2022年初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

1、第22頁(yè)共22頁(yè)2022年初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文_年秋初二期末考試質(zhì)量分析一、考試數(shù)據(jù)分析1、學(xué)區(qū)的數(shù)據(jù)總的來(lái)看本次期末考試八年級(jí)在全學(xué)區(qū)的表現(xiàn)可以概括為總體平穩(wěn)，總分仍然為學(xué)區(qū)第一，單科成績(jī)有所下降，優(yōu)生數(shù)量略有上升，差生率略有降低?？上驳氖牵簩W(xué)生個(gè)人成績(jī)最高分仍在我校，_班的劉思慧9科除語(yǔ)文政治得分率為_(kāi)%外，其余七科均超過(guò)_%，總分866，比學(xué)區(qū)第二名豐禾中學(xué)的一個(gè)同學(xué)835高出_分。我校_分以上優(yōu)生，_人，占學(xué)區(qū)總數(shù)_人的_%，但值得警惕的是豐禾中學(xué)有_人，占比_%，與上期我校占_%，豐禾中學(xué)占_%比較，基本持平；單科成績(jī)排名有三門(mén)學(xué)科位于學(xué)區(qū)第一位置，分別是語(yǔ)文、政治、歷史。有

2、遺憾的體現(xiàn)在：?jiǎn)慰瞥煽?jī)中英語(yǔ)、物理、生物第二，數(shù)學(xué)第三、地理第四，與去年只有生物第二，其余皆為第一相比有所下降，從分值看，數(shù)學(xué)降低_分之多，八耳下降_分，豐禾中學(xué)下降_分外，復(fù)盛、長(zhǎng)灘均有小幅上漲，從位次看地理從第一降到第四，學(xué)區(qū)內(nèi)人平分除我校降低_分外，其余均有大幅上漲，八耳漲_分，長(zhǎng)灘漲_分，復(fù)盛漲_分，豐禾中學(xué)漲_分。2、年級(jí)組內(nèi)數(shù)據(jù)我校考出了_個(gè)得分率_%的特優(yōu)生，得分率_%(_分)以上的_人，得分率_%以上的_人，這部分人偏少，要達(dá)到_人的鄰中和二中的目標(biāo)差距還較大。各科得分率_%以上人數(shù)。語(yǔ)文_人，數(shù)學(xué)_人，外語(yǔ)_人，物理_人，政治_人，歷史_人，地理_人，生物_人。前_個(gè)學(xué)科高分

3、段人數(shù)偏少。a類(lèi)班級(jí)住校班與非住校班差距較大，及格率_班_%，_班_%，_班_%，_班_%，優(yōu)生率_班_%，_班_%。偏科嚴(yán)重，年級(jí)第六名毛世平，生物只有_分，第十九名熊思怡外語(yǔ)只有_分，第_名_外語(yǔ)_分，第_名黃科圓數(shù)學(xué)_分。很多同學(xué)就一科或兩科得分太低，拉低了總分，也降低了升重點(diǎn)學(xué)校的機(jī)會(huì)。二、數(shù)據(jù)背后的情況1、學(xué)生方面a類(lèi)住校班學(xué)生自學(xué)能力有所提高，課前預(yù)習(xí)和練習(xí)完成率較高，對(duì)于理科學(xué)習(xí)有了較濃的興趣，文字學(xué)科的背誦和答題的優(yōu)勢(shì)明顯。b類(lèi)班_班和_班，目前已經(jīng)蔓延到_%到_%的總分低于_%的學(xué)生，他們對(duì)初中生活感到迷茫，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏遵規(guī)守紀(jì)的紀(jì)律觀念，上課走神睡覺(jué)，下課哄鬧、作業(yè)

4、靠抄，書(shū)寫(xiě)潦草、外表成熟，心在校外，考試敷衍了事，六神無(wú)主，不知所措，對(duì)成績(jī)漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性基本沒(méi)有，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，整天無(wú)所事事，以站在辦公室里面為榮。他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒(méi)有。致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。2、教師方面大多數(shù)老師工作態(tài)度認(rèn)真，盡管有很好教育教學(xué)能力，但課前課后一點(diǎn)不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國(guó)、魯銀輝、魏燕、錢(qián)志凌、甘洪波、王春融等老師課本上的勾畫(huà)提示、練習(xí)冊(cè)的習(xí)題提示、督促學(xué)生完成作業(yè)等等做的非常到位，李族紅、甘立建老師的課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。但也有部分教師仍存

