二在實踐中追求和發(fā)展真理課件

1、二，在實踐中追求和發(fā)展真理第六課 求索真理的歷程（1）實踐是認識的來源（2）實踐是認識發(fā)展的動力（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準（4）實踐是認識目的和歸宿、實踐是認識的基礎復習:一、人的認識從何而來、實踐及其特點（1）實踐的含義：（2）實踐的基本特征：（）實踐的基本形式真理是： 因為“有用”而“真”， 還是因為“真”才“有用”？二、在實踐中追求和發(fā)展真理實用主義者詹姆士認為“有用的就是真理”。 見教材第4647頁1、真理是客觀的（1）人的認識對客觀事物的反映有正確和錯誤之分與客觀對象相符合的認識真 理謬 誤真理的基本屬性是客觀性與客觀對象不相符合的認識為什么？為什么說真理最基本的屬性是客觀

2、性?任何真理所反映的內(nèi)容是客觀的. 真理的檢驗標準是客觀的。”真”是客觀的，正確就是正確，它不以人的意志(包括權力、地位)為轉(zhuǎn)移。（2）真理只有一個，真理面前人人平等閱讀教材第47頁思考：下雨是好事還是壞事？ 說明離開一定的條件，不好判斷一種認識是不是真理。 古時候，有個老婆婆總是不停地在一座廟跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人們都叫她哭婆。 一天，有個老和尚問她：“老人家，你為什么哭得這么傷心？”老婆婆說：“我有兩個女兒，大女兒賣傘，小女兒賣布鞋。天晴的時候，大女兒的雨傘賣不出去；下雨天的時候，又沒有人去買小女兒的布鞋。她們掙不到錢，可怎么生活呀！一想到這些我就難過。人呀，怎么這么難？”說完，又

3、悲悲怯怯地哭了起來。 “老婆婆，你為什么不反過來想呢？晴天，你小女兒的鞋店前門庭若市；雨天上街的行人又都往你大女兒的傘鋪里跑。這樣不是就不苦了嗎？”老婆婆覺得他的話有道理，便聽從他的勸告。從此，天天笑得合不攏嘴，哭泣婆變成了笑婆。 三角形內(nèi)角之和等于180o，這是古希臘數(shù)學家歐幾里得提出的定理。在此之后的兩千年里，人們一直把它當作任何條件下都適用的真理。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對于球面認識的不斷深入，這一定理的局限性逐漸暴露出來。 19世紀初，俄國數(shù)學家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內(nèi)角之和小于180o。隨后，德國數(shù)學家黎曼提出：在球形凸面上，三角形內(nèi)角之和大于180o。由此，人們關于空

4、間的觀念發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變。（1）能否籠統(tǒng)地說：“三角形內(nèi)角之和等于180o”？為什么？（2）是什么原因使人們認識到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理？真理是具體的有條件的材料：探究：閱讀教材第4頁1、真理是客觀的2、真理是具體的有條件的（1）真理都是有條件的任何真理都有自己的適用條件和范圍。（2） 真理都是具體的任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。指主觀認識符合當?shù)氐膶嶋H.指主觀認識符合當時的實際.閱讀教材第47頁最后一自然段前蘇聯(lián)的社會主義革命中國的新民主義革命“先在城市奪取政權”理論“農(nóng)村包圍城市”理論 任何真理都是相對于特定的過程來說

5、的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。例：（3）真理與謬誤相伴而行犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。材 料：1986年1月28日：美國挑戰(zhàn)者號航天飛機從卡納維拉爾角升空72秒后爆炸，包括一名教師在內(nèi)的7名美國宇航勇士喪生。里根總統(tǒng)曾說，在冒險擴大人類活動領域的過程中，這類痛苦事件在所難免，可是“未來不屬于怯懦者，未來屬于勇者”。 1981年4月21日，美國成功發(fā)射并返回世界上首架航天飛機哥倫比亞號，使可重復使用的天地往返系統(tǒng)夢想成真。 航天飛機最長的一次太空飛行，是1996年11月19日起飛、12月7日降落的哥倫比亞號，歷時17天1 5小時53分鐘。 2003年2月1日，美

6、國哥倫比亞航空飛機發(fā)生空難，機上7人全部喪生。 （1）冥王星從一開始被確認為九大行星的一員，到現(xiàn)在又被“開除”，這一過程說明了什么？為什么？材料：1930年天文學家湯博發(fā)現(xiàn)了冥王星，并從此把它確認為九大行星的一員。1978年科學家發(fā)現(xiàn)了冥王星的衛(wèi)星。1995年天文學家發(fā)現(xiàn)了冥王星上有機化合物的存在。2006年8月24日，國際天文聯(lián)合大會通過的行星的新定義，冥王星終于“慘遭降級”，被驅(qū)逐出九大行星家族，被降級為“矮行星”。（2）你認為人類對冥王星的認識還會發(fā)展嗎？為什么？認識具有反復性認識具有無限性追求真理需要一個過程探究：3、追求真理是一個過程（1）、認識具有反復性實踐認識再實踐再認識（條件的

7、限制）(為什么?)認識受到各種條件的限制從主體來看，會受到主觀（？）與客觀（？）的限制；從客體來看，客觀事物的復雜性、變化性，使其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一個過程。(指什么?)人們對一個事物的正確認識往往要經(jīng)過“實踐認識實踐”的多次反復才能完成閱讀教材第48頁 火星，是太陽系第四顆大行星，從地球上望去，火星猶如一個巨大的火球。人類對這個紅色星球充滿了巨大的好奇和無限的遐思，很早就對火星進行了觀察 人類對火星的認識還會發(fā)展嗎？為什么？思考：見教材第4849頁3、追求真理是一個過程 階段小結(jié)：（1） 認識具有反復性（2） 認識具有無限性認識的主體（人類）認識的基礎（實踐）世代延續(xù)不斷發(fā)展人類認識無限發(fā)展每個時代、每個人的認識發(fā)展的有限性，構成了整個人類的認識發(fā)展的無限性。認識的對象(物質(zhì)世界)無限變化3、追求真理是一個過程（1）. 認識具有反復性（2）. 認識具有無限性（3）. 認識具有上升性（真理是不斷向前發(fā)展的） 人的認識運動不是圓圈式的循環(huán)運動，而是波浪式前進或螺旋式上升本課知識提綱：1、真理是客觀的（1）什