預(yù)防近視教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案預(yù)防近視教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :讓同學(xué)們知道晶狀體的作用和近視形成的緣由以及危害. .同時(shí)讓同學(xué)們知道預(yù)防近視的方法和科學(xué)的用眼. 教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防近視的方法,促使同學(xué)養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)；介紹晶狀體的調(diào)劑作用 物體,依靠的是厚薄變化 . ,使同學(xué)知道人能看清不同距離的課前預(yù)備： 人的眼球 眼球成像示意圖眼球內(nèi)遠(yuǎn)成像示意假性近視成像示意圖 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：人的眼睛為什么能觀看東西.是什么在幫忙眼睛觀看東西. 二、學(xué)習(xí)新課：1、晶狀體的概況 在晶狀體上肌肉把握晶狀體厚薄 .當(dāng)肌肉放松晶狀體變薄 ,人就能 看清近處的東西 .肌肉放松時(shí) ,晶狀體變薄 ,眼睛能看清遠(yuǎn)處的

2、地方 . 2、假性近視 緣由: 看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)間太長(zhǎng) ,看書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼睛距書(shū)本太近或看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間線 太暗、太亮,都會(huì)使晶狀體上的肌肉過(guò)度疲乏,造成晶狀體暫時(shí)不能 復(fù)原應(yīng)有的薄的程度,從而看不清遠(yuǎn)處的東西；3、怎樣預(yù)防近視 A. 作到“ 二要” 和“ 六不要”；B. 字跡端正,紙張清潔；名師精編 優(yōu)秀教案C. 做好眼保健操D. 留意養(yǎng)分和錘煉E. 定期的檢查視力；三、布置作業(yè)：1、摸索與練習(xí)的填空題；課后小結(jié)：同學(xué)們明白了晶狀體的工作方法和假性近視的形成 ,更明白了在日常生活中應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的愛(ài)惜視力 . 名師精編 優(yōu)秀教案預(yù)防近視說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 本課是本冊(cè)教材凸透鏡的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)眼睛怎樣看到

3、各 種物體,近視眼（假性近視）的緣由及預(yù)防近視的各項(xiàng)措施的原理；在才能培養(yǎng)方面,屬于“ 試驗(yàn)才能” 和“ 推理才能” 的系列；課文分兩部分： 第一部分指導(dǎo)同學(xué)指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)眼睛的構(gòu)造及各部分的作用, 啟示同學(xué)摸索視覺(jué)與光的關(guān)系,粗略地明白眼睛是怎樣觀看物體的；其次部分指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)熟識(shí)近視（假性近視）的成 因及預(yù)防近視的方法；教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)：1、讓同學(xué)熟識(shí)眼球的構(gòu)造；2、使同學(xué)知道眼睛是怎樣觀看物體的；3、明白近視的成因,以及愛(ài)惜視力的方法；才能：培養(yǎng)同學(xué)的試驗(yàn)才能和想象才能；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向同學(xué)進(jìn)行眼的衛(wèi)生保健訓(xùn)練,培養(yǎng)其良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)眼球的構(gòu)造；知道眼睛是怎樣觀看

4、物體的；教學(xué)難點(diǎn)：明白近視（假性近視）成因 二、說(shuō)教具名師精編 優(yōu)秀教案為了較好地突出本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),并神奇地突破難點(diǎn), 完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),在課前預(yù)備好以下教具：多媒體課件一份；眼睛的構(gòu)造和 成像原理掛圖；遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖；三、說(shuō)同學(xué) 在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中, 同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的 發(fā)散作用, 通過(guò)探究初步明白了凸透鏡成像的規(guī)律,并且在溝通的過(guò)程中熟識(shí)到凸透鏡成實(shí)像時(shí),像距是隨著物距的減小而增大的；同學(xué)雖然對(duì)眼睛和眼鏡有確定的明白,但是基本上屬于在生活中耳聞 目睹所形成的感性熟識(shí), 仍缺少?gòu)奈锢砉鈱W(xué)的角度對(duì)眼睛和眼鏡進(jìn)行 分析的意識(shí)和才能, 這種情形下留存他們頭腦中的相

