我與社會-部編版道德與法治八年級上冊

1、 狼 孩 的 故 事課前導入印 度 狼 孩 1920年,在印度，有人在狼窩里發(fā)現(xiàn)兩個“怪物”。原來這是兩個從小就被遺棄的女孩。其中大的約七八歲，小的約兩歲。人們首先對他們進行了身體檢查,發(fā)現(xiàn)他們身體的生物系統(tǒng)是正常的。 人們還發(fā)現(xiàn)這兩個狼孩雖然長得與人一樣,但行為舉止卻完全和狼一樣。她們不會說話，只能像狼那樣嚎叫,他們用四肢爬著走路,白天睡覺,夜晚活動,用手直接抓生的食物送到嘴邊吃。思考：什么原因導致小女孩的行為不同于常人？這個故事說明 了什么？ 人的成長離不了社會。我們要主動認識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。1.1 我與社會第一課 豐

2、富的社會生活第一單元 走進社會生活授課人：Mavis情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往。能力目標：通過生活中的案例分析，認識到自身發(fā)展與社會的關系。知識目標：初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活，認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。學習目標重點：個人與社會的關系難點：參與社會生活的意義1.了解社會生活的方式2.參與社會生活的意義3.個人與社會的關系4.幾種主要的社會關系知識點感受社會生活一 運用你的經(jīng)驗P2李銘是通過什么方式了解社會的？我們可以通過什么方式了解社會？參與社會生活獲得了哪些感受？通過親身感受了解

3、社會通過參與社會實踐了解社會通過觀看電視了解社會我們的社會生活絢麗多彩1.我們可以通過哪些方式了解社會生活？（特點） P3 走進農(nóng)村，我們看到農(nóng)民在田間勞作。 來到工廠，看到工人在有條不紊地工作。 步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾。 參觀博物館，豐富的展品令人震撼。 觀看天安門廣場升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪。一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩除了這些方式，我們還可以通過什么方式感受社會生活？我們還可以通過什么方式感受社會生活？看電影看電視去旅游去書店看書參加社會實踐活動看報紙上互聯(lián)網(wǎng)思考：我們?yōu)槭裁匆獏⑴c社會生活社會？ 熱詞：社會肥宅 “宅男”、“宅女”是個籠統(tǒng)模

4、糊的概念，所指范圍廣泛，較為普遍的判斷標準僅為長期足不出戶，但與人面對面交往較少、看似生活圈狹小，或沒有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者（比如在自家開設網(wǎng)店的人）皆被一般大眾劃為此類。討論并回答：“宅男宅女”們有沒有脫離社會呢？ 他們只是不善于或不想進行人與人之間的正面交往，但卻用另外一種方式繼續(xù)和社會發(fā)生聯(lián)系。（吃穿住用行都來自社會） 人們在社會交往中形成了各種社會關系。個人的成長與發(fā)展離不開社會。討論：在生活中，我們會與哪些人打交道？可以相互學習幫助學習科學文化知識辦理居民身份證做核酸，共同防疫購物消費，參與經(jīng)濟活動以上探討告訴我們，為什么要參與社會生活？

5、我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。假暑采訪你經(jīng)歷了哪些大事呢？暑假大熱門1.愉快的暑假你是怎樣度過的？2.國家發(fā)生的哪些大事讓你記憶猶新？3.你是怎么了解到這些新聞熱點的？暑假發(fā)生的熱點大事 佩洛西竄臺解放軍繞臺軍演“問天”實驗艙發(fā)射成功重慶森林大火香港回歸25周年俄烏戰(zhàn)爭海南新冠疫情卷土重來河南暴雨 我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。（1）人們在社會交往中形成了各種社會關系。2.參與社會生活的意義 P4（2）我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。（3）我們會更加關注社區(qū)治

6、理，并獻計獻策。（4）會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。社會交往社會關系社會經(jīng)驗本領才干形 成積 累增 長 “個人是大海中的一滴水，一滴水離開大海就會干涸”個人的成長與發(fā)展離不開社會我們都是社會的一員二名言鑒賞 “一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！?魯迅人是政治的存在者，必須要過共同的生活。 亞里士多德 人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。 馬克思 根據(jù)你的認識，表達你對人與社會的關系的理解。關系1：個人是社會的有機組成部分。P4父母親戚同學同事父母親戚同學同事結成網(wǎng) 如果把個人看成點，把人與人的關系看成

7、線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”我父母親戚同學朋友同事配偶同鄉(xiāng)社會關系圖“大網(wǎng)”：社會“結點”：個人“連接線”：社會關系關系1：個人是社會的有機組成部分。P4在公交車上乘客在醫(yī)院里病人在商場里消費者在家庭中子女在學校里學生在公園里游客下圖的“我”擁有哪些身份？同一個人，為什么身份不同？（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 P5想一想（1）個人是社會的有機組成部分。P43.個人與社會的關系 P4-5（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 P5社會關系是認識和定

8、位自己的重要坐標4.幾種主要的社會關系 （相關鏈接P5）以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系地緣關系業(yè)緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系血緣關系家庭、家庭成員之間的關系同鄉(xiāng)、鄰居等 同學、老師、醫(yī)生、同事等“一筆難寫兩個姓”“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”“一日為師，終生為父”血緣關系地緣關系業(yè)緣關系連一連課堂小結及作業(yè)三框題小結感受社會生活我們都是社會的一員了解社會生活的方式個人與社會的關系我與社會幾種主要的社會關系參與社會生活的意義趁熱打鐵1.一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。下列能夠體現(xiàn)上述觀點的是（ ） 走進農(nóng)村，農(nóng)民在田間辛勤勞作 走進自然，鳥語花香，生機盎然 來到工廠，工人在有條不紊地工作 步入商店，琳瑯滿目的商品映入眼簾 A B C D2.魯迅先生曾經(jīng)說過：“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能?！边@句話強調（ ） A.個人可以離開社會而獨立存在 B.社會的存在和發(fā)展是每一個人共同努