2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-

1、2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1)2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(16 海上日出16 海上日出2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1)2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1)2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1)2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1) 巴金（19042005）， 原名李堯棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉興，生于四川成都，中國作家、翻譯家。被譽為五四新文化運動以來最有影響力的作家之一，是20世紀中國作者簡介 巴金（19042005杰

2、出的文學大師、中國文壇的巨匠，2003年被國務院授予“人民作家”榮譽稱號。 主要作品：長篇小說“愛情三部曲”（霧雨電）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小說新生，散文集隨想錄等。杰出的文學大師、中國文壇的巨匠，2003年被國務院授予“人民初讀課文 朗讀課文，熟悉生字詞，并說說課文是按照什么順序來寫的。時間順序：日出前、日出時、日出后初讀課文 朗讀課文，熟悉生字詞，并說說課文是按照什么擴大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替 鑲邊 紫色不僅 重荷擴大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替 鑲邊 紫色不僅 重荷字詞學習 ku chxin 我會讀h 擴大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替多音字荷h（ ）（ ）h（ ）（

3、 ）荷葉重荷荷花負荷多音字荷h（ ）（ ）h（ 擴荷剎鑲擴荷剎鑲我會寫擴范努剎爛替紫僅根據漢字結構，將上面的生字分類。鑲我會寫擴范努剎爛替紫僅根據漢字結構，將上面的生字分類。鑲上下結構左右結構范擴努剎爛鑲紫替僅紫上下結構左右結構范擴努剎爛鑲紫替僅紫結構：部首：書寫指導：左寬右窄?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左部下邊是“朩”，不是“木”。ch剎重難點字書寫指導左右刂結構：部首：書寫指導：左寬右窄?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左結構：部首：書寫指導：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要寫成“衣”。xin鑲左右钅結構：部首：書寫指導：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展連一連形容時間極

4、短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。層層的包圍。文中形容把太陽圍得很嚴。【轉眼間】【分辨】【奇觀】【重圍】連一連形容時間極短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少課文解讀 朗讀第1自然段，思考：這段話作者向我們交待了什么？ 時間：天還沒有大亮地點：在船上環(huán)境：周圍很靜事件：看日出課文解讀 朗讀第1自然段，思考：這段話作者向我們交待 我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里?！安晦D眼”說明什么？ 寫出了“我”觀察得認真、專注。說明作者十分急切地盼望日出的到來。 我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里?！安?朗讀第3自然段，感受日出不同階段的美景。 朗讀第3自然

5、段，感受日出不同階段的美景。 在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。 在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸?到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升太陽慢慢地向上升這兩個句子在表達效果上哪個更好？為什么？ 比較句子 運用擬人手法具體而又形象地描述了太陽上升的動態(tài)過程。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升這兩個句子在 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，

6、顏色紅得非?？蓯?。 表達了作者對日出的無限喜愛之情。 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。 閱讀第4、5自然段，思考：這兩個自然段分別寫了海上日出的什么景象？ 閱讀第4、5自然段，思考：這兩個自然段分別寫了海上日太陽在白云中飄浮的景象太陽在白云中飄浮的景象黑云蔽日以及太陽沖出重圍的景象黑云蔽日以及太陽沖出重圍的景象 作者為什么說“連我自己也成了光亮的了”？ 寫出了自己與云、水同時融入了霞光萬道、水天一色的光亮的世界里，這時候，萬物都沐浴在陽光下，所以作者說“連我自己也成了光亮的了”。 作者為什么說“連我自己也成了光亮的了”？ 寫出 仔細閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達更好，為什

7、么？反問句：這不是很偉大的奇觀么？陳述句：這是很偉大的奇觀。反問句更好，加強語氣，首尾呼應。 仔細閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達更好，為什么？這不是很偉大的奇觀么？這句話有什么作用？ 這句感嘆既是對奇妙大自然景觀的贊美，又是對光明力量的驚嘆，表達了作者熱愛光明，追求光明的美好感情。這不是很偉大的奇觀么？這句話有什么作用？ 這句感嘆既是板書設計 海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時的日出景色總結：偉大奇觀熱愛自然奮發(fā)向上板書設計 海上日出總述：時間、地點分述晴天時的日出過程有云時 課文按照日出前日出時日出后的順序，描繪了天氣晴好、白云飄拂和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇

