項目教學(xué)法全解市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、馬格德堡大學(xué)職業(yè)與企業(yè)教育系項目教學(xué)法Institut fr Berufs- und Betriebspgdagik, Universitt Magdeburg聶 磊 Otto-von-Guericke-Universitt MagdeburgInstitute fr Berufs- und BetriebspdagogikZschokkestrasse 32, Gebude 40,D-39106,Magdeburg E-Mail: lei-nie Tel. 017640255064第1頁項目教學(xué)法什么是項目？項目是一件事情、一項獨一無二任務(wù)，是在一定時間和一定預(yù)算內(nèi)所要到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。項目側(cè)重

2、于過程，它是一個動態(tài)概念。 明確目標(biāo)：項目結(jié)果為期望產(chǎn)品或服務(wù)資源和時間約束性：需使用有限資源在限定時間內(nèi)完成項目任務(wù)獨特性質(zhì)：項目含有唯一性（任務(wù)、條件和環(huán)境）項目實施一次性：不可重復(fù)性項目確實定性：有確定方向和項目終點第2頁項目教學(xué)，是師生經(jīng)過共同實施一個完整項目工作而進(jìn)行教學(xué)活動。職業(yè)教育中項目普通是來自職業(yè)實踐工作任務(wù)，如生產(chǎn)一件詳細(xì)、含有實際應(yīng)用價值產(chǎn)品。 項目教學(xué)法基本特征:處理問題導(dǎo)向獨立決定和實施與經(jīng)驗親密相關(guān)產(chǎn)品導(dǎo)向綜合職業(yè)能力培養(yǎng)跨專業(yè)性項目教學(xué)法適合于復(fù)雜問題分析和處理。項目中待處理問題與企業(yè)工作中所面臨問題存在確切聯(lián)絡(luò)。項目標(biāo)完成含有明確時間要求。項目教學(xué)法提出問題和解

3、構(gòu)問題布置任務(wù)分析決議實施討論情境匯報情境技術(shù)情境處理問題應(yīng)用第3頁職業(yè)教育中項目社會過程分工組織交流合作社會交往專業(yè)技能測量焊接維修調(diào)試工作過程工作計劃工作實施工作評價項目專業(yè)理論數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)電子機械第4頁教學(xué)方法與能力培養(yǎng)專業(yè)能力方法能力社會能力講授法+-教學(xué)談話+-四階段教學(xué)法+-引導(dǎo)文教學(xué)法+案例教學(xué)法+項目教學(xué)法+獨立工作+小組工作+綜合行動能力教學(xué)方法行動導(dǎo)向講授式教學(xué)法社會形式第5頁獨立分析決議和實施項目獨立計劃，討論可行方案，達(dá)成一致，獨立搜集信息，獨立實施項目經(jīng)過項目充分認(rèn)識自己能力水平培養(yǎng)責(zé)任意識和實踐能力發(fā)展交流與合作能力以及處理沖突能力工作過程計劃和組織能力6項目教學(xué)法教學(xué)

4、目標(biāo)（跨專業(yè)方面）第6頁1.信息（確定目標(biāo) / 提出工作任務(wù)）2. 計劃3. 決議4. 項目實施5.評價 (檢驗，結(jié)果展示和評價）6.遷移項目教學(xué)法教學(xué)過程第7頁階段一: 信息 (確定目標(biāo) / 提出工作任務(wù))這一階段也被稱為確定主題階段。教師任務(wù):開發(fā)一個與職業(yè)工作緊密相關(guān)項目主題，問題應(yīng)同時包含理論和實踐方面內(nèi)容，項目結(jié)果能夠明確定義。確保項目工作進(jìn)行場地、技術(shù)和時間等前提條件。項目標(biāo)目標(biāo)和任務(wù)應(yīng)由項目全部參加人員共同確定。關(guān)鍵點: 有效激勵學(xué)生來實施項目，喚起全部參加人員興趣和參加意識項目教學(xué)法第8頁階段二: 計劃學(xué)生針對項目工作設(shè)計一個工作計劃。 教師依據(jù)需要給學(xué)生提供咨詢。工作計劃內(nèi)容

