北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《蘋(píng)果落地》

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：蘋(píng)果落地【篇一】目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等由生字組成的詞語(yǔ)。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“思考、吸引力”說(shuō)話。3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。4、懂得牛頓的成功源于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、查找有關(guān)牛頓和萬(wàn)有引力定律的資料。1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞，學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字，聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思。2、通過(guò)各種形式的讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。3、懂得牛

2、頓的成功源于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1孩子們，快看哪！這是什么地方？（蘋(píng)果園）（蘋(píng)果樹(shù)，看蘋(píng)果樹(shù)結(jié)了好，多蘋(píng)果，這里有好多好多蘋(píng)果樹(shù)，我們叫它（蘋(píng)果園）這就是秋天豐收的蘋(píng)果園?？炜?，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的蘋(píng)果，地面上也有許多蘋(píng)果。瞧，蘋(píng)果，落下來(lái)啦！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：蘋(píng)果落地。再讀：蘋(píng)果落地2“蘋(píng)”字是后鼻音（邊說(shuō)邊寫(xiě)音節(jié)），跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)，先寫(xiě)草字頭，在寫(xiě)下面的平，注意最后一筆要壓著豎中線。讀這個(gè)字，讀詞語(yǔ)。蘋(píng)果怎么了？蘋(píng)果落地了，落字是三拼音節(jié)，它也是上下結(jié)構(gòu)，跟我寫(xiě)，先寫(xiě)草

3、字頭，再寫(xiě)三點(diǎn)水，火眼金睛看仔細(xì)哦，三點(diǎn)水寫(xiě)在草字頭的下面，注意它在草字頭的下面哦，最后寫(xiě)旁邊的各。讀字，讀詞落地。3、把字寶寶送回課題，一起再讀讀，蘋(píng)果落地二、初讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。1秋天的蘋(píng)果園里，每天都會(huì)有蘋(píng)果落到地上，但有一個(gè)人卻在從這件小事中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密，到底是怎么回事呢？我們一起走進(jìn)這個(gè)故事！2打開(kāi)書(shū):26頁(yè)，用你喜歡的方式自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我發(fā)現(xiàn)你們真會(huì)學(xué)習(xí)，讀得特別認(rèn)真，簡(jiǎn)直太棒了！3讓我來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)給大家讀第一段？這個(gè)詞你讀得特別好，你能再讀讀嗎？超級(jí)棒！還有誰(shuí)想來(lái)讀？大拇指送給你！我們一起來(lái)讀一讀4誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)第二段？你第一個(gè)舉手，相信你能行！這么

4、長(zhǎng)的一段，你讀得很流暢，祝賀你，挑戰(zhàn)成功！現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)，捧書(shū)，讀！5還有兩個(gè)自然段，咱們男女生來(lái)比比看，看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)，句子讀得最流利。誰(shuí)先來(lái)，誰(shuí)先來(lái)，女士?jī)?yōu)先，就請(qǐng)女孩子先來(lái)，第三段，讀。6誰(shuí)會(huì)讀？（出示：熟透了）翹舌音讀得真準(zhǔn)！誰(shuí)再來(lái)？讀的好！還有誰(shuí)來(lái)？真棒！大家一起讀!7女孩子，很會(huì)讀書(shū)，男孩子，你們能讀好嗎？捧好書(shū)，看到第四段，男生讀！這一段告訴我們牛頓做了許多事情，都是為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，一起讀這個(gè)詞，再讀。誰(shuí)有好辦法來(lái)記題字？（我用加法來(lái)記，是加頁(yè)等于題，我編個(gè)故事來(lái)記，頁(yè)代表書(shū)，書(shū)上有很多問(wèn)題）送回詞語(yǔ)里，讀一讀。男孩子和女孩子表現(xiàn)都很棒，課文讀地很流利，掌聲送給自己。

5、三、概括課文主要內(nèi)容，鞏固識(shí)字。1那課文講了誰(shuí)的故事？他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？（因?yàn)榈厍蛴形?，所以蘋(píng)果才會(huì)落地。）2那蘋(píng)果落地的秘密是什么？(地球有吸引力)3你能一次用完整的一句話說(shuō)清楚這三個(gè)問(wèn)題嗎？想一想4誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（這可不像平時(shí)的你們哦，大膽點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。）你把這個(gè)三個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得清清楚楚，明明白白，太了不起了！還有誰(shuí)想說(shuō)？你也把問(wèn)題說(shuō)清楚了。5孩子們蘋(píng)果落地這篇課文就是講了一個(gè)秋天的傍晚，牛頓來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，蘋(píng)果樹(shù)上的_，一個(gè)個(gè)都_,這些熟透了的蘋(píng)果落到了地上，這件事人們都_，牛頓卻感到_,他想，蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？他坐在蘋(píng)果樹(shù)下_,給自己提出了_。為了弄明白這個(gè)問(wèn)題