8、觀，表達了作者對大自然美景的贊美之情。課堂小結 課文按照日出前日出時日出后的順序，描繪了天氣拓展延伸 欣賞視頻海上日出拓展延伸 欣賞視頻海上日出隨堂練習一、讀拼音，寫詞語。 泡泡在氣息的慫恿下，慢慢地ku d（ ）它的fn wi（ ）。在太陽的照射下，ch n（ ）間，泡泡變得更加cn ln（ ）、光亮了，不時閃爍著金色的、z s（ ）的浮光。擴大范圍剎那燦爛紫色隨堂練習一、讀拼音，寫詞語。 泡泡在氣息的慫恿下，慢慢二、課內閱讀。 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，二、

9、課內閱讀。 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目日出時太陽的形狀、色彩有什么變化？形狀：小半邊臉圓東西色彩：紅是真紅，卻沒有亮光紅得非?？蓯凵罴t日出時太陽的形狀、色彩有什么變化？形狀：小半邊臉圓東西色彩這段話是按照什么順序寫的？主要寫了什么內容？ 這段話按事物發(fā)展變化的順序，主要寫了太陽從露出頭兒到完全升離海面的過程。這段話是按照什么順序寫的？主要寫了什么內容？ 這段話按三、課外積累。與大海有關的四字詞語驚濤駭浪波瀾壯闊波

10、瀾不驚波濤洶涌翻江倒海大海撈針 碧海青天滄海橫流汪洋大海?？菔癄€海納百川海闊天空三、課外積累。與大海有關的四字詞語驚濤駭浪波瀾壯闊波瀾不課后習題參考答案默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。 參考答案：日出時，太陽先是露出“小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光”；接著一步一步“努力上升”；最后沖破云霞，跳出海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間，太陽發(fā)出了奪目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。課后習題參考答案默讀課文。說說日出時的景象是怎樣的。 讀句子，注意加點的部分，想想這樣寫有什么好處。 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。讀句子，注意

11、加點的部分，想想這樣寫有什么好處。 太陽好 參考答案：句子中加點的部分運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽升起的動態(tài)過程，強調了太陽上升的緩慢和吃力，寫出了光明到來前的艱辛以及太陽生命力的頑強。 參考答案：句子中加點的部分運用了擬人的修辭手法，生動選做 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。 參考答案：我看了日出之后，覺得課文中描寫最精彩的是第3自然段。巴金爺爺把日出時的景象寫得細致生動。從太陽露出“小半邊臉”到“終于沖破了云霞，完全跳出了選做 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說海面”“發(fā)出了奪目的亮光”，有序地寫出了太陽升起來的過程。在描

12、寫的時候，運用了擬人的修辭手法，“像負著重荷”“一步一步”“努力上升”“沖破了云霞”“跳出了海面”等詞或短語具體地寫出了太陽升起的動態(tài)，強調了太陽上升的緩慢和吃力。海面”“發(fā)出了奪目的亮光”，有序地寫出了太陽升起來的過程。在課后作業(yè)朗讀課文，感受作者筆下的日出景象。選擇自己喜歡的一處景物，寫一段話。課后作業(yè)朗讀課文，感受作者筆下的日出景象。17 記金華的雙龍洞17 記金華的雙龍洞新課導入新課導入 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。 主要作品：隔膜線下倪煥之腳步集西川集稻草人等。作者簡介 葉圣陶（1894

13、1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人自由讀課文，思考： 作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內洞出洞游覽的先后順序路上洞口外洞孔隙內洞出洞游覽的先后順序浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 森郁 肩背 臀部 移動 額角 登陸 漆黑 蜿蜒 石鐘乳 石筍 變化多端 上源浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 森郁 肩背 臀部 移動 額角 登陸 漆黑 蜿蜒 石鐘乳 石筍 變化多端 上源zhctnqwn yn字詞學習我會讀浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據漢字結構，將上面的生字分類。我會