5、在管教不管導(dǎo)的情況，有時(shí)上課會(huì)心態(tài)失衡或有心無(wú)力，對(duì)一些后進(jìn)生徹底絕望，這就導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)，讓課堂秩序亂來(lái)越亂，課堂效率很低。三、布置近期工作(一)班級(jí)管理方面：班級(jí)管理要做到抓大放小，減少師生矛盾。班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、不認(rèn)真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急：輕。很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)重處理。重。出現(xiàn)的打架、_對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦的等，要通過(guò)正面的、側(cè)面的方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。緩。有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。急。班級(jí)工作也有好多急事

6、，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。(二)教學(xué)方面1、各位老師一定要認(rèn)真反思自己的教學(xué)和工作行為，制定一些有效的工作措施。a類(lèi)班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將自己學(xué)科的高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去；b班主要應(yīng)該思考怎樣夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂中找到一些的快樂(lè)，讓尖子生不掉隊(duì)，中等生能提高，使更多的不屬于行為習(xí)慣方面問(wèn)題的學(xué)困生有所提高，提高人平分和及格率。2、加強(qiáng)溝通，齊抓共管。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn)，補(bǔ)差更不能，因?yàn)檠a(bǔ)差不僅要補(bǔ)到點(diǎn)子上，要有針對(duì)性，各科都很差的補(bǔ)一補(bǔ)作用不大，中等生補(bǔ)一下偏科，就會(huì)成為優(yōu)生，就會(huì)形成良性循環(huán)，這就需要班主任和科任教師的通力配合。3、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握

7、好課堂結(jié)構(gòu)，要注意設(shè)計(jì)的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒(méi)有時(shí)間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。要利用好雙休布置學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦，_月份大課間時(shí)間主要背生物地理，要求生物地理趕進(jìn)度，_月中旬要上完新課。4、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科，這些學(xué)科走讀班沒(méi)有自習(xí)可以完成作業(yè)，請(qǐng)老師不要把課堂時(shí)間全部用來(lái)講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時(shí)間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)和完成作業(yè)。要求你講課前要充分備好課，課本上該勾畫(huà)的、練習(xí)冊(cè)課前該熟悉的、課件該更改的習(xí)題該補(bǔ)充的課前準(zhǔn)備好。特別是物理學(xué)科，是初二學(xué)生新增加的科目，學(xué)生學(xué)

8、起來(lái)相對(duì)比較困難，針對(duì)物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。因此，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。5、任課教師課堂控制力問(wèn)題：(1)注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻_每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。(2)在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。(三)坐班方面教師坐班可以進(jìn)一步加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量；我們學(xué)校教師坐班應(yīng)該還是

9、非常人性化的，沒(méi)有讓老師每天_小時(shí)都坐班，我相信，大家除了上課，還堅(jiān)持上下午坐好一兩節(jié)，備課和作業(yè)批改、督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間就保證了，到辦公室找老師解決問(wèn)題的學(xué)生自然就會(huì)增多，教師間討論如何提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)會(huì)也增多了，教師間的溝通與聯(lián)系也多了。所以，我建議教師們落實(shí)好學(xué)校的坐班制度，把更多的時(shí)間花在教育教學(xué)工作中來(lái)。有人說(shuō)，教育事業(yè)是一份良心的工作。2022年初二數(shù)學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文（二）尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，上午好!很高興，我們又相聚在這里，共同感受孩子成長(zhǎng)的歷程。我深深地知道，每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作為班主任，在交流之前，我想向今天到來(lái)的家長(zhǎng)表

10、達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我班級(jí)工作的大力支持。在座的各位家長(zhǎng)，有些我們接觸的機(jī)會(huì)較多，所以對(duì)我和孩子的了解也就多一些;但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β担覀兘佑|的少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我對(duì)孩子的了解就少一些。今天我們開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，希望通過(guò)我們的共同的努力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有部分學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。所以初二對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是焦慮的一年，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是著急的一年。面對(duì)成績(jī)學(xué)校老師

