2022年教師個人研修學習總結5篇

1、2022老師個人研修學習總結5篇 總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是我為大家整理的2022老師個人研修學習總結，希望能夠幫助到大家! 2022老師個人研修學習總結篇1 我是來自教學一線的中學數(shù)學老師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和討論，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理

2、解課標的理念，如何在整體把握初中數(shù)學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。 通過十天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和閱歷一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激

3、烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。 在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂觀學習，專心傾聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，專心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能樂觀主動思考，真心探討。這半年時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。現(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。 回顧培訓歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于

4、師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結一下。 一、學校留意自我管理。 現(xiàn)代學校領導制度應提倡共同決策，一方面通過學校委員會把老師、學生、社區(qū)和家庭吸引到學校決策中來另一方面學校的決策結構應從集權走向適度分權，從單一的決策中心進展成為多級多個決策中心，應盡最大可能地將決策權向組織結構的下層轉移，讓基層單位或成員擁有充分的自主權和決策權，從而調動他們在學校管理中的主動性和制造性。校長仍將是現(xiàn)代學校領導系統(tǒng)中的核心，但校長的角色將發(fā)生重大的轉變，他不能再固守管理者、執(zhí)行者的角色，而是勇于接受挑戰(zhàn)、主動適應變革，成為依法辦學的垂范，是實現(xiàn)組織目標的領導人，是老師專業(yè)成長的促進者，是贏得社會支持

5、的協(xié)調人。 學校能否實現(xiàn)自主進展，提高辦學效能，關鍵是學校自我管理體系的確立與進展。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素動身，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的。 二、課堂留意自主教學。 課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此把握的系統(tǒng)。留意言傳口授，老師滔滔講說，學生悄悄傾聽。常使學生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經不適用了。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向溝通的閉合回路，那就會使老師失去調控，違反教學初衷，根本談不上讓學生“養(yǎng)成

6、讀書習慣”，提高學習數(shù)學能力。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。 1、教育教學的理論得到轉變。 在培訓學習中，聽了好多現(xiàn)代教育教學理論的課堂，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數(shù)學學習的主人在教學觀上，教學是師生交互、樂觀互動、共同進展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與溝通。 2、教學模式的轉變。 新課程留意過程與方法，留意學生的感受、體驗和經歷。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生

7、學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培育學生健全的人格并用人格力氣的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。老師應具備全新的教育觀念，合理的知識結構，嫻熟的教學監(jiān)控能力，嫻熟的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。 3、課堂教學的轉變。 新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育。教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己

8、，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考?？傊ㄟ^學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規(guī)律，符合學生的進展，同時，要留意積累、學習、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探究者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。 三、教法和學法的同步性。 假如說學生的“學”是內因，那么老師的“教”就是外因，

9、外因要通過內因起作用。因此，在改進課堂教學中，老師必須重視教會學生“怎樣學習”目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進行。也就是說，在學生學習過程中，老師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告知我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一熟悉過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要擅長將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并準時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進行再作一番闡述。 學生的學習過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段

10、： (1)定向。這是學習過程的開頭，在這一階段里，學生將要弄清學什么、達到什么目的等內容 (2)感知。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次，把對象從背景中分離出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來 (3)思考。在感知的基礎上將學到的內容進行比較、分析、綜合，形成科學的概念和知識體系 (4)歸納。將知識綜合后排成序列，把獲得的知識納入已有的知識系統(tǒng)之中 (5)應用。在鞏固已學知識的基礎上，將學到的知識應用到新的學習中去，或練習，或實驗，或測試 (6)評價。對自己的學習作出評定，并根據(jù)評定情況去有效地調整學習方法。 假如課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么老師就不僅僅是“傳道、授業(yè)

11、、解惑”，更重要的是指導學生“開竅有術”，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步“討論”和“答疑”，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必須通過學生自己的綜合、歸納、比較而完成第五、六步“自測”和“自結”，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務與學習過程中的“歸納”、“應用”和“評價”相同，是接受到的信息的反饋與強化。通過對比，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行，并且只有“同步”，才能真正突出老師的主導作用和學生的主體作用。 四、總結不足，努力提高。 我在原來雖然取得了一些小小的成果，但是還是有很多問題值得我深思。 首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最

12、大的問題所在。 其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的樂觀性和主動性。通過這次學習，我回到自己的學校后，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位老師，轉變農村教育的陳舊模式，努力制造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素養(yǎng)和教育教學質量的提高，盡自的力氣逐步改善農村學校和城市學校的差距同時還讓我熟悉到在以后的工作和學習中： 1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。 2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴閱歷準時地做好記錄。 最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致