14、寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據漢字結構，將上面的生上下結構左右結構窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結構羅陸乳端源肩上下結構左右結構窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結構羅陸乳端源肩結構：部首：書寫指導：上部短撇與點要協(xié)調；下部三橫間距均勻，長短有變化。zhi窄重難點字書寫指導上下穴結構：部首：書寫指導：上部短撇與點要協(xié)調；下部三橫間距均勻，結構：部首：書寫指導：“戶”撇展開；“月”撇變豎，大小適宜。jin肩半包圍戶結構：部首：書寫指導：“戶”撇展開；“月”撇變豎，大小適宜。（ ）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（ ）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（ ）窟窿眼兒；縫兒。（ ）山高聳著，山上樹

15、木繁密。A.突兀森郁 B.孔隙C.盤曲而上 D.蜿蜒DCBA選一選（ ）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？時間人物地點事件課文解讀4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？ 自由讀28自然段，說說作者描寫了哪些景物？這些景物分別具有怎樣的特點？ 自由讀28自然段，說說作者描寫了哪些景物？這些景物 公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一

16、片明艷。擬人景色怡人路上的景色 公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比映山紅映山紅或濃或淡的新綠或濃或淡的新綠油桐油桐眼前一片明艷。眼前一片明艷。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。點明是逆流而上。說明溪流蜿蜒曲折。 一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩， 隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。找出這段話中的反義詞。寬窄緩急擬人寫出了作者愉悅的心情。準確地表達溪流的形和聲。烘托出作者濃厚的游興以及對溪流的贊嘆。

17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也 用“時而時而時而時而”造句。 動物園里的猴子，時而跳到假山上，時而爬到樹干上，時而向游人要吃的，時而懶洋洋地曬太陽，真是活波可愛！小練筆 用“時而時而時而時而”造句。 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。寫出了外洞怎樣的特點？寬外 洞 在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋 自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫孔隙“窄、矮、險”的特點的？ （1）船大小 （2）進洞方式 （3）自己的感受

18、孔 隙 自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫孔隙“ 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。設問襯托孔隙的狹小。 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？ 作者經過孔隙時的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們可以體會到什么？ 作者經過孔隙時的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們 自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子?？紫缎?自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，感覺左

19、右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。準會要是 準確表達了作者當時受“擠壓”的感覺。 自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船 內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方 在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。寫出了內洞的哪些特點？黑內 洞大 內洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照 首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍內洞的景色寫出觀賞順序。 首先當然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順 這些石鐘乳

20、和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。寫出了內洞的什么特點？奇 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使試著用“即使也”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計劃也不會變。即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。小練筆試著用“即使也”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計 快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么多次寫到了泉水？ 快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么一路迎著溪流入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上

21、源在深黑的石洞里。一路迎著溪流入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞 一方面，與前面的內容相呼應。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。泉水流經路線的順序與作者游覽的順序正好相反。 一方面，與前面的內容相呼應。如果沒有泉水，就不能形成板書設計記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內洞出洞一片明艷寬大窄、險黑、奇、大按游覽順序板書設計記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內洞出洞一片明艷寬大窄 這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川的熱愛，對大自然的熱愛。主旨概括 這是一篇游記，按游覽的先后

22、順序，記敘了作者游覽金華雙描寫金華雙龍洞的詩句：1.一水穿開巖底石，片槎引入洞中天。宋葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪。明屠隆拓展延伸描寫金華雙龍洞的詩句：1.一水穿開巖底石，片槎引入洞中天。拓一、根據拼音寫漢字。 hn n un shn kn x （ ） （ ） （ ） d jun j sh shn q （ ） （ ） （ ）昏 暗觀 賞孔 隙杜 鵑即 使神 奇隨堂練習一、根據拼音寫漢字。 hn n un sh 本文的作者是_，作者游覽的地點是_。游覽的順序依次是_、_、_、_、最后_。葉圣陶二、根據課文回答問題。浙江金華北山的雙龍洞路上外洞孔隙內洞出洞 本文的作者是_，作者游覽的地點