5、:各個工作步驟綜述工作小組安排權(quán)責(zé)分配 時間安排 有利于培養(yǎng)學(xué)生以下能力（方法能力）:獨立設(shè)計項目實施詳細(xì)內(nèi)容和方法自主分配項目任務(wù) 項目教學(xué)法第9頁階段三: 決議項目分組工作形式進(jìn)行。 學(xué)生獨立開發(fā)項目問題處理方案。本階段中心任務(wù)：學(xué)生經(jīng)過調(diào)研、試驗和研究來搜集信息和進(jìn)行決議，怎樣詳細(xì)實施完成項目計劃中所確定工作任務(wù)。將項目目標(biāo)要求與當(dāng)前工作結(jié)果進(jìn)行比較、并作出對應(yīng)調(diào)整，這項固定工作要時刻進(jìn)行。有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同工作能力、自我控制意識。（社會能力，個性能力）項目教學(xué)法第10頁階段四: 項目實施本階段大多以小組工作形式進(jìn)行。 學(xué)生分工合作、創(chuàng)造性獨立處理項目問題。本階段中心任務(wù)：基于項目計劃，

6、學(xué)生經(jīng)過調(diào)研、試驗和研 究來有步驟處理項目問題。將項目目標(biāo)要求與當(dāng)前工作結(jié)果進(jìn)行比較、并作出對應(yīng)調(diào)整， 這項固定工作要時刻進(jìn)行。有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同工作能力、自我控制意識。項目教學(xué)法第11頁階段五: 評價評價階段在項目教學(xué)法中含有主要意義。 評價分為兩個步驟。1. 結(jié)果匯報 各小組或由各小組選派一個或多個代表匯報其項目 結(jié)果。匯報形式能夠各種多樣，如班級會議形式， 或是將其安排到某個慶賀活動中，向全部學(xué)生、家長 或者企業(yè)代表展示學(xué)生項目結(jié)果。項目教學(xué)法第12頁2.評價: 檢驗、 評價和討論依據(jù)之前確定評價標(biāo)準(zhǔn)，教師和學(xué)生共同對項目標(biāo)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程、項目經(jīng)歷和經(jīng)驗進(jìn)行評價和總結(jié)。 針對項目問題其它

7、處理方案、項目過程中錯誤和成功之處進(jìn)行討論。有利于促進(jìn)學(xué)生形成對工作結(jié)果、工作方式、以及工作經(jīng)驗進(jìn)行自我評價能力評價階段主要是： 對項目結(jié)果進(jìn)行理論性深化 使學(xué)生意識到理論和實踐間內(nèi)在聯(lián)絡(luò) 明確項目問題與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容間聯(lián)絡(luò)項目教學(xué)法第13頁階段六: 遷移將項目結(jié)果遷移利用到新同類任務(wù)或項目中是項目教學(xué)法一個主要目標(biāo)，遷移可作為附加教學(xué)階段，或可與評價（第五階段）結(jié)合起來進(jìn)行。學(xué)生遷移利用能力并不能直接反應(yīng)出來，而是在新任務(wù)完成過程中表達(dá)出來。項目教學(xué)法第14頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域 第一年 第二年 第三年 第四年分析電子電氣系統(tǒng)和測試功效 80計劃和實施電子電氣設(shè)備設(shè)施安裝 80分析控制系統(tǒng)和進(jìn)行匹配調(diào)試

8、80調(diào)試信息技術(shù)系統(tǒng) 80保障設(shè)施設(shè)備電源供給和安全 80分析和測試設(shè)備儀器和組件 60設(shè)備控制系統(tǒng)編程和實現(xiàn) 80選擇和并入驅(qū)動系統(tǒng) 60樓宇技術(shù)設(shè)備安裝和運行 80安裝和維護(hù)供電設(shè)備 80運行和維護(hù)自動化設(shè)備 100電子電氣設(shè)備設(shè)計和實現(xiàn) 80電子電氣設(shè)備維護(hù)和改造 60總計（1020 課時） 320 280 280 140項目教學(xué)法 以運行技術(shù)電子工職業(yè)為例第15頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域 2計劃和實施電子電氣設(shè)備設(shè)施安裝第一年 基準(zhǔn)課時80 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生分析供電設(shè)施設(shè)備安裝工作任務(wù)。學(xué)生在考慮經(jīng)典電路網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和必要安全方法基礎(chǔ)上計劃安裝任務(wù)，借助電腦設(shè)計電路圖和安裝圖，測量元器件特征，基于功效性、經(jīng)濟(jì)

