制作書簽教學(xué)課件

1、小學(xué)三年級綜合實踐活動制作書簽教課方案一、教材簡析：制作書簽是是小學(xué)四年上冊級綜合實踐活動中的一課，主假如讓學(xué)生認(rèn)識書簽，對書簽制作的基本方法有一個全面的認(rèn)識，并能應(yīng)用一種適合的方法制作書簽，讓學(xué)生去用自己的方法表達(dá)自己愛書情懷。“書簽”的教課正好是學(xué)生個性思想能力培養(yǎng)的一種方式，并且他們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技術(shù)，切合學(xué)生的個性發(fā)展，為他們表現(xiàn)自我供給了一個適合的空間。同時也進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化技術(shù)的培養(yǎng)。二、教課目的剖析：1、知識與技術(shù)：讓學(xué)生經(jīng)過查找資料認(rèn)識相關(guān)書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感覺造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)建性思想質(zhì)量。在品嘗、鑒賞書簽語言畫面中體

2、會祖國語言的廣博精湛，并能熱愛念書，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)。3、感情態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、察看力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)建能力。指引學(xué)生試試不一樣的資料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格。教課要點：在品嘗、鑒賞書簽語言畫面中體會祖國語言的廣博精湛，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合修養(yǎng)。難點：制作出一枚有特點的書簽。教課準(zhǔn)備：（學(xué)生）采集對于書簽的資料，制作書簽資料、工具，各種名言、格言和古詩。師生合作自制的課件、各種書簽典范。三、教課方案：教課程序：一游戲引入，話說書簽1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書競賽的游戲怎么樣？誰想上來和我比一比？我來報頁碼，誰最初翻到哪一頁誰就贏了，能

3、夠嗎？誰贏了？你發(fā)現(xiàn)了什么小奧密？（板書：書簽）是呀，有了小書簽我才一翻就翻到了。（高舉）2、學(xué)生介紹書簽的來歷、功能和種類。3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)建出了很多富裕創(chuàng)意的書簽，讓我們一同賞識一下：二、賞識書簽1、輕音樂，書簽賞識：歡迎蒞臨書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣?；塑料書簽；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質(zhì)書簽；）2、看了這么多，你想說些什么嗎？課件出示書簽特點表示圖或板書從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面指引。隨機(jī)評論如：是呀，做書簽有各種各種的資料！學(xué)生講形態(tài)時：你察看得真認(rèn)真。三、察看方法這節(jié)課我們就用上這些資料來做小書簽。增補(bǔ)課題：制作書簽在這里，隨意你們挑一個

4、形狀，我都能讓它變?yōu)樾?，信不信?、好，選一個吧！看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓。（再瞧認(rèn)真了，做好后停留片晌）3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！自然，老師設(shè)計的是很簡單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，必定能設(shè)計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？方才老師是用什么方法來做小書簽的？板書：構(gòu)想剪外形用畫、剪貼等方法裝修書簽穿上書簽絲帶四、制作書簽（一）你準(zhǔn)備怎么做？自己構(gòu)想一下或和小組的同學(xué)說一說。（二）、生報告。過渡：我們就來個“書簽制作現(xiàn)場競賽”怎么樣？（三）、競賽要求（課件出示）請看獲勝溫馨小提示1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得奇異做好書簽后，立刻將書簽掛上去。

5、假如你成了冠軍，就能獲得老師曾送的書簽。2、還有注意用刀安全3、將紙屑放進(jìn)塑料袋里。理解競賽要求了嗎？有信心嗎？好，競賽開始！有困難的同學(xué)請舉手，老師和你一同想方法。（四）學(xué)生勇敢創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評論作品1、小朋友看，這么多書簽，你們感覺哪一張最奇，哪一張最美？小組議論一下，請以組長為代表上來最奇的書簽貼上“五角星”，給最美的書簽貼上“紅花”。2、在這么多漂亮的書簽中，為何都給這一張書簽貼紅花（五角星）呢？（色彩、樣子、神情，色彩樣子等）3、小主人是誰呀？這一張的小主人呢？4、好，這枚數(shù)錢送給你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！、這些書簽也很漂亮，得了許多紅花呢！小朋友，其實老師還發(fā)現(xiàn)這些沒貼紅花的書簽

6、也挺棒的，你瞧假如外形做得更大一點、里面的圖案更豐富些、色彩對照激烈些、不過略微粗拙了點，相信你的書簽也會變得得很漂亮，愿意再改正改正嗎？獎你顆希望獎。師小結(jié):書簽有精巧的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的書簽不單能幫助我們記頁碼,還可以給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到很多的知識。六、引領(lǐng)延長（1）書簽作用1、今日做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、賞識等）2、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀）小小書簽夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又雅觀，送給摯友友誼深。友誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈予給親友摯友，既可增進(jìn)友誼，又能體驗快樂。2）師：只需我們擅長著手動腦，也會創(chuàng)建出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們能夠采集各種資料來制作不一樣種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈予給自己的好朋友。七、分享勞動快樂1、今日做的書簽，打算怎么用呢？2、互送書簽，表情意。建議你們把書簽送給在坐心勤培養(yǎng)我們的老師，并甜甜地奉上祝愿的話。八、小結(jié)：其實制作書簽的方法好多，我們能夠利用身旁簡單獲得的一些雜物進(jìn)行組合粘貼，如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