23、是_三、類文閱讀。游樂山 去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風景迷人的樂山。 我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個五彩的光環(huán)，叫不出三、類文閱讀。游樂山名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機。 半山腰有一塊草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐腦！”個體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領略樂山小吃的風味。 名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無限生機。 來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南

24、是寬闊的馬路，通向五通橋。 來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋 我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語的近義詞。 舒暢（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 樂趣（ ） 舒服添加瞭望趣味 我站在樂山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡把短文第24自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者是按_的順序介紹樂山迷人的風景的。山路半山腰山頂把短文第24自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的，南面的_。把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。 _峨眉山大渡河樂山城馬路我喜歡家鄉(xiāng)的樂

25、山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_課后習題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞洞口外洞孔隙內洞課后習題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的默讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。 參考答案：描寫由外洞進內洞的是課文的第5自然段。在這一自然段中，作者從4個方面表現(xiàn)了孔隙的狹小，一是進入孔隙的工具是只能兩個人并排仰臥的小船；默讀由外洞進內洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感二是船獨特的進出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩

26、子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來”；三是低得不能再低的仰臥姿勢；二是船獨特的進出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進四是通過孔隙時“山石似乎都在朝我擠壓過來”的獨特感受。這樣就把孔隙的狹小表現(xiàn)得具體可感，給讀者留下深刻的印象。四是通過孔隙時“山石似乎都在朝我擠壓過來”的獨特感受。這樣就朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。你去哪里旅游過？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序寫一寫。 課后作業(yè)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)交流平臺初試身手習作例文交流平臺初試身手習作例文交流平臺交流指導 本次交流平臺是交流寫游記的順序以及描寫的重點。本單元的兩篇課文描寫景物時都非常有

27、條理，海上日出是按照早晨太陽變化的順序來寫的，記金華的雙龍洞交流平臺交流指導 本次交流平臺是交流寫游記的順序以及描是按照游雙龍洞的順序來寫的。我們自己寫作的時候，首先要想一想按照怎樣的順序來描寫景物。其次，我們還要突出重點，把最吸引人的景物作為重點來寫，不能記流水賬。是按照游雙龍洞的順序來寫的。我們自己寫作的時候，首先要想一想初試身手星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說一說。初試身手星期天，你要帶一位同學參觀植物園。根據下面的示意圖，2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1) 參考答案：從北門進入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊的小

28、路向東走，就來到了紀念館。再往前走到道路分岔的地方，東面地勢高的地方有一個望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鵝湖的全景。從山坡上下來，繼續(xù)往南走，就來到了漂亮的郁金 參考答案：從北門進入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊香園。繞過郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過了小橋繼續(xù)往西走，就來到了芍藥園。芍藥園的東邊是一大片松林，穿過松林，就返回到植物園的北門了。香園。繞過郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過了小橋繼續(xù)往西走，觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。再試著按一定的順序寫下來。 老師指導：介紹范圍較大的景物時，可以按照游覽的順序，用移步換景的方法來介紹；介紹范圍較小的景物，則可以按照由整體

29、到局部，由外到內，由主要到次觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。再試著按一定的順序要等順序來進行介紹；如果是介紹一個建筑物，可以按照從上到下，從室外到室內的順序來進行介紹。根據景物的特點選擇恰當?shù)捻樞騺斫榻B，做到條理清楚，別人才能聽得明白。要等順序來進行介紹；如果是介紹一個建筑物，可以按照從上到下， 參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月份，紫薇那長長的枝條上就開出一串串的花朵。遠遠看去，如同一片紅云籠罩在枝頭。那顏色，就像天邊的彩霞一樣艷麗。走近了，你會發(fā)現(xiàn)那枝條上不是一朵花，而是許多朵花，它們挨挨擠擠的， 參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月你靠著我，我

30、靠著你，中間不留一點兒縫隙，所以遠遠看去就像是一朵花呢！再靠近些，你會發(fā)現(xiàn)那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙擺。在五片花瓣中間，有幾根細絲伸出來，有的筆直，有的彎曲，細絲頂端有黃色的花粉，那就是它的花蕊。看著這一樹燦爛的紅花，誰能不駐足觀賞呢？你靠著我，我靠著你，中間不留一點兒縫隙，所以遠遠看去就像是一頤和園(原文略,見教材第7071頁)習作例文頤和園習作例文主題概括 本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖的景色，表達了作者對頤和園的喜愛和贊美之情。主題概括 本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了結構導圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫

31、長廊綠柱子 紅欄桿 五彩畫萬壽山山上仰望：屋頂宮墻 游船畫舫 城樓白塔山下仰望：佛香閣、排云殿昆明湖堤岸、石橋、楊柳、湖心島、十七孔橋、石柱贊美美景說不盡頤和園結構導圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫長廊綠柱默讀課文，畫出起過渡作用的句子，體會作者是怎樣把游覽的順序寫清楚的，再把下面的路線圖補充完整。習題解答 老師指導：作者采用移步換景的方法，按照“長廊萬壽山昆明湖”的順序來描寫。文中起過渡作用的句子有：默讀課文，畫出起過渡作用的句子，體會作者是怎樣把游覽的順序寫“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！薄白咄觊L廊，就來到了萬壽山腳下?！薄暗巧先f壽山，站在佛香閣的前面向下望

32、，頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f壽山下來，就是昆明湖?！薄斑M了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?！薄白咄觊L廊參考答案：長廊( ) ( ) ( ) 萬壽山腳下萬壽山山上昆明湖參考答案：萬壽山腳下萬壽山山上昆明湖七月的天山(原文略,見教材第7273頁)七月的天山主題概括 本文描繪了天山七月的美麗風光，字里行間洋溢著作者對大自然的贊美和熱愛之情。主題概括 本文描繪了天山七月的美麗風光，字里行間洋溢著結構導圖風光奇異生機無限總起七月騎馬上天山最理想分述進入天山：（水）無限生機再往里走：（樹）相映成趣天山深處：（花）耀眼絢爛贊美勝過春天的花園七月的天山結構導圖風光奇異生機無限總起七月騎馬上天

33、山最理想分述進入天山默讀課文。說說作者是按怎樣的順序寫天山的，你是從哪些語句看出來的。習題解答 老師指導：作者先是寫“進入天山”，從高到低，由遠及近，依次描繪了天山的雪峰、融化的雪水匯合而成的默讀課文。說說作者是按怎樣的順序寫天山的，你是從哪些語句看出溪流；而后是“再往里走”，重點寫樹，描繪出天山密林的幽靜美麗；最后是“走進天山深處”，重點寫花，使人猶如進入了春天的花園。人走景移，作者采用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面。溪流；而后是“再往里走”，重點寫樹，描繪出天山密林的幽靜美麗 參考答案：作者是按照游覽的順序寫天山的。相關語句是“進入天山”“再往里走”“走進天山深處”。 參考答案

34、：作者是按照游覽的順序寫天山的。相關語句是“交流平臺初試身手交流平臺初試身手言有序，悔亡。周易艮新課導入誰能說說這句話的意思？言之有序言有序，悔亡。周易艮新課導入誰能說說這句話的意思？交流平臺 寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如記金華的雙龍洞就是按游雙龍洞的順序來寫的，游覽經過清楚明了。交流平臺 寫游覽過的一個地方，可以按游覽的順序來寫。如 可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如記金華的雙龍洞重點寫了外洞和內洞之間的孔隙。 可以把特別吸引你的景物作為重點來寫。如記金華的雙龍 如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來寫。如海上日出就是按照早晨太陽變化的順序來寫的。 如果景物發(fā)生了變化，

35、可以按照變化的順序來寫。如海上怎樣寫游覽過的一個地方？交流感受可以按游覽的順序來寫。可以把特別吸引你的景物作為重點來寫?？梢园凑站拔镒兓捻樞騺韺憽Ｓ斡[順序景物特點變化順序怎樣寫游覽過的一個地方？交流感受可以按游覽的順序來寫。游覽順回顧課文 默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣的順序將景物的特點寫清楚的？回顧課文 默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1)記金華的雙龍洞游程圖路上洞口外洞孔隙內洞出洞記金華的雙龍洞游程圖路上洞口外洞孔隙內洞出洞 記金華的雙龍洞一文中作者是按照游覽的先后順序來寫的。作者先寫了去雙龍洞途中的風

