養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是幫大家整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1 一、班會目的： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。 2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。 二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。 三、班會過程： 教師：同學(xué)們，我們每一位上學(xué)的時間都在五年以上，通過這些年的學(xué)習(xí)，你們掌

2、握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。 今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)； （2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。 下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。） （1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。 （2）上課

3、鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。 （3）上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。 同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。 2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。 （2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。）？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)

4、是否掌握。 （3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。） （1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。 （2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。 （3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。 同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？ 3

5、、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。 （1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。 （2）按時、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。 下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？） （1）張同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真；李同學(xué)在餐廳邊吃飯邊看書；王同學(xué)在行使的公共汽車上看書；劉同學(xué)在黑暗的屋子里看書；孫同學(xué)在耀眼的陽光下看書；趙同學(xué)躺在床上看書；丁同學(xué)邊看電視邊做作業(yè)。 （2）小明認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。 4、考試的

6、時候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。 仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。 5、：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。 6、準(zhǔn)備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益； 早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去； 課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好； 勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明； 業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低； 課堂外，多讀書，課外知識更豐富； 好習(xí)慣，我第一，健康

7、向上有活力。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案2 一、教育目標(biāo)： 1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教育重點(diǎn)： 小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教育過程： （一）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 1、講故事學(xué)奕（學(xué)生講）。 2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？ 3、師小結(jié)：同是跟一個老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們思想行為

8、的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？ （三）討論、交流 同學(xué)們，其實(shí)大家在平時的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？ 1、愛讀書的習(xí)慣。 2、上課認(rèn)真聽講。 3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。 4、書寫認(rèn)真，計算仔細(xì) 5、查閱工具書和資料。 6、自查自改。 7、及時復(fù)習(xí). （四）總結(jié) 的確，一個好的習(xí)慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請看投影。 不懂就問。2.樂于傾聽，勇于發(fā)言。3.提前預(yù)習(xí)4.愛提問題5.及時改錯6.查資料仔細(xì)

9、審題勤于動筆認(rèn)真書寫10.合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們，這十條是的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。 （六）拓展延伸 1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、交流（生） 3、出示課件（1）溫故而知新（2）學(xué)而不厭，誨人不倦（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學(xué)，不恥下問（齊讀、指名讀） 總結(jié)：

10、同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。 2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。 3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。 4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護(hù)毛筆

11、。 【教學(xué)難點(diǎn)】 訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼筆、毛筆、墨水等。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 1、認(rèn)識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項(xiàng)。 2、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、作品展示,導(dǎo)入課題。 1、先出示本班學(xué)生用鉛筆書寫的作品,進(jìn)行表揚(yáng)。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣) 2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。 上三年級了,我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認(rèn)真寫鋼筆字) 二、了解鋼筆及其用法。 1、教師出

12、示鋼筆。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì),學(xué)習(xí)書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。 2、學(xué)會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。 3、學(xué)生代表上臺試吸,其他學(xué)生觀看,注意講究衛(wèi)生。 三、指導(dǎo)書寫。 1、注意握筆姿勢。 教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點(diǎn)與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。 2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。 教師出示書寫內(nèi)容古詩烏衣巷。 (1)誦讀古詩。 (2)學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。 設(shè)計意圖: 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間,大膽

13、讓他們?nèi)?shí)踐,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。 四、課堂小結(jié)。 學(xué)寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認(rèn)真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進(jìn)步。 五、課后作業(yè)。 讀寫古詩送元二使安西。 【板書設(shè)計】 認(rèn)真寫鋼筆字 注意握筆姿勢 專心有恒心 第二課時 【課時目標(biāo)】 1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。 2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護(hù)毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)正確使用、愛護(hù)毛筆的良好習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、作品導(dǎo)入,認(rèn)識“文房四寶”。 1、先出示毛筆書