5、關(guān)學(xué)問(wèn)其實(shí)是模 糊的和簡(jiǎn)潔泛化的,有待在老師的引導(dǎo)和幫忙下學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的內(nèi) 容,進(jìn)行過(guò)濾,并將其中的正確的感性熟識(shí)上逐步升為理性熟識(shí)；同學(xué)對(duì)教材編寫(xiě)意圖是懵懂無(wú)知的,所以對(duì)課本上的“視力的矯 正” 的目的和思路可能很糊涂,他們的活動(dòng)難免有“ 湊熱鬧” 的成 份,需要老師加以引導(dǎo)；四、說(shuō)教法和學(xué)法 1. 教法 依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的已經(jīng)具備的對(duì)透鏡的感性熟識(shí),結(jié)合多媒體課 件素材,將提問(wèn)示、爭(zhēng)辯法、試驗(yàn)探究法進(jìn)行合理組合,努力追求教 學(xué)成效的最優(yōu)化；2. 學(xué)法 依據(jù)教學(xué)要求, 將教材中的內(nèi)容及教學(xué)掛圖、 視頻和動(dòng)畫(huà)資源供應(yīng)應(yīng) 同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)在閱讀、 比較、和操作中有意識(shí)地綜合各種相關(guān)信息,名師精編

6、 優(yōu)秀教案獵取新的、比較系統(tǒng)化的相關(guān)學(xué)問(wèn),既訓(xùn)練同學(xué)思維才能,又培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)和保健意識(shí),提高自我學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能；五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)引入問(wèn)：whats this？ This eyes.（同學(xué)爭(zhēng)辯回答）談話：健康的眼睛才能看清楚物體, 那么眼睛的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它又 是怎樣觀看物體的呢？今日,我們來(lái)學(xué)習(xí)眼睛的科學(xué)；（板書(shū)課題：眼睛的科學(xué)）二、學(xué)習(xí)新課 1、熟識(shí)眼睛是怎樣觀看物體的；（1）熟識(shí)眼球的構(gòu)造；播放眼球的構(gòu)造動(dòng)畫(huà) 談話：首 先要明白眼睛的構(gòu)造； 你認(rèn)為眼睛由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？其中哪部分最 重要？（同學(xué)爭(zhēng)辯）講解：眼睛外部是眼瞼,眼瞼邊長(zhǎng)有睫毛,眼瞼內(nèi)是眼球；眼 球是眼睛最重

7、要的部分,眼瞼、睫毛都是愛(ài)惜眼球的；下面,我們來(lái)觀看眼球的構(gòu)造；（播放眼球的構(gòu)造的錄像）下 載 出示眼球模型、 動(dòng)畫(huà)或掛圖, 分別請(qǐng)幾名同學(xué)指出眼球各部分 的名稱；老師分別表達(dá)眼球各部分的名稱與作用；瞳孔: 眼球的前部有一個(gè)小孔, 叫做瞳孔, 瞳孔是外界光進(jìn)入眼 球的通道；晶狀體：瞳孔后面是晶狀體, 晶狀體是透亮的, 外形很像凸透鏡；名師精編 優(yōu)秀教案視網(wǎng)膜：眼球的外部叫眼球壁,眼球壁有三層,內(nèi)層是視網(wǎng)膜；視網(wǎng)膜含有很多感光細(xì)胞,既能感知光的強(qiáng)弱,又能感知光的顏色；視神經(jīng)：視神經(jīng)是連接視網(wǎng)膜和大腦的通道,起著傳遞信息的作 用；（2）熟識(shí)晶狀體的作用；爭(zhēng)辯：外界物體發(fā)出的光或反射的光, 通過(guò)晶狀

8、體進(jìn)入眼球后,會(huì)怎么樣？（成倒立的像）演示：凸透鏡成像與眼球成像的對(duì)比動(dòng)畫(huà)或者出示掛圖 下載 問(wèn)：晶狀體相當(dāng)于什么？（凸透鏡）視網(wǎng)膜相當(dāng)于什么？（紙 屏）表達(dá)：外界物體通過(guò)晶狀體成像到視網(wǎng)膜,人眼才能觀看四周 的物體；（3）眼睛是怎樣觀看物體的；爭(zhēng)辯：在一間烏黑的屋子里, 你能觀看四周的物體嗎？這說(shuō)明 要看得見(jiàn)物體,需要什么？（光）播放錄像或動(dòng)畫(huà)（眼睛是怎樣觀看物體的）下載 哪位同學(xué)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：眼睛是怎樣觀看物體的？老師小結(jié)：我們四周的物體,有的自己發(fā)光,有的能反射別的 物體的光；當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過(guò)瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼球后,會(huì) 在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像； 連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)馬上把

