三年級(jí)上冊(cè)語文課件-23-帶刺的朋友-人教(部編版)(共37張PPT)

1、三年級(jí)上冊(cè)語文課件-23-帶刺的朋友-人教(部編版)(共37張PPT)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-23-帶刺的朋友-人教(部編版)(共3 刺猬別名刺團(tuán)、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等，除肚子外全身長有硬刺，當(dāng)它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)卷成一團(tuán)變成有刺的球，它的形態(tài)和溫順的性格非?？蓯郏行┢贩N只比手掌略大，因而現(xiàn)在有很多人將它當(dāng)寵物來養(yǎng)。 刺猬住在灌木叢內(nèi)，會(huì)游泳，怕熱。刺猬在秋末開始冬眠，直到第二年春季，氣溫會(huì)暖到一定程度才醒來。刺猬喜歡打呼嚕，和人相似。 刺猬捕食大量有害昆蟲，故刺猬對(duì)人類來說是益獸。 刺猬別名刺團(tuán)、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等，除肚子外全身長刺c我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)刺c我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)棗zo棗zo顆k顆k忽h忽h乎h

2、乎h暗n暗n伸shn伸shn匆cn匆cn溝u溝u聰cn聰cn偷tu偷tu追zhu追zhu腰yo腰yo左右結(jié)構(gòu)饞、緩、訝、測(cè)、恍、悟、扎我會(huì)認(rèn)上下結(jié)構(gòu)監(jiān)半包圍結(jié)構(gòu)逐左右結(jié)構(gòu)饞、緩、訝、測(cè)、恍、悟、扎我會(huì)認(rèn)上下結(jié)構(gòu)監(jiān)半包圍結(jié)構(gòu)眼饞 緩慢 驚訝猜測(cè) 監(jiān)視 恍然覺悟 追逐 扎手 yhunchn czhjin hunwzh眼饞 緩慢 驚訝 yh詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：看見自己喜歡的事物極想得到。（ ）：一種顏色中雜著別種顏色，花花搭搭的。（ ）：感到很奇怪，驚異。（ ）：（行為、態(tài)度等）隱秘不易捉摸。眼饞斑斑駁駁驚訝詭秘詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ （ ）：

3、也許；或許。（ ）：形容突出醒悟，一下子全明白了。（ ）：敬重佩服。（ ）：（見解、技能）高超。（ ）：形容走路的腳步放得很輕。興許恍然大悟高明躡手躡腳欽佩（ ）：也許；或許。興整體把握 “帶刺的朋友”指的是 。 偷棗的過程刺猬爬向老樹杈、枝條停腳“搖”樹落地爬來爬去，把棗歸攏打滾、扎棗、馱著棗跑整體把握 “帶刺的朋友”指的是 。 刺猬爬向課文解讀 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。 說明紅棗特別多，這也是晚上刺猬偷棗的前提條件。課文解讀 秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕 它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然

4、后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了 你從中讀出了作者對(duì)刺猬怎樣的情感？ 它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就 用生動(dòng)活潑的語言，以及“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等一連串動(dòng)詞，形象地寫出了刺猬落地歸棗、打滾兒扎棗、馱棗快跑的全過程，流露出作者對(duì)刺猬的喜愛。 用生動(dòng)活潑的語言，以及“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑” 課題為什么用“帶刺的朋友”，而不直接寫“刺猬”呢？ 課題為什么用“帶刺的朋友”，而不直接寫“刺猬”呢？ 作者寫刺猬偷棗這件事發(fā)生在晚上，