13、用。 1、樂觀改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。 2、主動承擔教學討論課。不斷磨練自己的教學能力。 3、樂觀參加課題討論，在課題中提高自己的教育科研能力。 4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育閱歷。 2022老師個人研修學習總結篇2 自參加了這次的小學英語老師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習機會，通過學習，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。 本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獵取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培育語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老

14、師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學生素養(yǎng)也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生制造好的語言學習環(huán)境，提高學生素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言溝通有了更進一步的熟悉同時對教具的展現(xiàn)我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好在設計課堂上也有了一定的進步。 通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，

15、教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的敬重學生再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替學生去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進閱歷來作保證。 在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展現(xiàn)基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用?？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動、展現(xiàn)才華的一方天地。有效利用黑

16、板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果!第二：學具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽視學生的學校愛好，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感愛好，沒有學習的樂觀性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接閱歷基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習愛好，調動他們的學習樂觀性，從而使教學效果更佳。其三：PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲憊”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，

17、精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計奇妙，同時還能激發(fā)學生更強烈的參加意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。 總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，老師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階! 2022老師個人研修學習總結篇3 數(shù)學是一門基礎課程，在小學教學中，提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力，獵取最佳的課堂教學效果。老師應充分了解小學生的特點，了解數(shù)學這門課程的教

18、學特點，在此基礎上運用適當?shù)氖侄?，提高小學數(shù)學課堂教學效果。通過這段時間的網絡培訓學習，使我感受頗多，受益匪淺，很多教學中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓體會、總結如下： 1、培訓方式新奇，溝通空間廣闊。 遠程研修教育打破了時空限制：教育不再局限在課堂，老師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實.通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，

19、通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更便利溝通。通過看視頻，與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎，真是受益匪淺。 2、理論水平提升，教學方法更新。 通過此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法有所改進，通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新奇，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課吵鬧一場卻讓學生無所獲老師的語言一

20、定要有親和力，要充分敬重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的伴侶在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以“滿堂灌”，更不行以老師唱主角，學生作配角。另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進閱歷充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，敬重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。 本次培訓讓我在以下幾個方面的內容收獲頗多： 一是小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的策略 二是小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略 三是小學數(shù)學課堂提問與反思的教學策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。

21、通過學習使我熟悉到在數(shù)學教學中，老師要關注教學目標、關注學生參加、關注課堂效益和質量。使我熟悉到數(shù)學教學是數(shù)學活動的過程。 數(shù)學活動的過程是學生收獲知識的過程，是進展思維的過程，也是培育學生創(chuàng)新能力的過程。因此，老師應努力為學生的數(shù)學活動制造條件，“數(shù)學工具”則是學生數(shù)學活動的重要媒介，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“數(shù)學工具”，學生便有了“做”數(shù)學的機會，用好這些“數(shù)學工具”學生將有機會體驗數(shù)學、經歷數(shù)學。使我熟悉到老師提問的方向是為了把學生引向深入的思考。學生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。 在這一段時間的培訓中，我專心地看了各位專家對于小學數(shù)學新課標的解讀，

22、尤其對他們講解的小學數(shù)學教學中各個方面的問題、今后改進的措施、進行了專心學習，收獲不小。 一、重新熟悉了自己： 我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底轉變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學數(shù)學老師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識把握的程度上，而是要成為學習集體中的成員，在問題面前老師和學生們一起尋找答案，在探究數(shù)學的道路上老師成為學生的伙伴和伴侶。 二、為學生全面進展奠定基礎。 面對全體學生我們應做到： 1、創(chuàng)設各種情景，激勵學生大膽地實踐，對他們

23、在學習過程中的失誤和錯誤執(zhí)行寬容的態(tài)度 2、為學生提供自主學習和直接溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間 3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合能力 4、制造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 三、制造和諧的教學氣氛。 學生只有對自己、對學科及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響學習的效果，還會影響其它進展，因此我們要努力制造寬松民主、和諧的教學空間。關注學生我們應做到： 1、敬重每個學生，樂觀激勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和樂觀性 2、把教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，

24、促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，進展合作精神 3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會 4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。 新課程改革不是說說而已，必必要與實踐相結合，即將努力學習，樂觀進取，樂觀參加課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參加遠程研修，我也樂于與廣闊同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。 時代要求我們必須進步，信任在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作 2022老師個人研修學習總結篇4 經過一年多的美術教學實踐以及這幾