14、法作品,問:同學(xué)們,你們知道這是用什么筆寫的嗎 2、再次認(rèn)識“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣?xùn)|西。 3、出示實(shí)物。教師簡單介紹它們的用途。 二、講故事,激發(fā)興趣。 教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。 三、指導(dǎo)毛筆的使用方法。 1、選擇合適的毛筆。小學(xué)生初學(xué),一般用中楷毛筆。 2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。 3、寫前注意:將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。 4、掌握寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學(xué)著老師的樣子握好筆,坐姿與平時寫

15、字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。 5、學(xué)生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。 6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。 四、總結(jié)。 用毛筆寫字不是一件容易的事,要認(rèn)真練習(xí)。 【板書設(shè)計】 認(rèn)真寫毛筆字 “文房四寶”是指筆、墨、紙、硯 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4 一、活動目標(biāo)：教育學(xué)生從小培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。 二、活動形式 ：故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。 三、活動準(zhǔn)備： 1.搜集培養(yǎng)好習(xí)慣的有關(guān)資料。 2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。 3.引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣。 四、活動過程1.各

16、小隊匯報人數(shù)2.全體起立3.出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊員必須立正目送隊旗行進(jìn)）4.唱隊歌5.中隊長講話6.活動過程、拍手歌 、故事馬小虎 、兒歌好習(xí)慣 、相聲好學(xué)生 壞學(xué)生 、歌曲童年 、三句半養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣 G、大合唱少年少年祖國的春天 、呼號。 、退旗。 詳細(xì)活動內(nèi)容中隊長：全體起立，請各小隊匯報人數(shù)。 小隊長：報告中隊長，1小隊?wèi)?yīng)人實(shí)到人，報告完畢。 中隊長：接受你的報告?；ハ嘈嘘牰Y。 人實(shí)到人，報告完畢。 中隊長：報告輔導(dǎo)員，我中隊?wèi)?yīng)到人實(shí)到人，報告完畢，請指示。 輔導(dǎo)員：接受你的報告，預(yù)祝你們活動取得成功。 中隊長：全體起立，出旗，中隊長：唱隊歌。 中隊長：親愛的隊員們，孔子曾經(jīng)

17、說過：少成若天性，習(xí)慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。隊員們，只要我們努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家共同努力，把這次活動搞好。我宣布：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題隊會現(xiàn)在開始！ （主持人上臺）甲：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。 乙：習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。 甲：同學(xué)們，讓我們從小將“好習(xí)慣，好人生”的種子埋下，乙：用恒心去澆灌，合：成就我們生命的精彩！ 甲：請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目拍手歌。大家歡迎。 （節(jié)目表演

18、）乙：說的可真好，可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課的時候好做小動作，不交作業(yè)，寫字馬虎，這些習(xí)慣可不好。請聽故事馬小虎。 （講故事）甲：細(xì)心如果是你的習(xí)慣，成就就是你的朋友；乙：粗心如果是你的習(xí)慣，失敗就是你的朋友；甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目好習(xí)慣 （節(jié)目表演）甲：種下一種行為，收獲一個習(xí)慣。 乙：種下一種習(xí)慣，收獲一個性格。 甲：種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你想成為一個什么樣的學(xué)生呢？請聽相聲好學(xué)生壞學(xué)生。 （節(jié)目表演）乙：都是學(xué)生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣??！請欣賞歌曲童年。 甲：提醒大家仔細(xì)聽哦！ 這首歌曲里主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？聽完后發(fā)言。 （聽歌曲

