第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立 導(dǎo)學(xué)案-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

1、第 第 頁第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義。通過了解秦朝社會矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識秦朝滅亡的原因。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.運(yùn)用史料分析秦統(tǒng)一中國的原因。2.了解秦朝統(tǒng)一后在政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會其他方面采取的措施，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義。3.梳理秦建立后所實行的暴政，引導(dǎo)學(xué)生分析秦末社會矛盾，客觀認(rèn)識秦朝滅亡具有歷史必然性?！緦W(xué)習(xí)重難點】重點：統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義；秦朝鞏固中央集權(quán)和國家統(tǒng)一的措施。難點：秦朝崩潰的原因。【知識鏈接】1.大澤鄉(xiāng)起義：又稱“陳勝吳廣起義”

2、，是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的一部分。此次起義沉重打擊了秦朝，揭開了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國歷史上第一次大規(guī)模的平民起義。秦二世元年（前209年）秋，秦朝廷征發(fā)閭左貧民屯戍漁陽，陳勝、吳廣等900余名戍卒被征發(fā)前往漁陽戍邊，途中在蘄縣大澤鄉(xiāng)（今宿州）為大雨所阻，不能如期到達(dá)目的地，情急之下，陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)戍卒殺死押解戍卒的軍官，發(fā)動兵變。起義軍推舉陳勝為將軍，吳廣為都尉。連克大澤鄉(xiāng)和蘄縣，并在陳縣（今河南淮陽）建立張楚政權(quán)，各地紛紛響應(yīng)。大澤鄉(xiāng)起義因為陳勝得勢后驕傲，加上秦將章邯率秦軍鎮(zhèn)壓而失利。2.郡縣制：是中國古代分封制度之后出現(xiàn)的以郡統(tǒng)縣的兩級地方管理行政制度。是在中央垂直管理地方，地方官員由皇帝

3、直接任免的流官任期制，使地方處在中央的管轄之下，有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家統(tǒng)一。標(biāo)志著官僚政治取代血緣政治，是中國由貴族封建制度走向封建專制制度的標(biāo)志?？h制起源于春秋時期的楚國楚武王熊通，郡制起源于秦國秦穆公嬴任好，經(jīng)過法家歷代的改革，最終成型于秦漢時期?？たh制是古代中央集權(quán)制在地方政權(quán)上的體現(xiàn)，起于春秋戰(zhàn)國時期，再經(jīng)秦始皇的改革，正式成為秦漢以后的地方政治體制。隋開皇三年（583年），改郡為州，州縣制取代了郡縣制?；A(chǔ)感知秦的統(tǒng)一分析秦統(tǒng)一中國的原因。思考：從人才的角度分析，為什么秦能夠統(tǒng)一六國？3.閱讀教材P15內(nèi)容梳理秦朝鞏固統(tǒng)一的措施以及影響。4.結(jié)合教材秦朝形勢圖、加強(qiáng)中央集權(quán)及修建

4、長城三個角度，從中我們可以得到那些信息？5.分析秦朝中央官制的特點。6.分封制和郡縣制的異同分封制郡縣制 不同點建立基礎(chǔ)官吏產(chǎn)生方式中央與地方關(guān)系歷史作用相同點第二子目：秦朝的暴政 1.秦朝暴政的表現(xiàn)有哪些？第三子目：秦末農(nóng)民起義與秦的速亡梳理秦末農(nóng)民起義的相關(guān)史實2.為什么陳勝建立的政權(quán)號稱“張楚”。3.思考：劉邦為什么能夠贏得楚漢戰(zhàn)爭的勝利？合作探究材料：對于秦始皇的評論，一般對他在統(tǒng)一上的作用，多推崇過高。秦滅六國，實現(xiàn)統(tǒng)一，是時代的產(chǎn)物，始皇不過是“續(xù)六世之余烈”，最后促成而已。始皇即王位之前，秦對六國的戰(zhàn) 爭，已是節(jié)節(jié)勝利。前期諸多戰(zhàn)役，秦在不同程度上殺傷敵方的有生力量。可以說，始皇即位時，統(tǒng)一的基礎(chǔ)已經(jīng)奠定，而始皇最終兼滅六國，結(jié)束長達(dá)幾百年的割據(jù)狀態(tài)，奠定了我國統(tǒng)一的多民族國家的基礎(chǔ)，他在歷史上的貢獻(xiàn)仍 是很大的。 滅六國后，始皇自以為功高五帝，地廣三王，居 功自傲，不可一世，“天下之事無小大，皆決于上”。 博士形同虛設(shè)，丞相、大臣只能“受成事，倚辦于上”。 群