部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)短文閱讀及答案

1、部編人教四年級(jí)語(yǔ)文冊(cè)短文閱讀答案（最新一 課閱。五月,洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的山洼里坡崗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的 槐花抱在一起,像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭,如維吾爾族姑娘披 散在肩上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜?！芭?啪啪”孩子們跑來(lái)了,用籃兒挎走白生生的槐花。五月的槐鄉(xiāng),連風(fēng)打的旋 兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開(kāi)花的季節(jié)小朋友只要走進(jìn) 槐鄉(xiāng),他呀,準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉,美滋滋地臥在槐樹(shù)下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就 會(huì)把他拉到家中,請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻膼?ài) 吃咸的,就澆上醬油、蒜泥、陳醋;愛(ài)吃甜的就撒上炒

2、好的芝麻,拌上槐花蜜,可 好吃了。小朋友臨走時(shí),槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋蒸過(guò)曬干的槐花,一小罐 清亮清亮的槐花新蜜。五月,洋槐開(kāi)花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮她們的衣襟上別著槐花,發(fā) 辮上戴著槐花,她們飄到哪里,哪里就會(huì)有一陣清香。槐鄉(xiāng)的小伙子呢,衣、褲的 口袋里裝的全是槐花,他們大大咧咧的,不時(shí)朝嘴里塞上一把,甜絲絲的,香噴噴 的五月,是槐花飄香的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)。1給短文寫(xiě)上一個(gè)合適的題目。2照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。白茫茫大大咧咧3請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)槐花香的有關(guān)句子。4你怎樣理解文中兩次出現(xiàn)“五月,洋槐開(kāi)花了” )A第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開(kāi)花了 第二次作者帶著傷心的心情告訴 大

3、家洋槐開(kāi)花了。B第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開(kāi)花了 第二次作者帶著興奮的心情告訴 大家洋槐開(kāi)花了。1 / 5這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情? _ 6如果你來(lái)到了五月的槐鄉(xiāng),看著滿(mǎn)樹(shù)的槐花會(huì)說(shuō)些什么呢? _二 課閱。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一 只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的 羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張， 它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐 大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力 量使它飛了下來(lái)。1這兩個(gè)

4、自然段是故事的_（起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果），主要講述 _。2對(duì)“像一塊石頭似的落在獵狗面前”理解正確的一項(xiàng)是（ ）A老麻雀的外形像一塊石頭。B把老麻雀比作一塊石頭，突出了老麻雀保護(hù)幼兒的堅(jiān)決態(tài)度。C把老麻雀比作一塊石頭是為了表現(xiàn)老麻雀落地時(shí)聲音很大。3從老麻雀剛開(kāi)始“絕望地尖叫著”和后來(lái)的“準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，我體會(huì)到 _。4“一種強(qiáng)大的力量”指的是_請(qǐng)寫(xiě)一句話(huà)贊美這種“偉大的力量”：_三 課閱。走月亮節(jié)選是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的 點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿(mǎn)2 /

5、河床。呦，卵石間有多少可愛(ài)的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月 亮！秋蟲(chóng)唱著，夜鳥(niǎo)拍打著翅膀，魚(yú)兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃從 果園那邊，飄來(lái)了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！1“走月亮”的意思是：_。課文表達(dá)了_。 2“每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 中的“抱”能換成“映”嗎？ _3“啊，我和阿媽走月亮！” 這句話(huà)在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫(xiě)有什么 好處？_四 閱短。豬嘴防毒面具細(xì)心的人會(huì)注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫 非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什么叫豬嘴防毒面具？在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭(zhēng)奪某地區(qū)展開(kāi)激戰(zhàn)，雙 方對(duì)峙半年之久。191

6、5 年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)期僵持的局面，第一次使 用了化學(xué)毒劑。他們?cè)陉嚨厍把卦O(shè)置了幾千個(gè)盛有氯氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍 陣地的順風(fēng)方向打開(kāi)瓶蓋，把約 180 噸的氯氣釋放出去。頓時(shí)，一片黃綠色煙 霧彌漫，并快速向聯(lián)軍的陣地飄移，一直擴(kuò)散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處，致 使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒，戰(zhàn)場(chǎng)周?chē)拇罅恳吧鷦?dòng)物也相繼中毒喪命。可是奇怪的是，這一帶的野豬竟意外地活了下來(lái)。這件事引起了科學(xué)家 的極大興趣。經(jīng)過(guò)考察和研究后，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí) 性，使它們免于一死。當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避 氣味的刺激。而泥土被野豬拱動(dòng)后，其顆粒變得較為松軟，對(duì)毒氣起到