25、個月的網上研修學習，我逐漸熟悉到初中美術老師專業(yè)化、系統(tǒng)化的進展十分重要性。從事初中美術教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結一下我的學習心得。 長期以來“美術”在大多數(shù)人的眼中都是雜科，無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術老師就是教學生畫畫，對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊領域了解不多。對于在美術學習過程中能陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實際能力，促進全面進展的重要作用中大部分農村學校熟悉不夠。同時對美術教學以及美術老師的評價也是片面的，孤立的。 新課程改革后，初中美術教材更加重視激發(fā)學生的制

26、造精神，培育學生的發(fā)散思維和實踐能力，老師要樂觀為學生制造好的學習環(huán)境，增加文化內涵，傳統(tǒng)美術教材與教學只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培育學生的制造精神。在新課改下老師應激勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經過我一年半的農村美術教學以及這幾個的網上學習，我個人總結了以下觀點。 1、構建一個和諧而融洽的師生關系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感愛好。 2、是否有輕松愉快的教學環(huán)境。 3、課堂教學是否有藝術性和趣味性。 4、教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。 5、在課堂上留意角色互換，拉近師生距離

27、，不要讓學生產生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。 6、做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為老師首先要對學生樂觀參加的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。 此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。老師應根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。新課改提倡的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現(xiàn)和制造力培育還要留意美術更多地與文化歷史相聯(lián)系，制造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美、制造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為

28、美術老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的老師。 2022老師個人研修學習總結篇5 非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時間總是在不經意間悄悄流過，轉眼間這次的研修也將結束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱忱高漲，樂觀學習，傾聽專家講座，專心去領悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。 通過這幾年教學實踐的積累和遠程網絡研修學習的體會，我對英語教學備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述： 一、合理運用教材，大

29、膽實施改革 教材是課堂教學的依據(jù)，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來培育學生語言運用能力的因素，精心設計教學內容。 1、充分鉆研教材內容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，老師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內容重、難點做好精確把握，更應在熟悉教材內容的基礎上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設置教材與學生學習、生活相關的語言情景，以調動學生的愛好和學習欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。 2、適當補充相關信息。要想學好一門語言，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境是至關重要的，單憑教材內容遠遠不

30、能滿足學生所需的語言信息量。因此，老師應在教材內容的基礎上，廣泛查尋相關資料來豐富教材內容幫助學生擴大視野，使英語學習走出課堂，進入學生的生活。 3、合理進行教材加工。教材只是教學的內容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應于全部學生的。對于這些，老師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務水平和學生的實際情況，進行刪減、加工和再制造，使其能切實服務于教學，取得良好的教學效果。目前很多學校，都有了自己的校本教材，這就是老師們進行再加工的成果。 留意點：1、補充內容要與教材相關。 2、整合的語言留意語言美，多使用原版的英語

31、。 3、規(guī)律關系合理。 二、充分了解學生，發(fā)揮主體優(yōu)勢，方式方法-有效 教學是老師與學生的雙邊活動，在課堂教學中，學生才是真正的主體。因此在備課中，老師不僅要備教法，更要備學法。贊可夫先生說：“教學一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用。”所謂備學法，就是備學生。老師在備課時，應全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生愛好的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，我認為，如下幾點是特殊應當給予留意的。 1、知識基礎。不同的學生，知識基礎是大相徑庭的。老師應考慮到不同層次的學生對知識的需求。教學的動身點應

32、立足于發(fā)揮不同學生在外語學習中的自身優(yōu)勢，使教學為每一個學生在原有基礎上不斷提高提供充足的條件。心理學家經過實驗討論證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的方法就是準時復習。結合新知識復習舊知識是常用的一些教法。當學到一個新詞時，老師可以要求學生一個一個地說出、拼出已學過的與這個新詞有關的一串詞。當學生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時，他們的學習愛好會很濃。這樣做既起到復習作用，又形成一種無形的競爭氣氛，課上花的時間少，學生在沒有壓力的情況下進行常常性的復習，效果是顯著的。 對于少數(shù)基礎較差的學生，老師也應留意在備課時，適當安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機會，并給予指導和幫助。使他們親身體會成功的喜悅，增強學好英語的信心。 2、心理特點。喚醒學生的主體意識，發(fā)揮學生的主體作用，是老師在教學中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一