幼兒園語言教案

1、幼兒園語言教案 幼兒園語言教案 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是幫大家整理的幼兒園語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園語言教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種的方式。 2、用完整的句子表達(dá)自己對故事的理解。 3、理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課前收集的各種卡片及教師自制卡片一張。 【活動(dòng)過程】 1、師：大森林里的動(dòng)物都收到了這卡片，卡片上寫著什么呢？出示卡片。我們一起來聽聽故事卡片屋。 2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。 師：小熊的媽媽過生日，小熊

2、送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？ 3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在什么樣的情況下送什么樣的卡片。 （1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？（讓幼兒了解贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。） （2）討論：什么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰，為什么？（幼兒自由訴說。后請幼兒上來說，同時(shí)說說卡片寫的祝福語。增強(qiáng)孩子的語言能力。） 4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己

3、也會(huì)從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來越團(tuán)結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛心傳遞給別人。 活動(dòng)延伸 幼兒制作卡片，送給自己想送的人。 幼兒園語言教案2 活動(dòng)內(nèi)容 科學(xué)活動(dòng)：誰會(huì)唱歌 活動(dòng)目標(biāo) 1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。 2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。 音樂磁帶或cd。 活動(dòng)過程： 一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法 1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么？告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢！” 2.“請小朋友去試試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用

4、嘴吹紙等）（難點(diǎn)） 二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。（重點(diǎn)） 教師：誰的紙會(huì)唱歌？鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。 教師：你的紙是怎么唱歌的？請幼兒為大家演示。 三、游戲：紙的大合唱 播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。 幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。 活動(dòng)延伸： 將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。 幼兒園語言教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。 2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。 3、幼兒能積極的說出自己的想法。 第一課時(shí)： 一、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒園的背景圖 2、兒歌中的動(dòng)物圖片 3、字卡

5、 二、活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入：師生談話 1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？ 2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。 （二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。 1、看看有誰來上幼兒園了？ 2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣？ 3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？ （三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。 1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。 2、邊念兒歌邊表演。 （四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。 （五）、識字游戲。 三、活動(dòng)建議： 動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。 四、活動(dòng)評價(jià)： 1、有喜愛上幼兒園的情緒。 2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。 第二課時(shí)： 一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用

6、書、故事字卡。 二、活動(dòng)過程： （一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事 P9：幼兒練習(xí)翻書、定位 （二）提問： 1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只，這是我的好朋友”） 2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥） 3、用“我是”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。 4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁） P10P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述 （三）提問： 1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？ 2、P12：小雞在幼兒園里做什么？ 3、P

7、13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？ 4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？ （四）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字 【活動(dòng)總結(jié)】 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動(dòng)的興趣。 附兒歌：大家來上幼兒園 小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。 小狗來上幼兒園，排隊(duì)走路一二一。 小雞來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。 我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心！ 幼兒園語言教案4 活動(dòng)背景： 在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時(shí)的語言表達(dá)能力不好，尤其

8、是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達(dá)自己，不知道怎么表達(dá)等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達(dá)能力，用活潑有趣的方式達(dá)到刻意練習(xí)的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語句表述。 2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。 活動(dòng)過程： 1、引出課題，提出故事內(nèi)容。 師：你們喜歡小兔嗎？（喜歡），看看我這里的小兔，他怎么啦？ 2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事 （1）引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事，重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。 師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說一說

9、。不過，在編的時(shí)候要注意：一是每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子 （2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完 （3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家分享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事） （4）集體講評故事： 師：他們好在哪里？大家提一個(gè)意見好嗎？你們喜歡故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作） 3、假設(shè)性思考。 師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法） 4、給故事起名字。 師：現(xiàn)在我們一起給

10、這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目） 幼兒園語言教案5 名稱二：冷飲和熱飲 目標(biāo)：感知冷與熱 材料：杯子、冷熱不同的飲料 過程： 1、在點(diǎn)心活動(dòng)的時(shí)候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。 2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。 3、鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。 提示： 1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。 2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。 幼兒園語言教案6 教案目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽想象、表達(dá)自己對畫

11、面的理解。 2、欣賞，理解小男孩想像小鳥一樣自由飛翔的愿望。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象飛上天空后的見聞。 教案準(zhǔn)備： 1、畫面， 2、DV 教案過程： 一、 觀察畫面 1、今天老師為小朋友們帶來一幅漂亮的圖畫，圖畫里有些很奇怪的東 西，是什么呢？我們一起來看看。 2、出示畫面，幼兒自由觀察：你看到了什么？ 3、這個(gè)小男孩看起來還很小，我們可以叫他什么？ 4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？ 5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？ 6、一顆紅紅的心表示什么意思？ 7、弟弟的心愿是什么？ 8、他為什么想變小鳥？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥有翅膀，可以自由飛翔。） 9、你們猜猜弟弟變成小鳥了會(huì)想飛到哪里？ 1