7、了過(guò)濾 和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具，因此它們能在 這場(chǎng)氯氣的浩劫中幸免于難。揭開(kāi)了這個(gè)秘密之后，兩國(guó)科學(xué)家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計(jì)、制造出3 / 了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具，但這種防毒面具沒(méi)有直接采用泥土作為吸 附劑，而是使用木炭顆粒做過(guò)濾層，內(nèi)裝有可以過(guò)濾毒氣的材料，豬嘴的形狀 能裝入較多的木炭顆粒。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次改進(jìn)，防毒面具采用的過(guò)濾材料更為先 進(jìn)可靠，吸附化學(xué)毒劑的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒(méi)有改 變。防毒面具可以說(shuō)是一件模仿豬嘴的杰作。（有刪改）1對(duì)第段在全文中的作用說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A引出說(shuō)明對(duì)象豬嘴防毒面具。B提出問(wèn)題，引起讀者思考。

8、C特意點(diǎn)出防毒面具外形和豬嘴相似，提問(wèn)“為什么”，引起讀者的閱讀興 趣。D總結(jié)全文，突出說(shuō)明對(duì)象豬嘴防毒面具的特點(diǎn)。2第段中加點(diǎn)的“這個(gè)秘密”指的是什么？用“”畫(huà)出來(lái)。3下列對(duì)短文內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A全文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。B第段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。 C野豬用嘴拱地是為了過(guò)濾有毒氣體。D第一批防毒面具采用木炭顆粒做過(guò)濾層，內(nèi)裝有可以過(guò)濾毒氣的材料。 4“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?！币痪渲小拜^多的”能刪去嗎？為什 么？_5讀了這篇短文，你能提出什么對(duì)理解文章有幫助的問(wèn)題？_五 閱短，答題雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死,或重于泰山,或輕于

9、鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在 彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品越意味深長(zhǎng)。最讓人感慨萬(wàn)千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。4 / 卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的死時(shí)手中端著滿(mǎn)滿(mǎn)一杯牛奶。令人驚奇 的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來(lái)他就這么 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí) 慣”做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的 死有了一個(gè)堪稱(chēng)天下第一的姿勢(shì)。最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛(ài)的姿勢(shì)。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn): 一位母親雖然已

10、被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)緊 緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗?義無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛(ài)的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注何況日常生活中活生生的 人!是的,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著 人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過(guò)嗎？1先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思。猝發(fā)（_）_潸然（_）_頹然（_）_昭示（_）_彌留（_）_2在文中找反義詞。挺拔如松（_）重于泰山（_

11、）站有站相（_）3“最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？ _4短文說(shuō)：“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話(huà)怎么樣理5 / 解？_5按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 _，母親的“姿勢(shì)”則是_6下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“驚心動(dòng)魄”是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B“義無(wú)反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。C“潸然淚下”反映消防官兵為母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。六 課閱。有一天，盤(pán)古醒來(lái)了，睜眼一看，周?chē)诤鹾跻黄?，什么也看不?jiàn)。他一 使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了 進(jìn)來(lái)。

12、巨人見(jiàn)身邊有一把斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響， “大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢 下降，變成了地。1這段話(huà)出自課文_，這是一個(gè)神話(huà)故事，我還讀過(guò)別的神話(huà)故事， 有后羿射日等2這段話(huà)中有很多意思相反的詞，你能夠找出來(lái)嗎？（_）（_） （_）（_） （_ （_）3文中有兩個(gè)形容速度很慢的詞語(yǔ)，你能夠找出來(lái)嗎？（_） （_）4聯(lián)系全文，我們知道盤(pán)古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。他的雙眼變成了 _，他的四肢和軀干變成了_他的血液變成了奔流不 息的_。5懷著感恩的心，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)些什么呢？ _。七 課閱。6 / 觀(guān)潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響

13、聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸， 有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有 什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條 白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn) 白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊 頭并進(jìn)，潔潔蕩蕩地飛奔而來(lái)：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng) 起來(lái)。1從文中找出合適的詞語(yǔ)填空。（1）沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。）（2）幾件事情或多方面不分先后地一齊前進(jìn)或同時(shí)進(jìn)行。（_ 2文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了_的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大潮的 _和