11、的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。看尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)高中和五年制大專(zhuān)的希望也相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)情況。現(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的原因有許多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平時(shí)付出的過(guò)程不夠關(guān)心，如果這樣下去，勢(shì)必影響他們九年的學(xué)習(xí)。這階段學(xué)生的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手配合來(lái)完成，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)

12、松懈，成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)單地使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程，“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但光“恨”是不能把鐵“煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉”，“煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)學(xué)生的過(guò)程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”。第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，

13、要求準(zhǔn)確而迅速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚。家長(zhǎng)的“抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。剛才說(shuō)到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)

14、孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后可鍛煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書(shū)等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)逐漸被孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)，理解知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家

15、長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家交流一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在求助于老師講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可委托老師選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)

16、過(guò)程中有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，整天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，所以家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要幫助掌握分寸。)以上所說(shuō)的主要是關(guān)于“怎樣培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”在平時(shí)工作中還發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)在與老師的交流中，幾乎都會(huì)說(shuō)，我們孩子最聽(tīng)教師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒(méi)有深入的思考，孩子為什么聽(tīng)老師的而不太聽(tīng)家長(zhǎng)的這個(gè)問(wèn)題呢?因?yàn)槲覀兘處熣莆樟藢W(xué)生心理和教育學(xué)生的方法。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做

17、真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不希望孩子成為“有用”的人，在知識(shí)技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺(jué)醒的力量是非常強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn)：首先，注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。孩子像小樹(shù)，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)光和養(yǎng)育。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，知識(shí)技能固然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不可缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們

18、創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。其次，粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子”的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依賴(lài)拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子一定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。第三，是有愛(ài)無(wú)教終害子。教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。溺愛(ài)是一種十分愚昧的愛(ài)，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說(shuō)“嬌縱如殺子”，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少

19、孩子患上了“四二一”綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于溺愛(ài)而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說(shuō)“再苦不能苦孩子”，但逐漸富裕起來(lái)的人們也要深思，“再富不能寵孩子?！边@句話值得我們作父母的深思。所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;2、與自己的孩子做朋友，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子交流思想，以身說(shuō)法，講清道理;3、通過(guò)有效事例，調(diào)查成功孩子的發(fā)展，找自己孩子的差距;5、建議家長(zhǎng)能經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力;最后我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)或

20、建議!我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與配合，孩子們一定能成人成才。家長(zhǎng)朋友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開(kāi)創(chuàng)教育的美好明天而努力吧。今天，我的發(fā)言就到此結(jié)束。謝謝大家!初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好!一、導(dǎo)語(yǔ)：首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持!我代表八年級(jí)三班所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。二、議程：今天的會(huì)議主要有三項(xiàng)議程，一是由我將半學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)等情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的匯報(bào)和討論;二是請(qǐng)部

21、分學(xué)生代表交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);三是請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗(yàn);最后是請(qǐng)各位家長(zhǎng)針對(duì)孩子問(wèn)題向班主任個(gè)別詢(xún)問(wèn)。(一)學(xué)科的變化：進(jìn)入八年級(jí)，孩子們又多了一門(mén)學(xué)科物理，物理對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是比較難學(xué)的一門(mén)學(xué)科，因此作為家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)好孩子，不要讓他們產(chǎn)生恐懼心理。有空的時(shí)候多和孩子們交流一下學(xué)習(xí)心得，打好基礎(chǔ)。特別是對(duì)于孩子們的物理家庭作業(yè)，家長(zhǎng)一定要做好監(jiān)督，督促孩子及時(shí)完成，有不會(huì)及時(shí)問(wèn)老師。否則的話孩子現(xiàn)在落下，物理就成了弱課。第一次物理作業(yè)，我班就有_多個(gè)孩子沒(méi)有認(rèn)真完成。這些孩子往后的物理課怎么上，我們很難想象。希望引起家長(zhǎng)的高度重視。(二)地理生物會(huì)考進(jìn)入八年級(jí)，地理和生物