19、）乙：請大家自由暢談。 （請同學(xué)進(jìn)行發(fā)言）在這一首歌曲里，我聽出了主人公上課開小差，想著外面的世界有多么的精彩，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。 甲：同學(xué)一定用心去聽這首歌了下面請同學(xué)進(jìn)行發(fā)言： 這首歌曲里的主人公上課不認(rèn)真聽講，想著下課，想著放學(xué)，最后還說是一個迷迷糊糊的童年，這是不對的。我的發(fā)言完畢。 乙：的發(fā)言很精彩，相信在他的身上，也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。 甲：接下來請同學(xué)發(fā)言： 我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認(rèn)真聽，逃課，作品也不按時完成，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。 乙：同學(xué)確實(shí)有一雙火眼金精哦。 甲：下面請同學(xué)發(fā)言： 他上課不認(rèn)真聽，想象著外面的世界，上著課的時候就盼望著放學(xué)，這是不對的，我的發(fā)言完畢，

20、謝謝乙：不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣充斥在我們四周，不知不覺的影響著我們，最明顯的就是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上的。大家有沒有信心改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣？（同學(xué)回答）甲：我們班同學(xué)都是好樣的，請聽三句半養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣 （表演節(jié)目）乙：心動不如行動，其實(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一只紙老虎，只要我們擁有足夠堅強(qiáng)的意志與信心，就能夠?qū)⑵浯虻埂?甲：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合：做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。 乙：請聽大合唱少年 少年祖國的春天 甲：昨日的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。 乙：今日的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定明天的我們。 甲：親愛的同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從點(diǎn)滴做起，讓我們?nèi)巳伺?，使自己擁有?/p>

21、個良好的習(xí)慣，擁有美好的明天。 甲：全體起立，呼號，“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！ “時刻準(zhǔn)備著”！ 退旗，敬禮。 乙：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、具體目標(biāo)要求體現(xiàn)在能夠讓學(xué)生了解、分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)； 2、讓學(xué)生能夠認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性以及糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生明白學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的影響以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生在實(shí)踐上知道糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。 四教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好的和不

22、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的情境各一。 2、讓學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣。 3、多媒體課件。 教學(xué)過程： （一） 導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們來一起做一個小游戲！先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復(fù)，再重復(fù)，在重復(fù)。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復(fù)，是不是同樣的結(jié)果呢？（是的）我們好像習(xí)慣了這樣的行為了 然后，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習(xí)慣，不舒服）這又表明什么呢？【提問】（改變習(xí)慣是不舒服的） 繼續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復(fù)一次，再重復(fù)21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習(xí)慣的感覺了，舒服

23、了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復(fù)，習(xí)慣是可以改變的。） 今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的習(xí)慣有關(guān)。那么，習(xí)慣是什么呢？習(xí)慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習(xí)慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠(yuǎn)的。那么習(xí)慣的力量到底有多么的強(qiáng)大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學(xué)者的回答,代表了與會科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學(xué)可以告訴我呢？ 看看這兩個情景，他們又有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小剛和小剛媽媽呀？ 探究研討 活動一 角色扮演 情景1： 小剛：“媽，我

24、回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學(xué)校好嗎？” 小剛：“好！我在班上的數(shù)學(xué)小測驗(yàn)得了第一呢。” 媽媽：“不錯！媽媽很高興?！?小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了?！?小剛走到書房，開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典，非常認(rèn)真。 感謝兩位同學(xué)的表演，掌聲送給他們。 那誰愿意當(dāng)一下小強(qiáng)和小強(qiáng)媽媽呢？ 情景2 小強(qiáng)：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學(xué)校情況怎樣？” 小強(qiáng)：“媽，先別問學(xué)校的事，我想吃東西。” （邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水） 媽媽：“你看你，一回家就只想吃?？烊プ鲎鳂I(yè)，等會兒才吃飯?！?小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)?！?小強(qiáng)拿起餅干、汽水走到

25、書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認(rèn)得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強(qiáng)就東看西玩，既不專心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。 同樣的用掌聲感謝這兩位同學(xué)。 活動二 問題探究 角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}： 1、咦？小剛與小強(qiáng)，你們更喜歡誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么？ 答：小剛的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。 （放火眼金睛的幻燈片) 嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那你們知不知道良好習(xí)慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢？周峰因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣造就了他后來的成功。（案例