14、_。3短文按照時(shí)間順序，_的描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的情景，遠(yuǎn)看是 _，近看是_；再近是_4想一想，還可以用哪些四字詞來(lái)形容大潮來(lái)時(shí)的情景_八 閱訓(xùn)。觀(guān)潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸， 有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有 什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條 白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn) 白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊 頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng) 起來(lái)。7 / 1

15、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)（1）人聲鼎沸:_（2）山崩地裂:_2按照時(shí)間順序把第 1 自然段分為兩層（用“”在文中標(biāo)出），點(diǎn)明這一順 序的詞語(yǔ)是 。3一條白線(xiàn)”指的是_“出現(xiàn)了一條白線(xiàn)”意味著 _。4第 2 自然段從_和_兩方面描寫(xiě)了大潮到來(lái)時(shí)的景象，使 人如聞其聲，如見(jiàn)其景。5畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了的修辭手法，把比作 。句中“一堵兩丈多高的水墻”說(shuō)明了 。6唐朝詩(shī)人孟浩然在與顏錢(qián)塘登樟亭望潮作中寫(xiě)道“百里聞雷震，鳴弦 暫輟彈?！蔽闹心木湓?huà)描寫(xiě)的是這句詩(shī)的情景？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面。 _九 閱短，成習(xí)九曲溪漂流大凡去過(guò)武夷山的朋友，回來(lái)后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣， 當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即

16、沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所 震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫(xiě)出膾炙人 口的九曲棹歌而聞名于世。端坐竹筏，只覺(jué)得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過(guò)，那些剛剛 登臨過(guò)的天游峰、虎嘯巖、一線(xiàn)天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里， 隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景 致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的 像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)鳎?但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺(jué)形成8 / 一線(xiàn)

17、，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過(guò)湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向 澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀(guān)景色，俯首可視清流，側(cè)耳 可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、 放逐心靈的感受油然而生。心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽(tīng)到了來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲 音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽(tīng)兩三 聲。”1給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的橫線(xiàn)上。威武凜然亭亭玉立風(fēng)骨剛健A_ B_ C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，觀(guān)賞一溪碧水和 _；順?biāo)?，一路?jīng)過(guò)_ _。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩(shī)篇。 3下列對(duì)畫(huà)“

18、”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。B這句話(huà)寫(xiě)游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。C這句話(huà)寫(xiě)出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。D這句話(huà)流露出作者悠然自在的心情。4短文通過(guò)寫(xiě)九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _十 閱短，答題破繭而出的蝶從記事起，我就沒(méi)有爸爸媽媽。一個(gè)女人走進(jìn)了收養(yǎng)我的叔叔家，她臉上總是掛著微笑。她試著跟我說(shuō) 話(huà)，我冷冷地不搭理。她說(shuō)服了叔叔，去學(xué)校賒了賬，親自送我去學(xué)校?？傻谝惶焐蠈W(xué)，我就打了一架。原因是同桌笑我沒(méi)爸沒(méi)媽。老師和同桌的 家長(zhǎng)一起跑到我家，叔叔氣得拿起掃帚就要打我，她跑過(guò)來(lái)護(hù)住我。我以為我 的上學(xué)

19、生涯就此結(jié)束了，但她卻說(shuō)：“早點(diǎn)睡吧，明天還要上學(xué)呢?！边@讓我9 / 很意外，我在心里發(fā)誓，一定要好好讀書(shū)。后來(lái)她生了個(gè)男孩，我考入了鎮(zhèn)上最好的初中。星期天回家，她給我煎荷 包蛋吃，一旁的弟弟要吃卻沒(méi)有。叔叔跟她吵：“家里日子緊巴巴的，你卻讓 她吃好的穿好的！”她惱了：“小茹可是你親侄女！”我氣得跑回了宿舍。不 一會(huì)兒，門(mén)外有人敲門(mén)，打開(kāi)門(mén)，竟是她?？吹轿?，她笑了，說(shuō)：“你在就 好，我真不放心你?！彼恢笔桥伦咭孤返难?。我心一酸，叫了一聲 “嬸”，就撲到了她懷里。我開(kāi)始拼命地讀書(shū)，考入了縣城重點(diǎn)高中。她三天兩頭到學(xué)校來(lái)看我，有 時(shí)會(huì)帶著小弟，提著裝滿(mǎn)菜的紫砂陶罐。我問(wèn)哪來(lái)的錢(qián)買(mǎi)這些，小弟在一邊

