《應用寫作》課件

1、應用寫作PPT課件應用寫作PPT課件緒 論一、為什么要學應用寫作這門課？ 記敘文寫作 說明文寫作 基礎寫作 議論文寫作 簡單應用文寫作 1. 寫作教學系統(tǒng) 應用文體寫作 實用文體寫作 新聞文體寫作 理論文體寫作 史傳文體寫作 詩歌寫作 文學寫作 散文寫作 小說寫作 劇本寫作緒 論一、為什么要學應用寫作這門課？2.應用寫作是學習、工作、生活的需要“訂金”和“定金”的區(qū)別？ “訂金”是預定性質(zhì)的預收款，屆時顧客反悔， “訂金” 要退還顧客； “定金”則是具有法律性質(zhì)的預收款，如果顧客反悔， 定金是不退的，如果商家違約，則要償付顧客雙倍的定金?！景咐空哒{(diào)整，導致毀約，怎么辦？ 可在合同中補充“如

2、因政策變化，導致貸款不成功，買房人可以解除合同且不承擔違約責任”。2.應用寫作是學習、工作、生活的需要應用寫作是“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關天，筆下有求職成敗，筆下有仕途升遷。”美國未來學家托夫勒說：“信息時代家庭工作的任務是編制電腦程序、寫作、遠距離監(jiān)測生產(chǎn)過程?！苯逃胰~圣陶說：“大學畢業(yè)不一定要能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睉脤懽鱌PT課件二、什么是應用文？應用文是指機關單位和人民群眾在處理日常公私事務中所使用的具有慣用格式和直接應用價值的文章。 這個概念有三個要素要牢記： 主體：包括機關、單位、個人； 用途：處理公私事務 格式：

3、具有規(guī)范性，包括法定的和約定俗成的。二、什么是應用文？三、具體要學哪些？ 本課程共六章，前三章為應用寫作基礎理論，后三章為應用文體寫作論。四、怎么學？要學以致用。通過課本的仔細研讀，認真掌握應用寫作的理論知識。廣泛閱讀各類文書的范文，并作深入的分析，切實掌握各類文書的寫作要領。結合實際工作，反復練習，不斷提高自身寫作能力。三、具體要學哪些？ 第一章 應用文的源流、特性和功用 學習目標： 學習應用寫作的產(chǎn)生和發(fā)展，對應用寫作的歷史沿革有一個總體了解； 學習應用文的特性和功用，對這一文體的基本特征有一個清晰的了解。 第一章 應用文的源流、特性和功用 學習目標：一、應用文的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生：殷墟甲骨文

4、 鐘鼎銘文 尚書（我國第一部實用文體文章匯編）發(fā)展：秦漢公務文書程式化，文種增多 魏晉南北朝探索應用文寫作理論高峰：隋唐宋名家輩出，名篇如云，寫作理論與實踐均大發(fā)展穩(wěn)定 ：元明清文體趨于定型，理論進一步發(fā)展現(xiàn)代化時期 ：辛亥革命至今，從古體到新體的變革，建立起了比較完備的公務寫作系統(tǒng)。趨勢：文種多樣化、使用范圍國際化、表達語言雙語化、書寫技術現(xiàn)代化。 一、應用文的產(chǎn)生和發(fā)展產(chǎn)生：殷墟甲骨文 鐘鼎二、應用文的特性和功用 1. 三個特性：內(nèi)容的實用性（寫實、單一、講究實效）結構的模式性（大體統(tǒng)一的格式，講究規(guī)范）語言的簡約性（多用說明的表達方式，文字平實、精要） 所有的應用文都具備這三個特性，其本

