參加國培心得體會(huì)范文

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE參加國培學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)范文在元旦這日我接到縣教研員朱老師的電話，我有幸參加了國培計(jì)劃鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的初中思品教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，此次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。玉不琢，不可器。人不學(xué)，不知禮。此次培訓(xùn)收獲最大的是長(zhǎng)輩們對(duì)我思想上的浸禮。每日的感覺是幸福而又充分的，由于每天都要面對(duì)不一樣風(fēng)格的名師，每天都能聽到不一樣種類的講座，每天都能感覺到思想火花的沖擊。當(dāng)前全方向的新課程改革好多時(shí)候讓我們不知所措，我們好多時(shí)候感覺茫然，感覺一籌莫展，而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)如同為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中

2、豁然爽朗。固然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感覺到了一個(gè)嶄新的教課舞臺(tái)。黑龍江省教育學(xué)院每日為我們安排了風(fēng)格不一樣的名師，每日都能聽到不一樣種類的講座。時(shí)期總合聽了15場(chǎng)專題講座，3節(jié)公然課展現(xiàn)，10個(gè)專業(yè)引領(lǐng)，1次實(shí)地觀光，3節(jié)講課溝通。這些大師、名師由兩種身份的構(gòu)成，一種是來自各地專家名家，還有一種來自各地教課一線的骨干教師構(gòu)成。不論是這些講座報(bào)告仍是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師風(fēng)趣風(fēng)趣的語言，和藹可親的教學(xué)風(fēng)采，令人高峰仰止。他們以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展，讓反省成為一種習(xí)慣的教課觀給了我深深地震驚，他們講堂上那種渾然天成，對(duì)照鮮亮的教課風(fēng)格給我留下深刻的印象。此刻腦海里回映仍是

3、特級(jí)教師上課是手到擒來的精妙提問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分表現(xiàn)了他們平常教課基本功相當(dāng)過硬，因此才會(huì)達(dá)到此刻教課為所欲為的境地。印象特別深的是劉大偉老師的報(bào)告今日如何做教師中，他提到了三個(gè)問題：第一：新教育呼喊新教師。教師教課中需要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的問題，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、跟著時(shí)代的發(fā)展教師一定轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)的，不然你就要被裁減的。第二：一世一世界，一課一人生。要把每個(gè)學(xué)生看做一個(gè)世界。第三：讓師德成為師德，從師道、師愛、師心、師能、師品五個(gè)方面論述的。從前感覺這些理念很空洞，但在劉大偉老師的報(bào)告中，感覺是那樣的觸手可及。她說什么狀況下學(xué)生愛聽你的課？就是讓學(xué)生對(duì)你課感興趣，并且聽課狀態(tài)處于

4、最正確的狀態(tài)時(shí)，同時(shí)教課內(nèi)容還要用多種形式表現(xiàn)出來，由此我想到了大師魏書生，他就是這樣講課的。偉大的教育家陶行知也曾說過要解放學(xué)生的手腳、大腦等六個(gè)解放。來自哈市教育研究院的李鳳超老師的講座講堂舉例技術(shù)讓我深深的理解了舉例的作用、種類、舉例的策略和方法、舉例操作中存在的問題。使我認(rèn)識(shí)到了教課中什么時(shí)候舉例，舉什么樣的例子。并且課后要反省其成效的。來自北京師范大學(xué)的哲學(xué)與身會(huì)學(xué)院副院長(zhǎng)程光泉程博士讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了嶄新的定位。程老說：名師不一定是好老師。是的，好老師必定是道德崇高，和藹可親，研究型的教師，必定是業(yè)務(wù)精深，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，還有很長(zhǎng)一段路要

5、走。程老師講堂講座中的風(fēng)趣、風(fēng)趣、風(fēng)趣，讓我更深刻地領(lǐng)會(huì)到肢體語言在講堂中起到點(diǎn)睛的作用。來自傲慶69中學(xué)學(xué)校長(zhǎng)李惠誼，她講的對(duì)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，此講座深入淺出，她用了一個(gè)真理故事誰動(dòng)了我的奶酪貫串了整個(gè)講座一直。也讓我明白了，老師一定要長(zhǎng)進(jìn)，一定要念書，并且一定要反省并且要利用好集體備課，生活中要擅長(zhǎng)累積。這樣你才可能成為精神領(lǐng)袖，業(yè)務(wù)能手，老師的老師。領(lǐng)跑在教育的前沿。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反省進(jìn)步的過程。十五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，可是給我的記憶和思慮倒是永久的。經(jīng)過此次培訓(xùn)，使我提升了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教課理念，找到了自己的差距和不足。綜觀當(dāng)前我的教課，最著重的仿佛就是學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大批時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的場(chǎng)面。反省我的講堂，忽略了學(xué)生的心理特色和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有做到教材整和和遷徙，知識(shí)循規(guī)蹈矩的解說。不論材料能否過時(shí)，也不論資料能否適合。也不論學(xué)生能否愿意聽，經(jīng)歷了這個(gè)短期培訓(xùn)，我信心讓自己的講堂出色起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。我忽然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁減出局，要想最后成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。我感覺我仍是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還好多，和新老師同樣，不可以由于自己新而諒解

7、自己教育教課上的不足，由于對(duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各樣教育理論，并勇于到講堂上去實(shí)踐，實(shí)時(shí)對(duì)自己的教育教課進(jìn)行反省、調(diào)控我相信經(jīng)過自己的不停努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在此后的教課中，我要做的是：第一，自我反省。從過去的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不停學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，念書是提升自我修養(yǎng)的優(yōu)秀基奠。一桶水早已不可以知足學(xué)生的需求了，我要不停學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。第三，溝通。別人直抒己見的建議與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)廬山真面目的有效門路。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，長(zhǎng)此過去對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們一定是著眼于未來，采納科學(xué)的方法應(yīng)付隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教