《坐井觀天》優(yōu)秀課件3

1、坐井觀天優(yōu)秀課件3(1)坐井觀天優(yōu)秀課件3(1)資料袋 寓言故事往往通過一個短小的故事說明一個深刻的道理。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。資料袋 寓言故事往往通過一個短小的故事說明一個深刻的道理。 同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：課文主要講了什么事情？（ ）和（ ）在爭論（ ）。 同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽坐井觀天優(yōu)秀課件3(1) 同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：課文主要講了什么事情？（ ）和（ ）在爭論（ ）。青蛙小鳥天有多大 同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽 青蛙坐

2、在井里。小鳥飛來，落在井沿上。妙解課文 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。妙解課文它們到底是怎樣爭論的，我們一起去文中看一看吧！它們到底是怎樣爭論的，我們一起去文中看一看吧！自由朗讀課文2-7自然段 要求： 1.讀準字音，讀通句子。 2.用“”劃出青蛙說的話,用“”劃出小鳥說的話。自由朗讀課文2-7自然段 青蛙問小鳥： “你從哪兒來呀？” 小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?青蛙問小鳥： “你從哪兒來呀？” 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！” 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大

3、 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。” 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧。” 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬第一次對話 “你從哪兒來呀？” “我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！钡谝淮螌υ?“你從哪兒來呀？” “我從天上第二次對話 “朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” “你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（吹牛）（際：邊緣處。形容范圍極為廣闊。）第二次對話 “朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還（ ）無邊無際，大得很哪！大海草原（ ）無邊無際，大得很哪！大海草原第三次對話 青蛙笑了

4、，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的。” 小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了，不信，你跳出井來看一看吧?！钡谌螌υ?青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，想一想： 青蛙和小鳥的說法為什么不一樣？ 因為青蛙整天坐在（ ），只能看見（ ）那么大的一片天，所以青蛙認為天只有（ ）。而小鳥整天在（ ）飛，見多識廣，所以認為天（ ）大得很。井里井口井口那么大天上 無邊無際想一想： 因為青蛙整天坐在（ ），只能看見（ 評一評：（見多識廣、目光狹?。┻@真是一只（ ）的小鳥！這真是一只（ ）的青蛙！見多識廣目光狹小評一評：（見多識廣、目光狹?。┻@真是一只（ ）的寓意（道理）：看待問題

5、，認識事物，我們不能目光狹小，自以為是。站得高，多看，多學，才能見多識廣。寓意（道理）：看待問題，認識事物，我們不能目光狹小，自以為是分角色朗讀課文時要注意： 1.體會它們各自的心情和語氣。 2.讀好帶問號和感嘆號的句子。 分角色朗讀課文時要注意： 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。 青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。 青蛙問小鳥： “你從哪兒來呀？” 小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！?青蛙問小鳥： “你從哪兒來呀？” 青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會弄錯的?！?小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！?青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭 如果青蛙跳出井口會看到什么，說些什么呢？ 如果青蛙跳出井口會看到什么，說些什么呢？坐井觀天優(yōu)秀課件3(1)坐井觀天優(yōu)秀課件3(1)續(xù)編故事 青蛙聽了小鳥的話，最終跳出了井口。它被眼前的一幕驚呆了。“哇，好美的世界??！”它看到了：（ ），（ ）.青蛙對小鳥說：“