上學(xué)期期末工作總結(jié)

1、Word 上學(xué)期期末工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得飛速，一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，思緒萬(wàn)千，現(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 班級(jí)管理方面： 一、培育同學(xué)有責(zé)任感 1、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)抓好同學(xué)責(zé)任感的培育 課堂教學(xué)是教育的主陣地，除去睡眠，同學(xué)一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里，他們的共性快速進(jìn)展。因此我從上好每一節(jié)課、回答好每一個(gè)問(wèn)題、做好每一次作業(yè)，寫(xiě)好每一個(gè)字、參與好每一次活動(dòng)開(kāi)頭，大力提倡同學(xué)凡事做到用心踏實(shí)、仔細(xì)認(rèn)真，把德育本身的目標(biāo)與學(xué)科所蘊(yùn)含的德育因素自然地結(jié)合起來(lái)，從而培育同學(xué)的責(zé)任感。 2、以情感教育為突破口，激

2、發(fā)同學(xué)責(zé)任感的形成 心理學(xué)討論表明：兒童對(duì)命令式的方式不樂(lè)于接受。這點(diǎn)啟發(fā)我是從同學(xué)整理抽屜這件事而獲得的。我讓同學(xué)把整理抽屜看成是我要做的事，而不是 要我做的事，于是我讓同學(xué)從身邊找榜樣，找找哪些同學(xué)平常自覺(jué)地整理抽屜。榜樣的力氣是無(wú)窮的，聽(tīng)了榜樣的介紹，同學(xué)們都流露出敬佩的神情。于是我趁機(jī)總結(jié)，告知同學(xué)：做事貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持每天整理抽屜，這可不是件簡(jiǎn)單的事，同學(xué)的責(zé)任感被完全激發(fā)起來(lái)。 二、家校合一，齊抓共管 一個(gè)班級(jí)的管理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級(jí)的管理中，家長(zhǎng)的力氣也是不行忽視的。因此我特殊重視每期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和每個(gè)月家校聯(lián)系卡家長(zhǎng)的反饋狀況，在溝通和合作的過(guò)程中，讓家長(zhǎng)

3、參加到孩子的管理中，并讓家長(zhǎng)明白自己的職責(zé)：僅有美妙的愿望是不夠的，要樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)，給孩子制造一個(gè)良好的家庭氛圍，從而達(dá)到家校合一，齊抓共管的目的。 教學(xué)方面： 1、虛心向其他老師學(xué)習(xí)和求教。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的水平和修養(yǎng)。每次聽(tīng)完別的老師的課后，我都會(huì)結(jié)合本班的實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求讓自己傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)的方法更敏捷、更簡(jiǎn)潔、更簡(jiǎn)單把握，遇到一些難解的問(wèn)題，我們組的老師都會(huì)團(tuán)結(jié)合作，共同查找解決問(wèn)題的方法。 2、吃透教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓理論和實(shí)踐真正相結(jié)合。 每次上課前，我們都會(huì)集體研討，制訂科學(xué)合理的教學(xué)方案，力求讓每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都更精精確 切，但實(shí)踐的操作由于缺乏了理論的依據(jù)和指導(dǎo)，也讓我們?cè)谡w的把握上走了些許彎路，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我不僅有了實(shí)踐閱歷，更讓我把握了很多理論學(xué)問(wèn)，今后我還應(yīng)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平。 總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和力量去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)，通過(guò)這一學(xué)期的工作，我們的孩子在思維方式上、在學(xué)習(xí)力量上、在學(xué)習(xí)成果上都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子們也更懂事更可愛(ài)了今后我將連