6、，他又_、還_，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的_,原來(lái)這是因?yàn)榈厍蛴衉。因?yàn)樗麗?ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)思考，他成了世界的_。四、品讀課文，抓住重點(diǎn)詞，理解課文內(nèi)容，懂得牛頓的成功源于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神。1、課文第一自然段就講了牛頓是世界的科學(xué)家，捧書(shū)，一起讀第一段。牛頓是世界怎樣的科學(xué)家？再讀。牛頓是世界的科學(xué)家。課件出示填空題牛頓是世界（出名姓名聞名）的科學(xué)家有名可以換成下面的那些詞？第一個(gè)詞：放進(jìn)句子，一起讀！還能換那個(gè)詞？第二個(gè)詞全班讀嗎？第三個(gè)詞再讀。還能換小結(jié)：出名有名聞名，這幾個(gè)詞意思都差不多。請(qǐng)你選一個(gè)寫(xiě)在這個(gè)詞的上面?？凑l(shuí)的動(dòng)作最快！他的動(dòng)作好快呀，寫(xiě)完都坐

7、直啦！其他孩子要加油呀！2、面對(duì)蘋(píng)果落地這樣常見(jiàn)的小事，人們和牛頓的態(tài)度是怎樣的？全班讀第二段。3、面對(duì)蘋(píng)果落地，人們和牛頓的態(tài)度到底是什么？一起讀這一句！人們都習(xí)以為常，再讀一遍看多了，就習(xí)慣了，習(xí)慣了，就覺(jué)得平常了，根本不會(huì)放在心上。當(dāng)人們從蘋(píng)果樹(shù)下走過(guò)，看到蘋(píng)果落到地上，他們會(huì)怎么做？（一腳踢開(kāi)它，撿起了吃掉，看也不看）這些表現(xiàn)都是習(xí)以為常。牛頓的態(tài)度和其他人不一樣，看到蘋(píng)果落地，他很好奇（貼好奇）4、他在好奇什么？指導(dǎo)讀“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”誰(shuí)來(lái)讀著一句？牛頓對(duì)這件事好好奇哦，你能把為什么讀重一點(diǎn)？再來(lái)問(wèn)問(wèn)！這次我感受到了你的好奇。誰(shuí)再來(lái)問(wèn)！你真會(huì)問(wèn)問(wèn)題，而且你還掉字讀得特別好!誰(shuí)

8、能像他一樣讀一讀?你就是小牛頓！我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！5、這件事讓牛頓十分好奇，瞧他還坐在蘋(píng)果樹(shù)下想問(wèn)題呢。誰(shuí)來(lái)讀第三段？牛頓這是在“自言自語(yǔ)”，自己跟自己說(shuō)話，不會(huì)在意別人能不能聽(tīng)清楚，聲音可以小一點(diǎn)，來(lái)，你再來(lái)讀讀！有進(jìn)步，像是自己跟自己說(shuō)話了。還有誰(shuí)會(huì)自言自語(yǔ)？也請(qǐng)你來(lái)讀讀看！從你的自言自語(yǔ)中，我還聽(tīng)出了你非常好奇，你就是那個(gè)在樹(shù)下思考問(wèn)題的牛頓！你們也感到好奇吧，我們一起來(lái)小聲地好奇的問(wèn)一問(wèn)！6、為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又是怎么做的呢？男生讀第四段（板書(shū)）面對(duì)蘋(píng)果落地的這件事，牛頓進(jìn)行了反復(fù)地觀察，并且還專心地研究。一起讀一讀：反復(fù)地觀察、專心地研究再讀：小乖乖們，有驚喜哦，看老師的手里是什

9、么？（蘋(píng)果）你們會(huì)怎么觀察這個(gè)蘋(píng)果？(小乖乖，別緊張，你試著用手摸一摸，什么感覺(jué)？摸一摸也是觀察呀，你們又打算怎么觀察，來(lái)給你，哦，你看地好仔細(xì)呀！你看到了什么？哦，你好會(huì)觀察！還有誰(shuí)要觀察？來(lái)給你，瞧他，瞪圓了雙眼在看，生怕看不清楚了。還可以怎樣觀察?聞一聞，哦你要聞一聞嗎？什么味道，淡淡的蘋(píng)果香，還能怎么觀察？咬一口，好啊，就給你咬一口，味道怎么樣？這也是觀察。你好熱情哦，也給你嘗嘗。孩子們，我們用眼睛仔細(xì)看，用手摸一摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用其他器官去感覺(jué)，這些都是觀察察除了反復(fù)地觀察、他還專心地研究孩子們，看，牛頓在做什么？（把話說(shuō)完整！他在想問(wèn)題，盯著蘋(píng)果看，在查資料，他希望能

