初中歷史人教歷史與社會九年級上冊第二單元　開辟新的發(fā)展道路-第二課民族民主運動的高漲1

1、第二單元第二課：民族民主運動的高漲（第1課時）一、學習目標1、了解土耳其革命爆發(fā)的背景，土耳其改革的內容及影響；2、通過分析凱末爾在革命和改革中采取的措施，進一步感受凱末爾在土耳其崛起中的重要作用。二、學習重難點學習重點：凱末爾改革的內容及影響；學習難點：評價凱末爾在土耳其革命中的作用；三、自主學習1、土耳其革命：（1）革命背景： = 1 * GB3 土耳其曾經是一個橫跨_ _、_ _、_ _三洲的封建國家， 20世紀初，土耳其已經遠遠落后于西方，淪為_ _，被稱為_ _。 = 2 * GB3 一戰(zhàn)爆發(fā)后，土耳其追隨_參戰(zhàn)，戰(zhàn)敗后，成為列強瓜分的對象，被迫簽訂了不平等條約，_愈加深重。（2）革

2、命過程： = 1 * GB3 1920年初，土耳其召開議會，通過了土耳其獨立宣言_。 = 2 * GB3 土耳其經過兩年多的斗爭，擊潰了外國侵略軍，收復大片失地，贏得了_。 = 3 * GB3 1923年，協(xié)約國與土耳其簽訂條約，承認土耳其的_和_。（3）革命成果：1923年10月29日，建立_，土耳其進入了新的歷史發(fā)展時期。2、凱末爾改革（1）內容： = 1 * GB3 經濟：打破了輕視工業(yè)和貿易的傳統(tǒng)觀念，頒布了一系列發(fā)展_的法令，利用_發(fā)展民族經濟，并積極鼓勵_的發(fā)展。 = 2 * GB3 宗教：共和國申明_完全分開，頒布憲法，并以_為藍本制訂了一系列律法。 = 3 * GB3 文化：_

3、是土耳其改革中重要的一步，宣布用_代替阿拉伯字母。不僅方便人們學習掌握_，還未保存和繼承_創(chuàng)造了條件。 = 4 * GB3 社會生活：提倡_，頒布了有關服飾改革的法律，要求人們改穿_，采用公元歷法，提倡_。（2）影響：改革使土耳其發(fā)生了翻天覆地的變化，各方面都取得了很大成就，20世紀30年代，土耳其與同時期的_德國和日本并列，是當時世界上工業(yè)增長速度最快的國家之一，土耳其成為了令人尊敬的_。四、合作探究：1、結合凱末爾在土耳其民族獨立運動和土耳其改革中的史實，說說凱末爾為什么會被土耳其稱之為“共和國之父”？2、閱讀材料回答相關問題：材料一：一位記者問凱末爾：“你已經拯救了祖國的命運，現在你準備

4、干什么呢？”凱末爾回答：“戰(zhàn)爭結束了，人們以為我們已經達到目的，其實，這才是開始?，F在，我們真正的工作開始了。” 材料二：贏得國家獨立和自由的土耳其仍然面臨著國內諸多問題：土耳其是一個封建神權的專制國家，政教合一的專制統(tǒng)治阻礙著社會的發(fā)展；社會等級制度森嚴，重男輕女思想嚴重，實行一夫多妻制；文字異常復雜，全國識字的人非常少；經濟文化非常落后材料三：為了使改革能夠成功，凱末爾改革在策略上有兩個突出的特點：一是二是將復雜的改革過程仔細分解開，每次只進行其中的一項，而且在推進這項具體改革的時候，他總是暗示著人們，僅此而已，決不會再走一步。以此來減小傳統(tǒng)宗教勢力對改革的阻力。 材料四：凱末爾認為：“一

5、個國家不論在戰(zhàn)場上取得多么輝煌的勝利，如果沒有知識大軍，這個勝利成果就不能鞏固和持久。(1)結合材料一、二分析，凱末爾為什么說真正的工作才開始？他所說的“真正的工作”是指什么？ (2)結合材料二分析凱末爾改革成功的一個重要原因。 (3)結合課文，簡述凱末爾在教育方面采取了怎樣的改革措施？應該如何評價？五、自主測評：1、領導土耳其人民成立新政府，趕走外國軍隊，贏得自由和獨立，并且進行了徹底的改革，使土耳其迎來歷史發(fā)展的新階段的是 ( )A.列寧 B.凱末爾 C.馬克思 D.羅斯福2、獨立后的土耳其，在凱末爾各項措施的推進下，社會生活方面不斷向世俗化和現代化邁進，尤為典型的是 ( ) A頒布了土耳