22、面臨著會(huì)考，而這次的會(huì)考成績(jī)就作為九年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)，因此希望家長(zhǎng)對(duì)這兩門(mén)學(xué)科引起高度的重視，少看電視，少玩點(diǎn)電腦，多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子背誦這兩門(mén)，按照老師的要求來(lái)監(jiān)督孩子，該默寫(xiě)的地方就得默寫(xiě)，該背誦的地方就讓孩子背誦，該畫(huà)圖的地方就讓孩子畫(huà)圖，讓孩子在八年級(jí)把這兩門(mén)學(xué)好，那么到了九年級(jí)孩子就輕松多了。(三)老師的變化進(jìn)入八年級(jí)，我班的師資進(jìn)行了調(diào)整，數(shù)學(xué)、地理、政治換了老師，再加上物理，這四個(gè)老師對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是陌生的，教學(xué)方法可能與以前的老師不是一樣，這就要求孩子們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，當(dāng)孩子們把學(xué)校里的煩惱向你訴說(shuō)的時(shí)候，你一定要定下心來(lái)慢慢地引導(dǎo)，讓孩子對(duì)老師保持好的印象，同時(shí)也對(duì)這一課

23、產(chǎn)生興趣。而這四個(gè)老師在我們學(xué)校里都是多年的畢業(yè)班老師，教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)水平棒，素質(zhì)高，充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，孩子們送到這些老師的手里，應(yīng)該是我們的榮幸。(四)孩子們的變化八年級(jí)的孩子沒(méi)有了七年級(jí)對(duì)新校園生活的新奇，也沒(méi)有九年級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，這學(xué)期是孩子們發(fā)生巨大變化的一個(gè)時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子的心理和生理變化迅速，身心各方面都比較矛盾。獨(dú)立性增強(qiáng)了，這一時(shí)期孩子們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的信賴(lài)，總以為自己已經(jīng)不再是小孩子了，有事情不愿意和老師和父母交流。處于半封閉狀態(tài)，容易沖動(dòng)，做事情比較魯莽，不考慮后果。主要表現(xiàn)以下三個(gè)方面(1)、學(xué)生自主、獨(dú)立、反叛意識(shí)增強(qiáng)

24、。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校及教師的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長(zhǎng)、教師言聽(tīng)計(jì)從，而是有了自己的主張和見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了與家長(zhǎng)老師頂撞的現(xiàn)象。(2)、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長(zhǎng)必然會(huì)偏離正常的軌道。(3)、他們沒(méi)有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒(méi)有中考帶來(lái)的升學(xué)壓力。盡管家長(zhǎng)希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降;抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。綜合這些因素，對(duì)待這個(gè)階段的孩子，我們的老師和在

25、座的家長(zhǎng)都必須做好心理準(zhǔn)備：對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)要注意方法：要?jiǎng)又郧?，曉之以理，態(tài)度不要過(guò)于粗暴，語(yǔ)言不要諷刺挖苦，多與孩子進(jìn)行交流，溝通。讓孩子從內(nèi)心接受你，佩服你。作為家長(zhǎng)，要永遠(yuǎn)記?。汉煤⒆邮潜?yè)P(yáng)出來(lái)的，是夸出來(lái)的。我們做父母的要盡量地戴著放大鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)。只有這樣才能讓這些孩子順利地跨過(guò)這個(gè)分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財(cái)富。(五)存在的問(wèn)題1、頭型和服飾不按照要求來(lái)。胡金海，王一銘2、帶飲料到教室來(lái)。封碩3、作業(yè)不認(rèn)真完成，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重，不用心來(lái)做作業(yè)讀這兩周作業(yè)檢查情況4、上課態(tài)度不端正，說(shuō)話，不尊重老師5、午休紀(jì)律不好，不做作業(yè)，說(shuō)話。(六)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)1、頭型和服飾

