們預(yù)備了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我能有幸自我提升，今后，我要多學(xué)習(xí)理論，平常實(shí)

18、時記錄、整理自己的教學(xué)反思。不斷提高自己的教學(xué)技能和水平，不斷的學(xué)習(xí)，把這幾天學(xué)到的用到課堂上，讓同學(xué)成為最大的獲益者。 老師培訓(xùn)反思通上心得體會4 辛店街道中心校全體幼兒老師在教委武文匯老師的細(xì)心組織下，在辛店幼兒園召開了一次新學(xué)期溝通培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)由我轄區(qū)各位園長分別就幼兒園的安全工作、家長工作、幼兒常規(guī)管理以及如何教育好每一個孩子，結(jié)合自己園所的先進(jìn)閱歷進(jìn)行了溝通闡述。與會全部老師都聽得很用心，很仔細(xì)，我也感受很深刻，從思想和立場上都有了新的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)會召開的很實(shí)時，很勝利。對我們每一位老師來說既是新年后的“收心會”，又是新學(xué)期伊始的工作部署會。 會上劉青園長做了題為努力做好

19、安全工作，制造和諧安全的幼兒園環(huán)境的工作報(bào)告。安全工作一貫是幼兒園工作的重中之重，由于幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全， 牽動著全部家長的心。前段時間新聞媒體接二連三的對幼兒園事故進(jìn)行報(bào)道， 的確讓每個人都感到驚心動魄。作為一名幼兒老師，我深知自己責(zé)任的重大，愛護(hù)好每一位孩子是我的職責(zé)。從晨檢到教育活動，從區(qū)角活動到游戲及戶外活動，稍有疏忽，便有可能給孩子的生命帶來威逼，因此我們要盡可能地對擔(dān)心全因素提前做好防范、猜測能實(shí)時摒除。新的學(xué)期開始了，作為一名班主任，我更認(rèn)識到自己責(zé)任的重大，要時刻繃緊安全這根弦，平常多對孩子進(jìn)行安全教育提高孩子的自我愛護(hù)意識，把安全教育滲透到幼兒一日常規(guī)的

20、各個環(huán)節(jié)中來。 宋愛君園長的如何做好家園協(xié)作工作講的很契合實(shí)際，指出了家園協(xié)作的重要性，指導(dǎo)每位老師應(yīng)如何做好家長工作，激勵每位老師在現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境下加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高幼兒老師的精神和道德風(fēng)范。讓家長能夠從心里高度接受我們這個團(tuán)體，愛我們的幼兒園，觀賞我們的老師，情愿把孩子放心地交給我們。作為班主任，數(shù)十年的閱歷讓我懂得家園協(xié)作的重要性，有了家長的支持，我們的班級工作就會得心應(yīng)手。比如：家長幫助幼兒制作手工作品，幫忙搜集材料，實(shí)時反饋幼兒信息等等，而這些恰巧可以推動我們班級日常工作的管理，起到推波助瀾的作用，讓我管理班級工作做到游刃有余。家長工作沒有最好，只有更好，新學(xué)期中我肯定會努力將家

21、園協(xié)作工作做的更超卓! 孫薇園長用言簡意賅的語言，從托班到大班分層次分階段的對幼兒園常規(guī)管理的先進(jìn)閱歷和大家進(jìn)行了共享。其中著重提出了“良好習(xí)慣培育”這一課題。教育家葉圣陶曾說：教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可見良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要，一種好的習(xí)慣往往會伴隨一個孩子的一生，讓他終身享用。我們辛店教育一貫比較著重幼兒這一方面的培育，作為班主任我也一貫很著重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從小班入園開始我就讓他們學(xué)著養(yǎng)成獨(dú)立分發(fā)玩具，知道玩完后放回原處;吃飯時養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不剩飯菜的好習(xí)慣;午休時養(yǎng)成自己整齊擺放鞋子的好習(xí)慣;小伙伴之間養(yǎng)成互助互愛、懂得共享的好習(xí)慣等等。中國

22、聞名思想家孔子也曾說過：少假設(shè)成天性，習(xí)慣成自然?？梢娪變浩谑橇?xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。要使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我覺得需要從大處著眼，微小處入手，需要多渠道，全方位的開展一系列活動，并把它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到幼兒的一日生活中來，而且還要得到家長的認(rèn)可和協(xié)作，只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面健康的進(jìn)展。 作為一名幼兒老師，我們既是孩子的伙伴又是孩子的導(dǎo)師，那么我們?nèi)绾尾拍芨玫亟逃妹恳晃缓⒆幽?這是值得我們每一位幼教人努力思索的問題。王青園長結(jié)合自己的育兒閱歷和獨(dú)到的教育管理閱歷與大家進(jìn)行了溝通探討。聽后對我有很大的觸動，王園長的思想比較前衛(wèi)，工作方法很敏捷，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

23、她平常擅長與孩子溝通，能夠發(fā)覺并尊敬孩子的想法，經(jīng)常做到換位思索，從孩子的愛好出發(fā)，愛護(hù)孩子的新奇心，著重孩子情感的培育。聽了王園長的報(bào)告結(jié)合自己在實(shí)際育兒過程中遇到的問題，我深深感到自己還有許多做得不夠好的地方，比如有時自己的言談舉止欠佳，做事急于求成，不能容忍孩子常常犯錯等不足之處，今后我還需努力改正，到處為孩子營造一個良好的氛圍，允許他們在不斷犯錯中吸取新的知識，用自己的責(zé)任心和愛心呵護(hù)著孩子們歡樂成長! 有人說：被需要就是最大的美滿。認(rèn)真想來，不無道理。怎樣才能被人需要?那就是負(fù)起責(zé)任，滿意他人的需要，同時自己也收獲著付出的歡樂。幼兒教育事業(yè)就是一種付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)，我每時每刻都在享受著付出的歡樂。新的一年，新的起點(diǎn)，我將會帶著歌聲和微笑，用我的歡樂和真情和孩子們一起成長，一起飛行! 老師培訓(xùn)反思通上心得體會5 老師的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個老師對人民教育事業(yè)的喜愛、忠誠和獻(xiàn)身精神，只有通過喜愛同學(xué)，教書育人的詳細(xì)行動才能表達(dá)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。他用詩一般的語言非常準(zhǔn)確地指明白老師對同學(xué)施加影響的方式和途徑。他還說，我生活中最主要的東西是什么?我堅(jiān)決果