9、這些光信 號(hào)報(bào)告給大腦,我們就看到了這些物體；2、熟識(shí)近視的成因及預(yù)防近視的方法；（1）眼球成像模擬試驗(yàn)；名師精編 優(yōu)秀教案表達(dá)：每個(gè)人都期望自己有一雙健康的眼睛,健康的眼睛才能 看清四周的物體； 假如眼睛受了傷或有了病, 特別是晶狀體、 視網(wǎng)膜、視神經(jīng)有了病,人就看不清、甚至完全看不見(jiàn)四周的物體；例如少年 兒童的多發(fā)病近視,就是由于晶狀體有了病；下面,我們通過(guò)實(shí) 驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)辯近視的成因；老師講解試驗(yàn)過(guò)程：a 先用凸度較大的凸透鏡試驗(yàn)： 讓蠟燭通過(guò)凸透鏡, 在紙屏上形 成清楚的像；（想一想：在這個(gè)試驗(yàn)中,哪幾個(gè)部分相當(dāng)于眼睛？它 們分別相當(dāng)于眼睛的哪個(gè)部分？哪個(gè)部分相當(dāng)于眼睛看到的物體？）b 將蠟

10、燭離“ 眼睛” 遠(yuǎn)一些, 在“ 視網(wǎng)膜” 上仍能形成清楚的像 嗎？c 換用凸度較小的凸透鏡, 觀看“ 視網(wǎng)膜” 上的像怎樣？（變清 晰了）同學(xué)分組試驗(yàn)；爭(zhēng)辯：通過(guò)試驗(yàn),凸透鏡凸度的變化比作晶狀體,晶狀體是怎 樣變化的呢？（晶狀體變厚或變?。┲v解：凸度較大的凸透鏡成像時(shí)蠟燭離凸透鏡較近,凸度較小 的凸透鏡成像時(shí)蠟燭離凸透鏡較遠(yuǎn)；試驗(yàn)中凸透鏡相當(dāng)于晶狀體,當(dāng) 我們的眼睛看近處的物體時(shí),晶狀體的凸度要大一些才能看清楚物 體,而當(dāng)我們看遠(yuǎn)處的物體時(shí),晶狀體的凸度要小一些才能看清楚；（）熟識(shí)近視的成因以及近視的預(yù)防；爭(zhēng)辯：人的眼睛是怎樣調(diào)劑晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近不同物體的 呢？名師精編 優(yōu)秀教案講解：人眼

11、可以自動(dòng)調(diào)劑晶狀體的凸度,所以遠(yuǎn)近不同的物體都可以看清楚, 晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉來(lái)調(diào)劑的,肌肉 收縮,晶狀體的凸度變大,眼睛就可以看清近處的物體,肌肉舒張,晶狀體的凸度變小, 眼睛就可以看清遠(yuǎn)處的物體； 健康的眼睛晶狀體 調(diào)劑力強(qiáng),遠(yuǎn)近物體都能看得清；問(wèn)：近視是怎樣形成的呢？（播放錄像：近視的形成）下載 講解：近距離的看書(shū)時(shí),晶狀體的凸度較大,牽引晶狀的肌肉 總處于緊急狀態(tài),時(shí)間長(zhǎng)了,肌肉就會(huì)疲乏,久而久之,就會(huì)失去調(diào) 節(jié)才能,再看遠(yuǎn)處的物體時(shí),肌肉就不能放松,晶狀體的凸度就不能 變小了,在視網(wǎng)膜上就不能形成清楚的像,這就是近視；爭(zhēng)辯：怎樣預(yù)防近視呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：怎樣預(yù)防近視？a 看書(shū)寫(xiě)字不要離書(shū)本太近,時(shí)間不要太長(zhǎng),休息留意遠(yuǎn)眺；b 躺著、走路、吃飯、坐車(chē)時(shí)不要看書(shū)；c 不要在強(qiáng)光下或太暗的地方看書(shū)；d 認(rèn)真做眼保健操；播放錄像：做眼保健操 三、鞏固 1、老師概述全課；2、問(wèn)：（1）眼球的構(gòu)造是怎樣的？（2）眼睛是怎樣觀看物體的？（3）怎樣預(yù)防近視？名師精編 優(yōu)秀教案3、擴(kuò)展學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)視眼是怎么回事？【教學(xué)摸索】充分利用課程資源開(kāi)展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路,而合理開(kāi)掘和利用同學(xué)已有的對(duì)眼睛和眼鏡的感性熟識(shí),遵循了教材的編寫(xiě)思路,運(yùn)用謎語(yǔ)和同學(xué)熟識(shí)的相關(guān)場(chǎng)景調(diào)適課堂氣氛,保持同學(xué)積極樂(lè)學(xué)的心態(tài)是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一點(diǎn)兒特色；名師精編