26、2、零食和飲料3、午休紀(jì)律4、作業(yè)平時(shí)和雙休作業(yè)：希望家長(zhǎng)認(rèn)真督促和檢查孩子的作業(yè)，我說(shuō)過(guò)多遍，教育孩子沒(méi)有竅門(mén)所在，就做好兩點(diǎn)就行了。一、上課認(rèn)真聽(tīng)講，二、課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，但是“認(rèn)真”這兩個(gè)字關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么來(lái)認(rèn)識(shí)。檢查作業(yè)要耐心，不會(huì)做的作業(yè)，看孩子的書(shū)寫(xiě)，會(huì)的作業(yè)，看看孩子做的對(duì)錯(cuò)。只要你耐下心來(lái)檢查，并且持之以恒一定會(huì)有好的效果。有些家長(zhǎng)只看結(jié)果，不看過(guò)程，孩子一考不好，就不愿意，愿孩子，但是比反思過(guò)沒(méi)有，在這過(guò)程中你付出了多少，每個(gè)人孩子她都有好玩的特點(diǎn)，都缺乏自制力，都會(huì)對(duì)一些東西產(chǎn)生誘惑，這就需要我們及時(shí)的引導(dǎo)，幫助，給孩子指一條名路，只有這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。5、要對(duì)

27、孩子有信心每個(gè)孩子的潛力都是無(wú)窮的，他們身上都有潛力可在，關(guān)鍵看我們?cè)鯓尤ネ诰颉Ｅe幾個(gè)例子。王雯(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))，孫旭東(書(shū)寫(xiě))，鄭夢(mèng)龍(日記)王一銘胡金海鄭玄(背誦文言文)封碩(基地優(yōu)秀學(xué)員)6、安全7、早到校的時(shí)間。初二新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇三】尊敬的各位家長(zhǎng)：歡迎你們的光臨!您的到來(lái)將使我們家庭和學(xué)校在孩子的教育上再次形成一股合力。關(guān)心、幫助、督促孩子健康、全面發(fā)展是我們共同的心愿。為保證家長(zhǎng)會(huì)秩序，請(qǐng)各位家長(zhǎng)為孩子做好榜樣將手機(jī)調(diào)至振動(dòng)，請(qǐng)勿抽煙，謝謝您的合作!此次家長(zhǎng)會(huì)的目的有三個(gè)：1、讓各位家長(zhǎng)進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)自己的孩子，以期給孩子正確定位，共同擬定奮斗目標(biāo)。2、家校攜手并肩，促進(jìn)孩子

28、的人品提升和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。3、了解和咱們的孩子息息相關(guān)的中考、高考，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。一、重新了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子。為什么是重新了解孩子，認(rèn)識(shí)孩子呢?也許一部分家長(zhǎng)感受到了咱們的孩子跟小學(xué)時(shí)越來(lái)越不一樣了，這是因?yàn)樵蹅兊暮⒆拥搅饲啻浩诹?，那么什么叫青春?青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過(guò)渡時(shí)期，也就是第二次發(fā)育的時(shí)期，是青少年生理和心理急劇發(fā)生變化的時(shí)期。而孩子的叛逆往往出現(xiàn)在這一時(shí)期內(nèi),這一時(shí)期的青少年心理上也處于“過(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。通俗來(lái)說(shuō)，就是已經(jīng)有那么點(diǎn)明白事，但又不完全明白，卻要裝得自己什么都懂。青春期一般是從_歲到_歲，有的早有的晚，一

29、般情況下，大部分孩子到初二時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯，所以稱(chēng)之為“初二現(xiàn)象”，通常情況下孩子在這段時(shí)間生理和心理變化都較大，常見(jiàn)的兩大現(xiàn)象為叛逆和早戀。如果初二這一年過(guò)渡好了，孩子以后會(huì)相對(duì)較平穩(wěn)，不過(guò)也有很多孩子就從這一年開(kāi)始走向了歪路所以說(shuō)初二是爬坡期、叛逆期、是一個(gè)分水齡。(一)初二現(xiàn)象一叛逆他們具體表現(xiàn)為1、精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試。2、總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴(lài)，總認(rèn)為自己不是孩子了，但有時(shí)又很依賴(lài)父母。3、知心話也不愿和父母說(shuō)了，處于一種半封閉狀態(tài);不喜歡受規(guī)章制度的約束，怪老師和家長(zhǎng)管的太多，覺(jué)得父母嘮叨，老師啰嗦。但容易受同齡人影響。4、情感很脆弱，容易沖動(dòng)、發(fā)脾氣，做事也很