20、搶 著說(shuō)：“媽媽去撿垃圾?！蔽冶鶅龆嗄甑男模瑒x那間成了破繭而出的蝶，感激 在心中奔成汪洋。高考分?jǐn)?shù)揭曉，我被北京大學(xué)錄取?？粗缃窕野椎念^發(fā) ，我想如果沒(méi) 有她，我的命運(yùn)又將如何？我突然從喉嚨里迸出一個(gè)字：“媽?zhuān)　?她僵住了， 一下子把我摟在懷里1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。搭理（_） 感激（_） 說(shuō)服（_）2根據(jù)短文內(nèi)容填空。這篇文章主要講了_的故事，具體介紹了三件事情，分別是 _、_、_讓我們感受到了 _。3“我心一酸，叫了一聲嬸，就撲到了她懷里?！边@里省略號(hào)的作用 是（ ）。A表示省略的部分B表示沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)語(yǔ)C表示斷斷續(xù)續(xù)的話(huà)語(yǔ)中的停頓4題目“破繭而出的蝶”中的“蝶”指什么？作者為什么以此

21、為題？ _十、 閱短，答題10 / 牽牛花娃娃蒲華清春天，爸爸帶艷艷在陽(yáng)臺(tái)上的花槽zo co）里撒（sn s）下一排牽牛花種子。不久，土里冒出綠芽了；又不久，綠芽長(zhǎng)成胖胖的綠藤了。爸爸在陽(yáng) 臺(tái)邊拉起一排長(zhǎng)繩。艷艷問(wèn)：“爸爸，拉繩干嗎？”爸爸說(shuō)：“牽?；ㄌ賰阂荣惻览K呀！”艷艷不信。只見(jiàn)爸爸把藤兒繞上長(zhǎng)繩，一條繩一根藤兒，就像一排綠娃娃 站在一道道起跑線(xiàn)上。艷艷樂(lè)了，忙喊：“預(yù)備爬！”綠藤兒一動(dòng)也不動(dòng)，爸爸騙人。第二天早晨，呵！每根藤兒都向上爬了一段，中間那根最胖的藤兒爬得最 快了，比旁邊的藤兒高出了好長(zhǎng)一段。爸爸沒(méi)騙人，艷艷樂(lè)得大聲叫：“爸 爸，來(lái)看！它們真的在比賽爬繩了！”接著，便拍著小手喊

22、：“加油！加 油！”但綠藤還是一動(dòng)也不動(dòng)。誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)它們往上爬。中午，艷艷放學(xué)回家，又見(jiàn)藤兒往上爬了一段。艷艷想：牽牛花藤兒真奇 怪，它們?yōu)槭裁纯偸乔那耐吓溃蛔屓丝匆?jiàn)呢？不久，牽?；ㄌ賰号郎详?yáng)臺(tái)頂了，就像給陽(yáng)臺(tái)掛了床綠紗帳；又不久，綠 藤兒上長(zhǎng)滿(mǎn)了紅花朵，就像綠紗帳（chn zhn）掛滿(mǎn)了密密的紅喇叭。艷艷家的陽(yáng)臺(tái)好看極了。艷艷明白了：牽?；ㄊ且蝗呵那淖龊檬碌耐尥蓿。ㄟx自一分鐘床頭小故事 太陽(yáng)）1選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2文中破折號(hào)的作用是（ ）A表示說(shuō)話(huà)中斷或停頓 C表示聲音延長(zhǎng)B表示解釋說(shuō)明D表示突然轉(zhuǎn)換話(huà)題3文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了_的修辭手法。請(qǐng)照樣子仿寫(xiě)一句： _。4牽牛花藤兒為什么

23、總是悄悄往上爬，不讓人看見(jiàn)呢？11 / _ 5你還知道哪些攀爬的植物？請(qǐng)把它們的名字寫(xiě)下來(lái)。 _十、 課閱。抬起頭來(lái)做人那一年,那個(gè)小男孩,不過(guò)八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認(rèn)真地對(duì) 媽媽說(shuō):“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！睂?duì)小孩子來(lái)說(shuō),直接想到的 “人”,就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽拿出 5 塊錢(qián),交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看 著媽媽簽名,想說(shuō)什么,卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了問(wèn)他:“怎么啦?”小男孩低著 頭說(shuō):“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是 塊,50 塊?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”,校門(mén)外,每天都有小轎車(chē)等候放 學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)