26、顯示）那如果是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣又會怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲。（歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就會和歌曲中的一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好習(xí)慣，要早養(yǎng)成 接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。(開始計時） 問題：1你身上有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？或者不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)歷 （好了 時間到，首先看第一個問題，誰愿意回答呢？小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個問題回答的差不多的時候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？她們在糾正某個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候都會用上一些方法。因?yàn)橐m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或

27、是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。（方法上） 1、視覺法 將要培養(yǎng)的習(xí)慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強(qiáng)視覺方法。為了加強(qiáng)我們的習(xí)慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。 3、行動法 用行動、重復(fù)地行動。對自己說“我做得到”“我要去做！” 如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。 5、叫人幫助法 （他人監(jiān)督法） 請人監(jiān)督或向親友許諾，也會有不錯的效果。 實(shí)踐與探究:布置課后探究作業(yè)。（課后反思） 請同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識，結(jié)合自己的

28、實(shí)際情況以及發(fā)展需要，制定一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練計劃或不良學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣糾正計劃。 本節(jié)心理課小結(jié)： 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動！就讓我們在學(xué)習(xí)、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的.財富，引領(lǐng)我們走向成功。 猜謎語 我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。聰明的你，猜到我是誰了嗎？ 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6 【教學(xué)目標(biāo)】 1.養(yǎng)成“

29、勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學(xué)問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。 3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習(xí)慣。 【課時安排】 2課時 第一課時 【課時目標(biāo)】 認(rèn)真觀察圖片,結(jié)合平時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入新課。 1.老師要參加“愛護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準(zhǔn)備?(搜集有關(guān)資料等) 2.引導(dǎo)學(xué)生說說搜集資料的好處。 3.小結(jié):搜集資

30、料可以拓寬我們的知識面,為我們的學(xué)習(xí)和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于搜集資料的好習(xí)慣。 二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握搜集資料的方法。 1.兩幅圖片。 兩幅圖上的學(xué)生分別在哪兒?在干什么? (第一幅圖中的學(xué)生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學(xué)生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。) 2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。 交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。 師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流) 3

31、.搜集資料有哪些常用方法呢? 觀察第二幅圖,然后交流、歸納。 (1)做摘抄筆記,即把你認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱) (2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。 (3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。 (4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。 (5)引導(dǎo)學(xué)生了解還有錄像、錄音、復(fù)印等搜集資料的方法。 三、布置作業(yè)。 今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣,兩周后交流各自搜集的資料。 第二課時 【課時目標(biāo)】 認(rèn)真觀察圖片,懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、圖片導(dǎo)入。 1.

32、圖片。 齊讀“不懂就問”。 2.指導(dǎo)學(xué)生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。 (1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么? (2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么? (3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么? 二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”。 1.觀看圖片后,你明白了什么? (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。 (2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校里,在家里,還是在其他地方。 (3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)一句話,問所有懂的人。 (4)可以問課本上的問題,也可以

33、問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。 (5)留心處處皆學(xué)問。 2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣? 3.請學(xué)生說說今后的打算。 三、總結(jié)。 同學(xué)們,不懂就要問,只要留心,處處皆學(xué)問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學(xué)也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學(xué)”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學(xué)多問”就是這個道理。 【板書設(shè)計】 不懂就要問勤學(xué)多問 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7 課型：新授課 課時：第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、獨(dú)立完成作業(yè)，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學(xué)會制定自己的雙休日計劃。 2、喜歡各種學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1讓學(xué)生搜集整理自己知道的學(xué)習(xí)方法。 2通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān)的素材。 教學(xué)過程 一、情境創(chuàng)設(shè)： （讓同學(xué)們欣賞音頻“電視迷上課”。） 老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認(rèn)真聽講。我們就不能學(xué)會老師的講課內(nèi)容，是不是啊？ 學(xué)生：（略） 老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認(rèn)真聽講，這樣我們的成績才