9、性和生態(tài)性等方面考慮選擇元器件。學(xué)生正確使用電子電氣安裝技術(shù)專業(yè)術(shù)語和概念，并能對相關(guān)英語技術(shù)資料信息進(jìn)行評價。學(xué)生設(shè)計經(jīng)典安裝工作流程，在此過程中確定完成安裝任務(wù)工作步驟和方式、材料分配，與其它組員進(jìn)行工作溝通協(xié)調(diào)，選擇工具，協(xié)調(diào)工作流程。學(xué)生調(diào)查設(shè)施設(shè)備安裝成本，完成詳細(xì)訂單，并向客戶解釋。學(xué)生安裝電子電氣設(shè)施設(shè)備?；趯﹄婎惞ぷ饕馔馐鹿暑A(yù)防要求考慮，學(xué)生在安裝過程中遵守安全規(guī)章。學(xué)生了解工作中潛在危險，時刻注意相關(guān)安全要求和保護(hù)方法。學(xué)生開啟運行安裝好設(shè)施設(shè)備，統(tǒng)計運行數(shù)據(jù)，完成文檔統(tǒng)計。學(xué)生檢驗實施設(shè)備功效是否正常，查找和排除故障。學(xué)生將設(shè)施設(shè)備移交用戶，展示功效，并指導(dǎo)用戶操作使用。

10、學(xué)生評價他們工作結(jié)果，優(yōu)化勞動組織。學(xué)生完成安裝工作任務(wù)賬單。學(xué)習(xí)內(nèi)容工作任務(wù)（訂單）計劃和實施設(shè)施和設(shè)備供電要求安全要求安裝技術(shù)設(shè)備運行特征電路類型功率勞動組織成本核實, 生成訂單第16頁教學(xué)項目：房屋改造項目 某處房屋因建筑年代久遠(yuǎn), 線路較短，插座不足，造成許多當(dāng)代使用家用電器無法接入，所以必須對房屋電路系統(tǒng)進(jìn)行改造。項目選取廚房和浴室作為電路系統(tǒng)改造對象，新安裝設(shè)備參數(shù)值應(yīng)符合HEA/RAL要求。主電路和電表已完成改造?？蛻魧υ∈腋脑炱谕毫茉“惭b浴霸 ，毛巾烘干器，地面電能供暖插座連接烘干機和（惠而浦）洗衣機照明采取星空式，火災(zāi)和入室搶劫報警設(shè)備 鏡櫥能提供照明并貼墻，窗簾自動升降自

11、動通風(fēng)設(shè)備項目教學(xué)法 以運行技術(shù)電子工職業(yè)為例第17頁教學(xué)項目：房屋改建項目客戶對廚房改造期望：插座：雙項插座，連接洗碗機、冰箱廚房設(shè)備：冰箱、燒烤板、熱得快、（電熱）保溫板、微波爐、面包機、煮蛋機、烘制華夫餅干鐵模、電動廚房多功效機（攪拌、打蛋、研磨等）、開罐機電子秤、咖啡機、咖啡豆研磨機帶嵌入式烤箱陶瓷鐵板 餐桌照明， 房間照明天花板式照明，工作位置照明廚房安裝網(wǎng)絡(luò)接口、電話設(shè)備和含攝像頭門鈴項目教學(xué)法 以運行技術(shù)電子工職業(yè)為例第18頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實施過程 以運行技術(shù)電子工職業(yè)為例學(xué)習(xí)情境1：分析工作任務(wù)調(diào)查客戶期望（與用戶交流，向用戶提供咨詢，展示模型（角色飾演），將客戶期望整理成客戶會

12、談匯報）分析用戶期望（小組工作方式確定和匯報設(shè)計結(jié)構(gòu)和設(shè)備基本功效，教師總結(jié)項目要求，檢驗并生成客戶訂單，包含時間、人員分配、工具和材料）學(xué)習(xí)情境2：計劃工作步驟搜集和學(xué)習(xí)關(guān)于安裝線路、配電設(shè)備以及安裝設(shè)備等相關(guān)知識信息利用公式手冊、目錄、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)分析任務(wù)來選擇工具，設(shè)計安裝電路圖計算電氣設(shè)備用電量，并對導(dǎo)線進(jìn)行分類完成項目要求統(tǒng)計 物料和工具單，成本計算，并將材料呈交客戶第19頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程實施過程 以運行技術(shù)電子工職業(yè)為例學(xué)習(xí)情境3：實施工作計劃準(zhǔn)備工作 計劃時間和人員分配，工作流程，工作方式，從倉庫提取物料或者預(yù)定（使用各種手冊，制造商數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)等等）；搜集關(guān)于弱電和配電安裝指導(dǎo)信