24、最前面的。班上的同學(xué)不是家里捐獻(xiàn)較 多,就是成績(jī)較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。那一天,小男孩說(shuō),不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師 交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比 賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景非富則 貴。我們必須量力而為,我們所捐的 5 塊錢(qián),實(shí)比他們的 500 塊還要多。你是 學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭(zhēng)光,就是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)了?！钡诙?小男孩抬起頭,從座位上走出來(lái),把籌款卡交給老師,當(dāng)老師在班上 宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后,小男孩

25、在達(dá)官貴 人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那一番話(huà),深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金 錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐” 的意義,以對(duì)別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。1聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。(1)量力而為:_12 / (2)自卑:_ 2小男孩把捐款當(dāng)作“功課”,他希望把這一門(mén)“功課”做好,你認(rèn)為他這樣想 對(duì)嗎?為什么? _ 3媽媽說(shuō):“我們所捐的 塊錢(qián)其實(shí)比他們的 500 塊還要多?！边@是為什么? 你贊同媽媽的話(huà)嗎?為什么?_ 4第二天,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)小男孩還是抬起頭來(lái)。小 男孩為什么能做到不自卑呢

26、? _ 5學(xué)校舉行捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),你認(rèn)為是多捐好呢還是不在于多少,只要盡力就 行呢?談?wù)勀愕目捶ā十、 課閱我行一束白色的梔（zh）子花一束鮮花一束白色的梔子花，總會(huì)在每年我的生日時(shí)送到我家。花束 里沒(méi)有通?？梢?jiàn)的留言卡；到花店老板那里也查不出贈(zèng)花人的姓名。白色的梔 子花依偎在柔和的粉紅色的包裝紙中，純潔無(wú)瑕，芬芳沁（）人，為我?guī)?來(lái)無(wú)盡的欣悅。我沒(méi)法查明送花人的身份，然而沒(méi)有一天不在揣想這位匿（）名者的形 象。每一次我想起這位也許是出于羞澀或是出于躲避而不愿意透露自己真名實(shí) 姓的神秘人士的時(shí)候，都是我最為幸福的時(shí)刻。媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問(wèn)我，是不是我曾為某人做過(guò)什么好 事，而今

27、他以這種方式向我表示他的謝意？會(huì)不會(huì)是那位我常常幫他卸（ ）車(chē)的開(kāi)雜貨店的鄰居？會(huì)不會(huì)是那位老人，在整個(gè)寒假里我都幫他取郵 件，讓他避免在冰地上滑倒的危險(xiǎn)？會(huì)不會(huì)是哪位青年人，對(duì)我懷有浪漫之 想？我實(shí)在沒(méi)法知道。而梔子花的馥（f）郁與溫馨（n）卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪 伴在我的身旁，讓我真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，是值得別人關(guān)心與愛(ài)的。我就在這梔子花香中想象，在梔子花香中成長(zhǎng)，一直到 歲。這一年， 我媽媽過(guò)世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。13 / 1讀畫(huà)線(xiàn)句子，回答問(wèn)題。（1）本句把_當(dāng)作_來(lái)寫(xiě)。（2）把“依偎”換成“躺”或“靠”，行不行？為什么？_（3）“純潔無(wú)瑕”“芬芳沁人”分別指花的什么？

28、_2“我”猜想送花人時(shí)，為什么總會(huì)“真切地感覺(jué)到自己是可愛(ài)的，是值得別 人關(guān)心與愛(ài)的”？ _ 3讀過(guò)文章，你覺(jué)得母親送花的目的是什么？ _十、 課閱。五月的秧苗小時(shí)候,我常跟著叔公到地里去干活。叔公扛著鋤頭到地里去清壟,我背著 草筐,跟在叔公的背后,撿拾叔公清除下來(lái)的雜草。五月的天,已很有些熱。無(wú)遮無(wú)攔的天空下,火辣辣的太陽(yáng)光,毫不留情地照 射著大地上的每一個(gè)角落。天已有很多日沒(méi)有下雨了地里旱得很,還沒(méi)長(zhǎng)到我 小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟 還很仔細(xì),他不僅把秧苗周?chē)碾s草清理得干干凈凈還在每棵秧苗周?chē)钌畹?劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不