30、莽撞，后果意識(shí)能力差。(抄作業(yè)風(fēng)波)5、為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密。6、好奇、敏感，有時(shí)甚至多疑;逆反心理比較重，很喜歡頂嘴，聽(tīng)不得大人的說(shuō)教。7、容易受情緒影響，有較大的情緒波動(dòng)。8、自我意識(shí)增強(qiáng)，要面子(自尊心增強(qiáng))，但又不懂得如何尊重別人、尊重自己。批評(píng)他(她)的第一反應(yīng)是否定自己的錯(cuò)誤，為自己辯解。(抄作業(yè)風(fēng)波)9、開(kāi)始在乎自己的形象，愛(ài)打扮。10、對(duì)異性開(kāi)始好奇，有朦朦朧朧的好感意識(shí)。(警惕早戀!)愿和異性交朋友。(一女生事例)11、抽象的邏輯思維有了發(fā)展，但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的，在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還經(jīng)常需

31、要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。12、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見(jiàn)，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。(固執(zhí)己見(jiàn))(二)危害：“叛逆期”的心理如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生懷疑，冷漠，孤僻，不和群，走極端，對(duì)抗班級(jí)和社會(huì)等病態(tài)性格，不利于青少年身心的健康發(fā)展。(三)我的解決方法1、冷靜處理，不急躁。(抄作業(yè)風(fēng)波)2、從孩子們的角度考慮，多理解，多關(guān)心，多包容，多陪伴，多傾聽(tīng)，多溝通，給孩子一個(gè)宣泄的渠道。3、多引導(dǎo)教育，少壓制;

32、4、恩威并施，從內(nèi)心說(shuō)服;5、堅(jiān)持原則，讓孩子為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任(穿越綠化帶事件)6、抓住契機(jī)，利用生活中出現(xiàn)的點(diǎn)滴事情進(jìn)行教育。(看玄幻小說(shuō)事件)7、召開(kāi)主題夕會(huì)、主題班會(huì)在班級(jí)營(yíng)造一種良好的班風(fēng)。8、利用好書(shū)本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、陽(yáng)光、積極向上的疏通引導(dǎo)。9、細(xì)心觀察，嚴(yán)格控制時(shí)間。10、緊抓學(xué)習(xí)，不給孩子有私心雜念的時(shí)候。11、利用好班干部，關(guān)心、幫助同學(xué)們，經(jīng)常召開(kāi)班干部，了解同學(xué)們思想動(dòng)向12、教給孩子合適的宣泄渠道。(愛(ài)孩子，就努力為孩子著想)初二現(xiàn)象二兩極分化客觀原因分析：1、初二學(xué)科多，任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)增多,計(jì)算量加大，難度提升，拓展面廣。2、新增設(shè)了物理、化學(xué)兩門(mén)學(xué)科，對(duì)邏輯

33、整合能力有一定的要求，有些孩子有些跟不上。3、數(shù)學(xué)難度加大，抽象思維和空間想象能力加強(qiáng)，有些孩子努力聽(tīng)講都有些困難。4、在學(xué)習(xí)方法上，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不能孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊;不局限于課本，還要學(xué)會(huì)拓展到課外。而隨著學(xué)科的增多，作業(yè)量的加大，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)要有計(jì)劃，有重點(diǎn)。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。獨(dú)立自主能力弱的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就不容易上去。主觀原因分析：1、壓力小，不在乎。2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)，課堂易走神，效率低。(李智、寶康)3、部分學(xué)生自信心

34、不足，個(gè)別同學(xué)盲目自信，成績(jī)忽高忽低。4、個(gè)別同學(xué)學(xué)科不平衡，瘸腿學(xué)科拉分較大5、思想波動(dòng)大，受情緒影響。6、思維能力和綜合能力不強(qiáng)。7、有部分學(xué)生腦子很聰明，但總與好成績(jī)失之交臂。他們有共同缺點(diǎn)，想要好成績(jī)，但又怕苦怕累;想認(rèn)真讀書(shū)，但又不能靜下心來(lái);想認(rèn)真作業(yè)，但又不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，容易浮躁。8、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，天天被老師喊著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為應(yīng)付老師，應(yīng)付任務(wù)。學(xué)習(xí)不動(dòng)腦，只出力，不出效果。我們的對(duì)策1、時(shí)刻關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，盡可能的避免孩子的情緒化影響學(xué)習(xí)。(讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上及考試時(shí)有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài))考前給孩子們放舒緩音樂(lè)2、關(guān)注孩子的身體健康。(關(guān)注孩子的衣、食、住、行等方