10、在書(shū)中找到答案）是的，孩子們（點(diǎn)音樂(lè)）牛頓專心致志地研究這個(gè)問(wèn)題，把一切都忘記了！一只美麗的蝴蝶從他面前飛過(guò)，他沒(méi)有注意到，百靈鳥(niǎo)在枝頭唱起了歡快的歌，牛頓沒(méi)有聽(tīng)到，遠(yuǎn)處飄來(lái)桂花樹(shù)的香味，他沒(méi)有聞到。這都是因?yàn)樗趯Ｐ牡匮芯俊Ｔ僮x：專心地研究不知道他耗盡了多少心血呀?。ㄗ呦蚝诎灏鍟?shū)發(fā)現(xiàn)秘密）他終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密。孩子們，讓我們捧著書(shū)，一起讀讀第四自然段！正是因?yàn)榕ｎD擁有一顆好奇心，使他能發(fā)現(xiàn)別人所不能發(fā)現(xiàn)的秘密。親愛(ài)的小朋友，在你的生活中，有沒(méi)有讓你感到好奇的事情呢？（你很喜歡大自然吧，你想知道動(dòng)物的秘密，你呢？哦，你對(duì)有興趣，你來(lái)，我想知道，動(dòng)物，植物，你很會(huì)觀察了，這件事你都注意到了

11、，自然現(xiàn)象：天氣、天文、地理，還有別的方面嗎保持你的好奇心，希望你有一天成為自然科學(xué)家）好了，親愛(ài)的孩子們，你們和牛頓一樣有著一顆寶貴的好奇心，我們身邊藏在很多很多秘密，等著你去發(fā)現(xiàn)，也許下一個(gè)牛頓就是你哦！小牛頓們，你們的老朋友生字娃娃吵著要出來(lái)跟你們見(jiàn)面，快來(lái)跟他們打打招呼吧！（翹舌音真準(zhǔn)，再讀一遍）引是前鼻音，再讀、察，又來(lái)一個(gè)翹舌音再讀。齊讀生字卡片，火車火車開(kāi)那里，生字娃娃好喜歡你們喲！趕快把這兩個(gè)生字娃娃送回田字格小家吧！先讀火眼金睛再仔細(xì)看清楚喲，落字是上下結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)了！寫(xiě)字：快快拿出小本子，這兩個(gè)生字寶寶，每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，再帶上一個(gè)音節(jié)！而牛頓不僅這樣做，他還反復(fù)地觀板書(shū)設(shè)計(jì)

12、：5好奇蘋(píng)果落地反復(fù)地觀察發(fā)現(xiàn)秘密專心地研究【篇二】一、激情揭題師：（出示牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下沉思的幻燈片）發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為牛頓在樹(shù)下想什么？生1：我認(rèn)為，牛頓是在想怎樣把樹(shù)上夠不著的蘋(píng)果全都摘下來(lái)。生2：我認(rèn)為，牛頓是在想蘋(píng)果摘下來(lái)以后，怎么運(yùn)回家？生3：牛頓在想蘋(píng)果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛？這節(jié)課，就讓我們一起走近牛頓，共同學(xué)習(xí)蘋(píng)果落地的故事。二、初讀課文，整體感悟，自主識(shí)字1初讀課文，整體感悟（1）師：請(qǐng)同學(xué)們自己試讀課文，想一想，怎樣才能把課文讀通順？生1：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查認(rèn)字表、查字典，也可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。生2：還可以看上下文猜一猜。生3：讀課文時(shí)，要看準(zhǔn)了再讀，不能隨便

13、添字，漏字，讀不好的地方要多讀幾遍。（2）檢查初讀情況，指名分自然段朗讀課文后，開(kāi)始討論匯報(bào)：自己讀明白了什么？生1：我知道了牛頓是世界的科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密。生2：牛頓遇到好奇的問(wèn)題善于觀察和思考，我以后要向牛頓學(xué)習(xí)。2自主識(shí)字，合作交流（1）現(xiàn)在，老師已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)同學(xué)都能把這些生字讀準(zhǔn)。（2）小組合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回，了解各小組活動(dòng)的情況。（3）檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（4）做游戲鞏固生字。具體操作：黑板上畫(huà)有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上貼著許多蘋(píng)果，蘋(píng)果的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字并組詞。（在識(shí)字過(guò)程中，“秘”和“密”在口頭組詞時(shí)有難度，教師應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，拓寬學(xué)生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書(shū)”、“秘方”、“秘訣“等?！懊堋笨梢越M“密碼”、“密切”、“嚴(yán)密”等。）三、讀好課文，深化感悟1認(rèn)識(shí)了生字，我相信大家會(huì)讀得更好。請(qǐng)自由讀課文。2學(xué)生自由讀后，提出不明白的問(wèn)題。生1：蘋(píng)果成熟后落到地上，這是很正常的現(xiàn)象，牛頓為什么感到好奇？生2：在牛頓以前，為什么沒(méi)有人研究蘋(píng)果落地的原因？生3：老師，我不明白“自言自語(yǔ)”“習(xí)以為?！笔鞘裁匆馑迹?學(xué)生自由選擇自己感興趣的問(wèn)題，小組討論，集中大