12、0、小結(jié)幼兒想法。 二、欣賞 1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來聽一首，聽完你就知 道了。 2、播放錄音 3、提問：弟弟變成小鳥想飛到哪里？ 里還說了些什么？ 4、再次欣賞：這首的名字叫天高高，我們再來聽一聽里還說了些什么。 5、提問：的名字叫什么？ 里面說了些什么？ 三、自由自在的小鳥 1、你們想變成小鳥自由飛翔嗎？ 2、如果你變成了小鳥，你想飛到哪里？ 3、你在高高的天上飛，會(huì)看到些什么？ 4、你能來學(xué)學(xué)小鳥自由自在飛翔的樣子嗎？ 5、播放小鳥叫的音樂：請小朋友變成小鳥一起飛到外面去自由自在地吧。 幼兒園語言教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。 2、仔細(xì)觀

13、察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。 2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 師：我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。 (1)圖一：師：這是什么時(shí)間，你從哪里看出來的? 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢? 小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。 (2)圖二：師：這是什么時(shí)間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢? 小

14、結(jié)：請用完整的話說說。 (3)圖三：師：這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會(huì)怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。 3、幼兒自主閱讀，進(jìn)一步理解文本內(nèi)容。 師：大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。 4、師幼共同討論交流。 (1)師幼共同觀察，集體交流。 師：大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?(2)感受受到表揚(yáng)和接納的快樂。 你的眼里大衛(wèi)是個(gè)什么樣的孩子?為什么? 在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的? 5、完整欣賞圖書。

15、鼓勵(lì)幼兒邊翻閱邊輕聲講述。 6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。 師：第二天，大衛(wèi)上學(xué)會(huì)怎么做呢? 幼兒園語言教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo)) 2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo)) 3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo)) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT； 老鼠、老貓的圖卡； 老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干； 兒歌圖譜； 木梆子一個(gè)。 空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組 知識準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 活動(dòng)過程： 一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模

16、仿鞭炮聲 1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？ 2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教師：恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！ 還有什么聲音？鞭炮“嘣叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重） 我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作） 二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景 教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡 教師：這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親

17、啦?。┮桑咳⒂H是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！ 你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等） 三、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親 A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分 1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請幼兒回答） 2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間） 3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分

18、，手指著圖譜念兒歌） 4、教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！ 5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌 教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌） B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分 1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡） 恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請幼兒自由回答） 2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌） 3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！ C、練習(xí)朗誦完整兒歌 1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

19、 教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。 教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！ 2、分角色念兒歌 教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準(zhǔn)備！ 師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎” 師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號” 師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！” 師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！” 教師：現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說，我們一邊念

20、一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！ （重復(fù)兌換角色） 四、游戲貓捉老鼠 1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！ 2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì)

21、，跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲） 3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。 4、師幼共同游戲23遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定） 附：兒歌老鼠娶親 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， 四只老鼠來吹號呀來吹號， 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！ 誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)） 2、 知道一些

22、動(dòng)物避暑的方法。（知識目標(biāo)） 3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)） 活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。 活動(dòng)過程： 一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。 （1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？” “你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊） （2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一

23、下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操） （3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音） “你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題） 組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲 以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等） （4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)） 教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴

24、大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件誰跟小綿羊去避暑，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。） （4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。） 二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作

25、神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論） 三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問） 游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩） 幼兒園語言教案9 一、教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒的同情心和

26、保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。 2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。 3、理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 丑小鴨故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶天鵝湖一盤活動(dòng)過程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。 老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事丑小鴨 二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。 1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。 請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？ 2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。 請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好

27、嗎？ 3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。 請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？ 4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。 請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？ 5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。 請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？ 6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。 請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？ 7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小

28、鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。 請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？ 8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。 請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？ 9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。 請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？ 10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。 請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？ 11、展示大圖書第十一頁：

29、丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。 請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？ 12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。 三、聽故事、看圖書 1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。 2、提問： 丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？丑小鴨有什么夢想？

30、它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只丑小鴨會(huì)怎樣做？ 幼兒園語言教案10 目標(biāo)： 1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。 2通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。 準(zhǔn)備： 1大繪本棒棒天使一本。 2選擇繪本第78頁、第1O13頁、第1819頁制作成PPT。 3自制小繪本(與PPT畫面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。 4實(shí)物投影儀一臺。 5小繪本棒棒天使若干，放于圖書閱覽區(qū)。 過程： 一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點(diǎn) 1觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。 師：今天，有兩位可愛的天使來到

31、我們這里?？匆豢?，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同? 師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。 2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。 師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎? 師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 (析：小班幼兒尚處于直覺行動(dòng)思維階段，他們的語言有賴于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過程中學(xué)習(xí)語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。) 二、隨機(jī)設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象 1緩慢連播

32、PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁)，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊(yùn)含的相反的事情。 師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導(dǎo)。) 師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么? 師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎? 師：大象和小烏龜一樣大嗎? 師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎? (析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關(guān)注整個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動(dòng)連續(xù)播放的課件讓教師有了更多的時(shí)間走近幼兒，與他們進(jìn)行個(gè)別交流。) 2