36、光，接著寫了來到洞口和外洞所見之景，再寫怎樣通過孔隙來到內洞，最后寫出洞，線索十分清晰。 記金華的雙龍洞一文中作者是按照游覽的先后順序來寫 作者通過孔隙時的真實感受，突出了孔隙“窄小”的特點，寫得具體可感，給讀者身臨其境之感。 作者通過孔隙時的真實感受，突出了孔隙“窄小”的特點， 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。 運用“要是準”的假設句式，準確地表達作者當時受“擠壓”的感覺，讀后仿佛身臨其境。 我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻2020年春最新部編版語文四年級下冊第五單元全章教學課件-(1) 海上日出一文中作者是按照日出前、日出時、日出后的景物變化的順

37、序來寫的。 重點描寫了天氣晴好時、太陽走進云堆中及天邊有黑云時這三種景象，語言簡潔，生動傳神，真不愧是“偉大的奇觀”。 海上日出一文中作者是按照日出前、日出時、日出后的教師小結 通過學習“交流平臺”和回顧本單元課文，我們學會了寫游記的方法和按照一定順序寫景物的方法。寫游記時可以按游覽的順序來寫，在描寫的過程中，不要教師小結 通過學習“交流平臺”和回顧本單元課文，我們學“面面俱到”，要注意選取特別吸引你的景物重點寫，突出景物的特點，通過真實地描寫自己的感受將景物的特點寫清楚?！懊婷婢愕健?，要注意選取特別吸引你的景物重點寫，突出景物的特初試身手 人們常說“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”剛才同學

38、們討論得熱火朝天，究竟有沒有真正地掌握按一定順序寫景物的寫作方法呢？咱們去“初試身手”欄目看看大家的表現(xiàn)吧！初試身手 人們常說“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！敝参飯@參觀路線圖植物園參觀路線圖讀了題目要求,你知道了什么？ 要求我們先根據示意圖，畫出植物園的參觀路線圖，再按順序說一說。讀一讀讀了題目要求,你知道了什么？ 要求我們先根據示意圖，畫 弄清植物園的方位，有幾個大門， 園內有哪些景點，分別在什么位置?？匆豢?弄清植物園的方位，有幾個大門， 園內有哪些景點，分別想一想 怎樣參觀最合理？ 你打算從哪個門進入植物園？你打算先參觀哪個景點，再參觀哪兒，最后參觀哪兒？從哪個門離開植物園？你認為怎

39、么安排路線最科學、最合理？想一想 怎樣參觀最合理？ 你打算從哪個門進入植物畫一畫畫一畫你設計的參觀路線畫一畫畫一畫你設計的參觀路線南門郁金香園天鵝湖芍藥園松林紀念館望湖亭東南門方案示例：方案一南門郁金香園天鵝湖芍藥園松林紀念館望湖亭東南門方案示例：方案北門天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園芍藥園松林方案二北門天鵝湖紀念館望湖亭郁金香園芍藥園松林方案二說一說有一定的順序。介紹景點時有詳有略。景物之間轉換運用過渡句。說一說你的參觀順序。說一說有一定的順序。說一說你的參觀順序。 觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。想一想，按什么順序說別人才能聽明白。交流實踐 觀察附近的一處景物，和同學交流看到了什么。想一想，按讀了題目后,你知道了什么？ 按一定順序與同學交流附近的一處景物。讀了題目后,你知道了什么？ 按一定順序與同學交流附近的想一想：哪一處景物最吸引你？確定內容人文景觀：附近的風景名勝、公園、小區(qū)、學校自然景物：山川湖泊、花草樹木、日出日落想一想：哪一處景物最吸引你？確定內容人文景觀：附近的風景名勝你要按照什么順序向他人介紹景物呢？確定順序 人文景物可以按游覽的先后順序說;自然景物可以按照景物變化的順序來寫。你要按照什么順序向他人介紹景物呢？確定順序 人文景物可課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們對按一定順序描寫景物的方