5、質(zhì)特性則是實用性。二、應用文的特性和功用 1. 三個特性： 2、應用文的五個功用 法規(guī)、準繩功用公布法律和行政法規(guī) 指揮、管理功用行政公文 聯(lián)系、協(xié)調(diào)功用大多數(shù)的應用文 宣傳、教育功用多數(shù)的應用文 憑證、依據(jù)功用部分應用文 并非所有應用文都同時具有五個功用。 2、應用文的五個功用第二章 應用文的作者、文本和讀者 學習目標應用文作者構成的特殊性應用文寫作對象化思維、模式化思維與換位思維的必要性 應用文作者要具備的知識結構、修養(yǎng)和能力 應用文文本的分類及構成要素：主旨、材料、結構、語言應用文讀者的類型及閱讀特點，增強應用文寫作的讀者意識 第二章 應用文的作者、文本和讀者 學習目標一、應用文的作者（

6、一）應用文作者的構成 群體作者：由兩個或兩個以上的作者合作完成。 個人作者：由個人獨立完成。 法定作者：具有法人資格的組織和法人代表以自己的名義發(fā)布公文并署名者，不一定是文稿的撰寫者。 代言作者：以撰稿人身份參與應用文寫作的人，不在文稿上署名。 法定作者和代言作者是應用文特有的作者一、應用文的作者（一）應用文作者的構成 （二）應用文作者的思維方式對象化思維：寫作時有意識地全力關注對象的特點，把握對象心理的一種思維方式。 模式化思維：是一種在特定的文體規(guī)范和模式下構思并遣詞造句的思維方式。 換位思維：是站在他人立場，設身處地替他人思考的一種思維方式，即“換位思考”。主要指代言作者寫作時運用的思維

7、方式。應用寫作PPT課件（三）應用文作者的修養(yǎng)和能力修養(yǎng)主要包括： 理論政策修養(yǎng)、業(yè)務知識修養(yǎng)、詞章文體修養(yǎng)。 能力主要包括： 社會調(diào)查的能力、信息處理的能力、詞章建構的能力、把握讀者的能力。 應用寫作PPT課件二、應用文的文本 （一） 應用文的分類 從功用角度分：公務應用文 私務應用文寫作目的：公務應用文滿足公務需要；私務應用文滿足私人化的交流需要。格式：公務應用文格式規(guī)范；私務應用文采用約定俗成的結構模式。用語：公務應用文用語體式化；私務應用文用語上個性化特征明顯。二、應用文的文本 （一） 應用文的分類 （二）應用文構成要素 主旨：文章反映出來的基本思想，是作者寫作意圖的體現(xiàn)。特點：客觀性

8、、單一性、明晰性 【例一】公文標題：“關于限期停止生產(chǎn)、銷售、使用車用含鉛汽油的通知” 【例二】單位規(guī)章：“病假、事假三天以上者，扣發(fā)當月獎金?！辈牧希后w現(xiàn)文章主旨的感性形態(tài)的具體材料和理性形態(tài)的抽象材料。要求：絕對真實、與主旨對應、充分具體 選擇材料注重精確性、系統(tǒng)性、完整性 （二）應用文構成要素 結構：文章各個組成部分的搭配和排列。由外在格式和內(nèi)在要素模式組成。要求： 1.根據(jù)文種選擇結構每個文種都有一定的結構模式【例】合同要明確： 簽合同的主體（甲方、乙方）、標的（為什么簽、事由）貨物數(shù)量、質(zhì)量的要求履約的時間、地點雙方違約的責任等 。 結構：文章各個組成部分的搭配和排列。由外在格式和內(nèi)

9、在要素模式2.結構要素排列順序化遵循順暢的思維邏輯展開 【例】 調(diào)查報告：調(diào)查的原因經(jīng)過結果結論3.注重結構的外在銜接用序碼標示內(nèi)容的序列以銜接層次 約定俗成 法定使然 格式規(guī)范 語言： 直接性（多用說明、敘述） 行業(yè)性（行業(yè)用語） 模式性 （形成常用的專用語） 2.結構要素排列順序化遵循順暢的思維邏輯展開三、應用文的讀者（一）應用文讀者的類型 1.按讀者身份分： 法定讀者：主要指單位領導。要求應用文要主旨鮮明，材料典型，重點突出，說理清晰，文字簡明、扼要。 專業(yè)讀者：主要指某一行業(yè)的專業(yè)人員。對專業(yè)應用文內(nèi)容的科學性和表達的規(guī)范性的要求較高。 普通讀者：根據(jù)本人需要有選擇地閱讀應用文的讀者。