13、息（了解各種標(biāo)準(zhǔn)，如EN, DIN, VDE，使用文件，網(wǎng)絡(luò)，媒體)；了解各種勞動保護(hù)和勞動安全要求（5個安全要求，UVV，BGV; 觸電事故搶救）了解安裝基本電路，設(shè)計概覽圖和電流圖（試驗室學(xué)習(xí)）安裝技術(shù)知識學(xué)習(xí)實施工作計劃，開啟設(shè)備，故障檢驗（目測），使用檢驗和測量設(shè)備查找故障，操作指南（教師-學(xué)生談話），防護(hù)、報警和監(jiān)控設(shè)備試運行，測量設(shè)備運行參數(shù)，查找故障并排除學(xué)習(xí)情境4：評價工作結(jié)果采取功效演示方式將工作產(chǎn)品移交客戶，并指導(dǎo)客戶使用 （小組匯報，角色飾演，小組評價）借助電腦生成賬單第20頁在項目進(jìn)行中，教師要依據(jù)學(xué)生項目執(zhí)行情況，設(shè)置項目暫停點，如：1. 一組學(xué)生不了解其它組同學(xué)在做

14、什么，其它組同學(xué)出了什么樣差錯造成 項目無法進(jìn)行。2. 學(xué)生迷失在項目中，無法找到處理路徑。3. 學(xué)生非常忙碌，或者陷入項目產(chǎn)品制作束縛中。在暫停時間中學(xué)生停頓項目活動。暫停點能夠是幾分鐘或者是更長一點時間，它作用能夠是：1. 相互通知、反饋上一學(xué)習(xí)階段（教學(xué)步驟）活動。2. 學(xué)生（老師）完成上一學(xué)習(xí)階段（教學(xué)步驟）統(tǒng)計任務(wù)，教師激勵學(xué) 生開始下一階段學(xué)習(xí)。3. 組織下一階段學(xué)習(xí)（教學(xué)）活動。4. 讓學(xué)生停下項目，回想當(dāng)前項目進(jìn)展，并與既定計劃目標(biāo)進(jìn)行比較。5. 教師就項目理論和實踐問題進(jìn)行提醒、引導(dǎo)。項目暫停點第21頁1. 專業(yè)能力教學(xué)目標(biāo)是什么？2. 哪些詳細(xì)任務(wù)需要學(xué)生完成？3. 每個學(xué)

15、習(xí)小組各個組員特點（社會能力、基礎(chǔ)知識與經(jīng)驗）4. 哪些學(xué)生負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)項目工作？5. 外部框架條件（時間、經(jīng)費、信息、機構(gòu)支持）6. 可供支配輔助工具（文件資料、工具、機器設(shè)備、視頻材料）7. 我怎樣檢驗和控制學(xué)生工作過程及項目結(jié)果？8. 怎樣評價項目？9. 我如確保項目文件統(tǒng)計？10. 項目結(jié)束后怎樣獎勵學(xué)生？（沒有獎勵則會降低學(xué)習(xí)動力）項目教學(xué)設(shè)計檢驗表第22頁項目評價表第23頁1. 教科書，網(wǎng)絡(luò) 搜索信息，查閱理論內(nèi)容2. (項目)工作頁 復(fù)習(xí)理論知識，項目指南，提醒3. 投影儀，黑板，白板 有利于解釋項目所包括專業(yè)知識和內(nèi)容4. 電腦、投影儀及幻燈機 項目匯報使用媒體5. 幻燈片及PPT演示 項目匯報材料展示6. 海報，宣傳單 項目材料展示項目教學(xué)教學(xué)媒體第24頁項目教學(xué)法缺點 1. 要求高、準(zhǔn)備工作繁重。項目選擇是否適當(dāng)決定了項目教學(xué)結(jié)果，項目要 與學(xué)生能力相適應(yīng)，但也要具備可拓展、加深難度空間，以滿足基礎(chǔ)不 同學(xué)生能力發(fā)展要求。2. 對學(xué)生能力要求較高這其中既包含理論水平也包含實踐能力3. 占用時間相對較多4. 項目教學(xué)法要求較長教課時間，給教學(xué)管理增加一