幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思

1、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小鼓響咚咚含反思幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小鼓響咚咚含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分進(jìn)入教室唱紅公雞一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）紅公雞我有一只紅公雞，不知在哪里？二、進(jìn)行部分發(fā)聲練習(xí)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的誰(shuí)唱歌做發(fā)聲練習(xí)。感知三拍

2、子節(jié)奏的特點(diǎn)。教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來(lái)代替）教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱小鼓響咚咚，一邊用用肢體按照幼兒園小班兒歌音樂(lè)教案小小蛋兒把門(mén)開(kāi)及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌詞內(nèi)容，能初步歡快的學(xué)唱歌曲。2.嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。3.感受歌曲中歡快的基調(diào)，體驗(yàn)親子表演的喜悅。4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。5.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作蛋殼一個(gè)，小雞一只，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能基本掌握音樂(lè)旋律，并大聲的.歌唱。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能大膽地到前面來(lái)表演唱?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師扮演雞媽媽出

3、場(chǎng)，與幼兒打招呼!師“小朋友們好!瞧，金老師變成誰(shuí)了?”“那我們用歌聲打聲招呼吧!”師：“小朋友們好!”幼：“雞媽媽你好”2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會(huì)生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋!”提問(wèn)：“雞蛋是什么形狀的?”3.邊表演邊理解歌詞。 師：“雞蛋里會(huì)住著誰(shuí)呢?我們敲開(kāi)門(mén)看看好嗎?”師請(qǐng)個(gè)別幼兒敲一敲，師：“誰(shuí)來(lái)幫忙敲一敲?”幼兒集體再來(lái)一遍“我們一起來(lái)敲一敲吧，這次一定能把它敲開(kāi)了?！睅熡滓黄穑骸靶⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)”師小結(jié)：雞媽媽會(huì)生蛋，而小雞是從蛋里孵出來(lái)的。哎呀!雞寶寶又把門(mén)給關(guān)上了，我們一起再幫雞媽媽來(lái)敲一敲吧，讓小雞走出來(lái)! 師“我們來(lái)看看小雞長(zhǎng)得什么樣啊?”師：對(duì)，摸上去又舒服又柔軟，

4、我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸“來(lái)形容。師：“小雞還長(zhǎng)什么樣啊?”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來(lái)了!”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)”4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍師：小朋友，跟著雞媽媽一起來(lái)念一念吧!(邊做動(dòng)作邊念歌詞)運(yùn)用視頻，圖譜演唱歌曲1.師清唱歌曲，幼兒欣賞師“剛才我們念的兒歌，還可以唱起來(lái)呢!仔細(xì)聽(tīng)!”師：“你最喜歡唱那一句?”幼兒說(shuō)一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來(lái)唱一唱吧!”2.幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯(cuò)譜圖師：“我們剛才排的順序?qū)?讓我們先來(lái)看看大屏幕!師“誰(shuí)愿意上來(lái)重新給圖片拍拍隊(duì)!”3.幼兒集體看著圖譜演唱歌曲(教師直接加入

5、動(dòng)作)師：“我們一起看著圖譜來(lái)唱一唱吧!“雞媽媽要聽(tīng)聽(tīng)哪只雞寶寶唱得最好聽(tīng)?！睅熜〗Y(jié)：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做小小蛋兒把門(mén)開(kāi)運(yùn)用道具演唱歌曲1.教師表演師出示大蛋殼師進(jìn)行演唱。師：“現(xiàn)在，金老師帶來(lái)了一個(gè)特大的蛋殼，你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，老師來(lái)表演。”2.幼兒表演教師“老師表演的好不好，掌聲在哪里!你們想不想來(lái)呀!那先請(qǐng)優(yōu)雅的女孩子來(lái)扮演小雞!”教師“我們男孩子有沒(méi)有信心比女孩子跳的更好!請(qǐng)男孩子扮演小雞!”3.親子表演課后反思：這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(

6、除了個(gè)別)，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè)課他們很開(kāi)心，因?yàn)橛帜艹帜茉诩由蟿?dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔(dān)心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì)更喜歡吧。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)下蛋羅教案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：(1)初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋噦，唱清歌詞。(2)借助圖片，記憶歌詞。(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：母雞圖片(尾部開(kāi)一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。下蛋羅-活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞歌曲。(1)教師范唱歌曲下蛋噦一遍。教師提問(wèn)：“歌曲中有誰(shuí)?”幼兒1：有母雞。幼兒2：

7、有一個(gè)大草窩。幼兒3：還有母雞在下蛋。(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。2、學(xué)唱歌曲。(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問(wèn)題。教師提問(wèn)：“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里?！袄夏鸽u坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞?！袄夏鸽u下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興?！袄夏鸽u是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。 幼兒2：咯咯噠。 幼兒3：咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣?！庇變?：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直