35、方面面，有一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)才有意義。對(duì)于初中的孩子尤其是咱們的孩子，功課耽誤不起，所以督促孩子穿衣服、督促孩子蓋被子督促孩子吃飯、鍛煉身體。)李智泡手事件3、利用班會(huì)、夕會(huì)讀文章、看視頻讓孩子們明白學(xué)習(xí)的意義。學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，是為了讓自己有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味。是為了讓自己成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)是為了讓自己在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)有選擇的自由，而不是更多的面臨被人選擇。為了自己的一個(gè)夢(mèng)想。為了考學(xué)的需要，為了給自己的父母省錢(qián)。4、通過(guò)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子們有學(xué)習(xí)的勁頭。(期中考試前給孩子們說(shuō)只要進(jìn)步大，或某一單科成績(jī)好咱們也獎(jiǎng)勵(lì)，本次考試我給孩子獎(jiǎng)勵(lì)了_本書(shū))5、協(xié)助孩子們做好試卷分

36、析，分析失分原因，并要求孩子們制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。6、注重考后心理疏導(dǎo)，防止孩子出現(xiàn)驕和躁的心態(tài)。(時(shí)不時(shí)地敲打某些孩子)7、抽空給部分孩子補(bǔ)課。8、和孩子們進(jìn)行溝通，指出其存在問(wèn)題，并不斷督促，提醒。9、嚴(yán)格控制時(shí)間，不給孩子們懶散的機(jī)會(huì)。10、上課經(jīng)常提問(wèn)某些孩子，以期提高其課堂效率。無(wú)論多好的學(xué)校教育都替代不了家庭教育。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)必須有家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面的密切配合!三、我們家長(zhǎng)該如何做(一)、測(cè)測(cè)您的家庭1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)(散步，去祖父母家，購(gòu)物，去朋友家)?(這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過(guò))2、你們是否同孩子一起看他喜愛(ài)的電視節(jié)目并討論?(

37、指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課)3、您是否知道孩子的好朋友是誰(shuí)，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么?(友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無(wú)法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友)4、您在工作中取得成績(jī)，是否會(huì)與全家人分享?(分享自已的成功可以讓每一個(gè)家庭成員都為你自豪，增強(qiáng)家庭的親情凝聚力)5、當(dāng)您情緒暴躁并伴有過(guò)激行為時(shí)，是否會(huì)向家人(包括孩子)作出道歉?(不要怕失面子，你的解釋和道歉只會(huì)讓家庭成員更多地體諒你，孩子對(duì)成人世界的了解可以豐富他的心靈)6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋?(夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感

38、受)7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式?(溝通有障礙正說(shuō)明有問(wèn)題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待)8、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他?(這會(huì)讓孩子很沒(méi)面子，即使孩子有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教)9、在孩子提出過(guò)分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)?(如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過(guò)一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì))10、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛(ài)的物品作為懲罰?(這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策)11、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^(guò)失?(請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽(tīng)到您談?wù)撍倪^(guò)失)(二)、聽(tīng)聽(tīng)教育專(zhuān)家建議1、不要嘮叨：這一時(shí)期，孩子最煩咱們嘮叨，而且嘮叨不到點(diǎn)子上，嘮叨不到孩子們的心理。(咱們嘮叨點(diǎn)有用)2不要輕易許愿：我們家長(zhǎng)總想用物質(zhì)獎(jiǎng)賞來(lái)激勵(lì)孩子的積極性，而事實(shí)上這樣效果并不明顯。(若許愿，一定兌現(xiàn);與其提前許愿，不如來(lái)個(gè)意外驚喜。)3不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，總是采取威脅的方法，如考不上就怎樣怎樣等，這會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整。4不要總是問(wèn)學(xué)習(xí)的事情：家是孩子心靈休憩的港灣，在學(xué)校可能已經(jīng)很煩躁了，回到家要多與孩子進(jìn)