小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽設(shè)計(jì)方案_第1頁(yè)
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歡迎下載內(nèi)容僅供參考小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽設(shè)計(jì)方案一、實(shí)驗(yàn)課題名稱探究熱的傳送規(guī)律二、參賽教師所在單位及姓名衡陽(yáng)市南岳區(qū)南岳完小陳艷三、正文1、實(shí)驗(yàn)或器材在教材中所處的地位和作用送的規(guī)律，這些內(nèi)容將為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它熱的知識(shí)（保溫和散熱，熱輻射等）具有重要作用。2、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處教材是單從感受鋁勺柄冷熱的變化來導(dǎo)入課題，不新穎。教材實(shí)驗(yàn)僅研究熱在固體中的傳導(dǎo)，傳授的知識(shí)面欠廣。教材設(shè)計(jì)證明“材料傳熱的快慢一樣嗎？”的實(shí)驗(yàn)，放在后面，這樣不合適。解，且不容易粘牢。3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。的燒杯的實(shí)驗(yàn)，突破了教材所限定的熱在固體中的傳導(dǎo)方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了熱在液體中的對(duì)流現(xiàn)象。比較簡(jiǎn)單。用蠟燭油代替凡士林，比較貼近學(xué)生的生活。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，結(jié)構(gòu)緊湊，緊扣課題。4、實(shí)驗(yàn)器材1一個(gè)，玻璃片兩塊，火柴一盒，蠟燭一根，酒精燈兩盞，木 屑沫少許，溫水適量。5、實(shí)驗(yàn)原理及裝置說明（實(shí)驗(yàn)裝置平面圖）分。熱的這種傳遞方式，叫熱傳導(dǎo)。熱在液體中會(huì)產(chǎn)生對(duì)流現(xiàn)象，對(duì)流是靠液體或氣體的實(shí)驗(yàn)裝置平面圖如下：實(shí)驗(yàn)裝置說明也要相同。為了便于操作，把鋼尺固定在鐵架臺(tái)上。為使燒杯內(nèi)的水盡快受熱，把燒杯口蓋好。6、實(shí)驗(yàn)過程熱在固體中的傳送規(guī)律。屑沫循環(huán)流動(dòng)的情況，了解熱在液體中的對(duì)流現(xiàn)象。7、實(shí)驗(yàn)效果具有趣味性、知識(shí)性、能力性和

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