33、觀看PPT(將PFT2中呈現(xiàn)過的所有畫面放在同一個(gè)PPT頁面上)，引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。 師：你發(fā)現(xiàn)了這其中哪些相反的事?請告訴大家。 師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。 師：我們一起來做做這個(gè)意義相反的動(dòng)作。 (析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師則適時(shí)提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進(jìn)提問，以幫助幼兒切合主題、準(zhǔn)確講述內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關(guān)策略的運(yùn)用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)把握的基礎(chǔ)上。) 師(小結(jié))：他們都會(huì)飛。一個(gè)在白云上面飛，一個(gè)在白云下面飛。他們的

34、玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個(gè)大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術(shù)。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。 3給自制小繪本貼上相應(yīng)的天使并自由講述，加深對故事的理解。 師：請小朋友想一想，棒棒天使應(yīng)該在哪里，胖胖天使應(yīng)該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時(shí)候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。 (1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對故事的理解，引導(dǎo)幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時(shí)糾正幼兒的一些不正確的表述。 (2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上

35、呈現(xiàn)12名幼兒的操作結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒講述故事。 (析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關(guān)鍵，養(yǎng)成大膽表述的習(xí)慣是重點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展需要反復(fù)刺激、不斷強(qiáng)化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個(gè)想表達(dá)的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望。) 三、欣賞原著激發(fā)完整閱讀繪本的興趣 師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里，我們一起來讀一讀。 (教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。講到PPT中的內(nèi)容時(shí)，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時(shí)，教師適當(dāng)留出時(shí)間，以等待幼兒講出來；當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒表述有困難時(shí)，

36、教師則適當(dāng)運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)撥。) 四、拓展延伸將活動(dòng)逐步引向深入 師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會(huì)淋雨；豎著飛，不淋雨) 師：圖書架上有許多棒棒天使的小書，自由活動(dòng)時(shí)你們再去看一看，和同伴說一說這個(gè)故事，不懂的地方可以問一問老師，好嗎? (析：當(dāng)孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時(shí)，新的內(nèi)容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時(shí)將活動(dòng)延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導(dǎo)幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。) 反思： 我覺得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過程，可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活

37、動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng)，以形成對集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 幼兒園語言教案11 活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。 2、幼兒學(xué)念古詩。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)念古詩。 活動(dòng)難點(diǎn)： 欣賞古詩，了解詩的意思，體驗(yàn)詩的意境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書、幼兒用書畫面 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)開始。 教師：小朋友們好，你們聽過古詩嗎？誰會(huì)念的？ （幼兒回答） 二、基本部分。 1、引導(dǎo)幼

38、兒觀察畫面，談?wù)撟约旱母惺堋?（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 教師：這張圖片上有什么？從上往下觀察。（觀察后回答） （2）教師小結(jié)：山上被白雪覆蓋，樹葉落光了，一位老爺爺坐在船上，身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。 （3）教師：你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢？為什么會(huì)有這樣的感覺？ （幼兒自由回答） 2、教師說說自己的感受，并用比較慢的速度朗誦古詩。 教師：現(xiàn)在我來說說我的感覺吧，我感覺到這個(gè)畫面是很安靜，很悠閑自得的感覺。 教師：這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。 （教師用比較慢的速度念一遍古詩） 3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。 （1）幼兒對古詩提問。 教師：你們聽了以后，有哪些地方不明白嗎？

39、（如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容，教師要反復(fù)念，加深幼兒記憶） （2）幼兒談?wù)撟约簩旁姷睦斫狻?教師：你們覺得這首古詩說的是什么意思呢？ （幼兒自由回答） 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書，了解古詩的特點(diǎn)。 （1）遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。 教師：這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎？哪些地方一樣？又有哪些地方不一樣呢？（幼兒回答） （2）教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。 教師：每句話的字一樣多，有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩，有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。 5、幼兒完整念古詩。 教師：我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。 （教師帶領(lǐng)幼兒念1-2遍，再幼兒單獨(dú)念） 三、活動(dòng)結(jié)束。 教師：我們學(xué)會(huì)了念古詩

40、，小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎？ 幼兒園語言教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容 2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌 3、跟隨樂曲歌唱兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備： 卡通圖“公園一角” 錄音帶 活動(dòng)過程： 1、教師提問：你們在公園里看到什么？ 2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞 3、出示圖紙：讓幼兒觀察。 4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。 5、教師：兒歌里面說了什么？ 6、教師和幼兒一起念兒歌。 7、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？ 8、幼兒自己創(chuàng)編。 活動(dòng)延伸： 請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。 附： 公園里 有人跳舞，有人打拳。 爺爺散步，我搖呼啦圈。 公園的大樹上， 麻雀在聊天。 幼兒園語言教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。 2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件-花園里有什么 2.繪畫材料人手一套 活動(dòng)