10、要求應用文要主旨明確，文字通俗、簡潔，易于理解，便于接受。 三、應用文的讀者（一）應用文讀者的類型 2.按讀者接受狀態(tài)分：指定性讀者：被指定必須閱讀某一應用文的人。指向性讀者：閱讀對象不十分明確，只有一個大致的范圍。（二）應用文讀者的閱讀特點 功用性閱讀者 近距離接受者 文本功能的實現(xiàn)者要充分考慮讀者的特點，心中要有強烈的“讀者意識” 2.按讀者接受狀態(tài)分：第三章 應用文的寫作過程學習目標1、應用寫作的起因是客觀需要，體會它對寫作的制約。2、調(diào)查研究的基礎理論，掌握調(diào)查研究的基本技能，提高根據(jù)寫作需要獲取材料的能力。3、學會根據(jù)寫作意圖、文種特性、行文方向選擇文種的具體方法；掌握根據(jù)緣由事項和

11、要求的不同選擇文本模式的方法；了解應用文的語體規(guī)律，熟練掌握應用文的語言技巧。4、了解文稿修改的對象，掌握修改核查的方式。 第三章 應用文的寫作過程學習目標一、客觀需要是應用文寫作的起因 客觀需要的類型： 1.行政管理的需要 2.處理事務的需要 3.人際交流的需要 4.專門業(yè)務的需要客觀需要對寫作過程的制導作用： 1.形成寫作意圖 2.規(guī)定文種選擇 3.決定表達方式 一、客觀需要是應用文寫作的起因 客觀需要的類型：二、調(diào)查研究是應用文寫作的前提 調(diào)查研究的對象 1.事實材料 2.政策材料 3.情報資料調(diào)查的方法和方式 方法：1.普遍調(diào)查 2.非普遍調(diào)查： 典型調(diào)查、重點調(diào)查、抽樣調(diào)查 方式：1

12、.實地調(diào)查 2.文獻調(diào)查 3.問卷調(diào)查 4.網(wǎng)絡檢索 研究的方法 整理 分析： 定性分析和定量分析、對比分析、因素分析、預測分析 二、調(diào)查研究是應用文寫作的前提 調(diào)查研究的對象 三、正確表達是應用文寫作的關鍵寫作前要明確的問題 1.寫什么（確定寫作對象） 2.為什么寫（明確寫作意圖） 3.選定文種（按照行文方向選擇文種）行文關系是根據(jù)機關之間的組織關系和各自的職權范圍而確定的公文授受關系。 上行文：即下級機關向上級機關呈送的公文。 下行文：即上級機關向所屬下級機關發(fā)送的公文。 平行文：即平行的或不相隸屬的機關之間互相往來的公文。 三、正確表達是應用文寫作的關鍵寫作前要明確的問題 應用文的組合模式 1.“憑事斷”式 ：多數(shù)公文、事務文書采用的模式。 即：根據(jù)（為了）事項（事實）希望（要求）怎么做 2“斷事析”式：法律文書常用的模式。 即：結論事由（以法律為依據(jù)）分析或說明 3“事析斷”式：報告類文書的常用模式。 即：情況綜述分析原因提出建議 應用文的組合模式選擇合適的表達語體 1社會化(以社會公認的語體進行交流) 2穩(wěn)定化（依然使用簡潔莊重的文言詞匯 3模式化（ 起首、銜接、結束時常用模式語） 應用文常用特定用語表選擇合適的表達語體公文用語風格典雅莊重公文語氣： 下行文謙虛、平易； 上行文尊重； 平行文誠懇避免歧義 【例】欠