5、朦朧的月光下，最初作者并未看清刺猬的樣子。 作者被刺猬偷棗的高明行為所打動(dòng)，心生欽佩、喜愛之情，以“帶刺的朋友”為題，表現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的喜愛，以及愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和平相處的愿望。 作者寫刺猬偷棗這件事發(fā)生在晚上，朦朧的月光下，最初我會(huì)寫 人們常說“萬物有靈”，那月夜偷棗的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉鬧的錦鯉，無不充滿靈性。你曾遇見過哪些“有靈”的小家伙？我會(huì)寫 人們常說“萬物有靈”，那月夜偷棗的小刺猬、那檐 示例：我家有一只大花貓。它平?？傁矚g喊著“喵嗚喵嗚”的口號(hào)，在庭院里竄來竄去，不是撞翻了爺爺?shù)幕ㄅ?，就是爬上樹，躲在茂密的樹葉間，有時(shí)候還躺在臺(tái)階上，懶洋洋地曬太陽。 示例：我家有一

6、只大花貓。它平?？傁矚g喊著“喵嗚喵嗚”總結(jié)全文，感悟中心棗熟飄香的瑪瑙偷棗高明帶刺的朋友心生欽佩、喜愛爬樹搖棗落地歸棗馱棗快跑打滾扎棗總結(jié)全文，感悟中心棗熟飄香的瑪瑙偷棗高明帶刺的朋友心生欽思想提升 課文記敘了作者觀察刺猬偷棗這件事，字里行間表現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的喜愛之情，激發(fā)我們愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處的愿望。 你見過哪些有趣的小動(dòng)物？該怎樣與它們成為好朋友呢？思想提升 課文記敘了作者觀察刺猬偷棗這件事，字里行間表拓展運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的歇后語 兩手托刺猬棘手 兔子的尾巴長不了 騎驢看唱本走著瞧 鐵公雞一毛不拔 王八吃秤砣鐵了心 鼠咬茶壺口口都是詞（瓷）拓展運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物的歇后語課后習(xí)題 朗讀指導(dǎo)：描寫

7、刺猬偷棗的部分是朗讀的重點(diǎn)。這部分中，刺猬偷棗時(shí)靈活、麻利、專注，要讀出這種感覺，特別是第10自然段中“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等動(dòng)詞要重讀。文中的“我”經(jīng)歷了“驚訝不懈好奇憐惜喜愛”的情感變化，注意調(diào)整語氣。朗讀課文。找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍， 體會(huì)生動(dòng)的語言。課后習(xí)題 朗讀指導(dǎo)：描寫刺猬偷棗的部分是朗讀的重點(diǎn)。這以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自 己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。 小刺猬偷棗的本事真高明。只見它趁月亮朦朧之時(shí)爬到棗樹上，先是爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條，然后停住腳，搖晃枝條，枝條上的紅棗噼里啪啦地落了一地。隨后，它噗的一聲掉在了地上。很快，它慢慢活動(dòng)起來，爬來

8、爬去，將散落的棗子逐個(gè)歸攏到一起，就地打一個(gè)滾兒，將紅棗扎在背上，然后馱著滿背的紅棗跑向墻角的水溝眼兒，不見了蹤影。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自 小刺猬偷棗讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有 什么不同，從中體會(huì)“我”的情感變化。 那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。 我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗 的一聲掉了下來。 我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真 高明??！讀下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱呼有 “那個(gè)東西”是“我”開始發(fā)現(xiàn)圓乎乎的東西爬樹時(shí)對(duì)刺猬的稱呼，此時(shí)“我”并未弄明白刺猬的意圖，對(duì)它的行為感到驚訝。當(dāng)“我”明白刺猬是在“搖棗”，從樹上掉下來時(shí)，對(duì)它心生憐惜，也有些著急，叫它“那個(gè)家伙”，流露出“我”對(duì)刺猬的擔(dān)心?！拔摇痹谀慷昧舜题瑲w棗、扎棗、馱棗的過程后，對(duì)刺猬的高明本事不由得心生欽佩，對(duì)這個(gè)聰明的“小東西”喜愛不已。 “那個(gè)東西”是“我”開始發(fā)現(xiàn)圓乎乎的東西爬樹時(shí)對(duì)刺猬 這篇課文節(jié)選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬有了哪些新的印象。選 做 這篇課文節(jié)選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了 示例：讀完原文，我對(duì)小刺猬有了許多新的印象。刺猬為了躲過寒冷的冬天，會(huì)在洞里冬眠