6、其第一部憲法 B工商業(yè)得到了發(fā)展 C實現了教育與宗教分離 D婦女社會地位得到提高3.土耳其獨立后進入新的歷史發(fā)展時期。這里的“新時期”是指土耳其進入了 ( )A奧斯曼帝國統(tǒng)治時期 B資產階級民主革命時期 C民族資本主義發(fā)展時期 D無產階級革命運動時期4.被譽為土耳其獨立宣言的是 ( )A.凱末爾宣言 B.國民公約 C.獨立宣言 D.土耳其改革法5.土耳其共和國政治民主化的首要措施是 ( )A.實行政教分離 B.制定民主憲法 C.推行文字改革 D.廢除陳規(guī)陋習6. 一戰(zhàn)后,土耳其資產階級革命之所以取得成功,最主要的因素是 （ ）A.十月革命的推動 B.帝國主義力量的削弱C.凱末爾非凡的膽略和智慧

7、 D.土耳其人民爭取民族獨立的意識和團結對敵7. “1932年初，土耳其一位美女被選為歐洲小姐。1933年，土耳其有13名婦女當上了法官。1934年，在土耳其大城市中的電車上，為婦女專設的兩排座椅不見了。1935年，有17名婦女當選為議員?！敝乱陨鲜吕霈F的根本原因在于 （）A土耳其婦女的努力抗爭 B先進的社會思潮的產生C男女平等觀念在土耳其的傳播和深入 D凱末爾的民主改革帶來的社會變革8.第一次世界大戰(zhàn)后，凱末爾領導的土耳其資產階級革命的主要任務是 ( )A推翻素丹制度 B發(fā)展資本主義C維護民族獨立 D簽訂洛桑條約9. 凱末爾改革期間曾經脫去軍服，戴上大禮帽，穿著晚禮服，以社會形象大使的身份

8、出現在國人中間；也曾以教師身份出現在學校、鄉(xiāng)村廣場，教人們書寫新文字。以上事實最能說明 （ ）A.凱末爾文武雙全 B.凱末爾推行改革的堅定信念C.凱末爾推行文化教育和社會習俗改革 D.凱末爾善于向西方學習10. 下列對凱末爾政府禁戴禮拜帽與辛亥革命后中國剪辮運動共同點認識正確的有 （ ）兩者都發(fā)生于社會大變革時期； 辮子和禮拜帽都被視為舊時代的象征；政府采取強制性措施，意在加速社會變革； 兩者變革主要針對國內民族壓迫A. B. C. D.11.閱讀下列材料回答各題：材料一：凱末爾采取的一項激進措施，就是取消費茲帽，代之以西式禮帽。費茲帽是一種紅色圓柱形的帽子，是當時穆斯林土耳其人的特殊服飾。他

9、認為，土耳其人的這種裝束是非常不合時宜的，是一種與現代文明社會格格不入的打扮，土耳其的社會（世俗化）改革必須從服裝入手。他說：“自認為是文明的土耳其共和國人民，必須用他們的思想和他們的精神狀態(tài)，用他們的家庭生活和他們的生活方式，來表明和證明他們是文明的?！闭幾藻X乘旦沉疴猛藥土耳其的凱末爾改革材料二： “一個國家不論在戰(zhàn)場上取得多么輝煌的勝利，如果沒有知識大軍，這個勝利成果就不能鞏固和持久?！薄皞ゴ蟮耐炼涿褡甯母锩擅翣顟B(tài)的輕而易舉的辦法，是簡化自己原有的美麗文字，用這種工具才能使我們擺脫落后狀態(tài)?！?凱末爾（1）根據材料一，指出凱末爾為什么認為“土耳其的社會改革必須從服裝人手”？（2）結合所

10、學知識，說說凱末爾改革的政治前提，并概述該改革對土耳其社會發(fā)展的重大影響。（3）材料二反映出凱末爾怎樣的思想認識？凱末爾大力推行“教育改革”的目的是什么？（4）結合材料二和所學知識指出凱末爾就此采取的改革措施及作用。參考答案四、合作探究：1、答： = 1 * GB3 凱末爾發(fā)動并倡導了土耳其的民族民主革命，1920年，通過了土耳其獨立宣言國民公約； = 2 * GB3 凱末爾領導土耳其人民擊潰了外國侵略軍，收復了大片領土，贏得了國家獨立和自由； = 3 * GB3 1923年，土耳其共和國建立后，凱末爾當選為土耳其第一任總統(tǒng)； = 4 * GB3 凱末爾倡導了土耳其的“以世俗化為特征”的現代化改革，并身體力行，推進土耳其文字改革，帶領土耳其走上了民族復興之路，成為令人尊敬的現代文明國家。2、答：(1)土耳其面臨著落后的社會制度、經濟文化和風俗等方面的困擾，急需擺脫封建勢力和宗教勢力