29、夠似的。我不解,便問(wèn):“秧苗都旱成這樣了為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤”叔公 笑著回答說(shuō):“傻孩子,知道嗎,有錢(qián)難買(mǎi)五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí) 候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會(huì)盡力往深處扎伸,去找水分。表面 看起來(lái),秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會(huì)因此扎得深,扎得牢 固,一旦到了六月的雨季,秧苗就會(huì)迅速地往上躥個(gè)子即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗 也不會(huì)倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深分布廣,吸收的營(yíng)養(yǎng)成分 也多,結(jié)的果實(shí)玉米也會(huì)特別大”聽(tīng)了叔公的話(huà),我不由得恍然大悟。14 / 多年過(guò)去了,叔公的話(huà)還回響在我的耳旁?，F(xiàn)在細(xì)想小時(shí)候多受些磨難,多 吃些苦,并不是壞事

30、,這磨難這苦,說(shuō)不定會(huì)成為你的一筆財(cái)富,激勵(lì)你成長(zhǎng)得更 加茁壯。因?yàn)?正像人們常說(shuō)的,溫室里的花朵是經(jīng)不得風(fēng)雨的。小時(shí)候過(guò)慣了 飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的優(yōu)裕生活,長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒挫折就可能把你擊垮。要經(jīng)得起 生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后 你才能長(zhǎng)成蓬蓬勃勃的棟梁之材。1五月正是玉米苗的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會(huì)扎得 ,扎得 。到了六月,玉米苗就會(huì) 。2為什么說(shuō)“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦并不是壞事”? _3本文表面是寫(xiě)_,實(shí)際上告訴我們?nèi)嗽诔砷L(zhǎng)過(guò)程中要_的道 理。4讀了短文后,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)我們具體應(yīng)該怎么做。 _十、 課閱理，真答面題天鵝我是在沼澤地里

31、見(jiàn)到它美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它 的美麗潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃 墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身 子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這 種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能 破壞這種美，枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔 的白色，我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西?？墒俏液鋈挥植幌?信，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散

32、的 鵝它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi) 有留意腳下的黑色。15 / 1文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是_、_2請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)天鵝羽毛的句子，再用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子。 3“我”被天鵝的美驚呆了，請(qǐng)用文中幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。 _4文中在描寫(xiě)了天鵝的美麗后，作者又寫(xiě)了天鵝周?chē)哪男┚拔?？這樣寫(xiě)有什 么作用？_答一、1五月的槐鄉(xiāng)2紅彤彤 黃澄澄黑乎乎高高興興平平安安熱熱鬧鬧3五月的槐鄉(xiāng),連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。4B5對(duì)五月槐鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。6 示例:五月的槐花太美 , 似瑞雪初 , 如玉雕的圓 , 我要用相機(jī)拍下 , 把 美景留在心里

33、。二、1經(jīng)過(guò)老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀2B3老麻雀對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)4三、母愛(ài)的力量這種偉大的力量像是一個(gè)避風(fēng)港，為我們遮風(fēng)擋雨1在月光下散步 “我”和阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂(lè)。2不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫(xiě)出了小水塘的形狀以及倒映在水中 的月影。3這句話(huà)在文中前后出現(xiàn)了四次，這樣寫(xiě)的好處是既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣16 / 喜之情，也起到了在結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文的作用。四、1D2當(dāng)野豬聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味的刺激。而泥土 被野豬拱動(dòng)后，其顆粒變得較為松軟，對(duì)毒氣起到了過(guò)濾和吸附的作用。 3C4不能。“較多的”準(zhǔn)確地說(shuō)明了用豬嘴的形狀能裝入更多的木炭顆粒，體現(xiàn) 了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5防毒面具為什么不直接使用泥土做吸附劑？五、1 c突然發(fā)生 shn流淚的樣子 tu形容敗興的樣子zho明白地表示或宣布 m病重快要死了2頹然如泥輕于鴻毛坐有坐相3因?yàn)槟赣H的姿勢(shì)可以有多種多樣，但是火災(zāi)發(fā)生時(shí)，緊緊地蜷曲著上肢護(hù)著 懷抱中的孩子，沒(méi)有愛(ài)是做不到的。4一個(gè)人的姿勢(shì)明確地表示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和思想。5一絲不茍母愛(ài)的象征。6C六、1盤(pán)古開(kāi)天地2輕重清濁上升下降34