六年級數(shù)學(xué)上冊教案

1、Word - 10 -六年級數(shù)學(xué)上冊教案教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對實際問題的調(diào)查統(tǒng)計，使同學(xué)經(jīng)受收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。 2、使同學(xué)初步學(xué)會簡潔地收集和整理數(shù)據(jù)，會填寫簡潔的統(tǒng)計表，會畫簡潔的統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡潔的分析。 3、培育同學(xué)分析和解決一些實際問題的力量，感悟“數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活”的道理。 教學(xué)重點： 收集和整理數(shù)據(jù)，會填寫簡潔的統(tǒng)計表，會畫簡潔的條形統(tǒng)計圖。 教學(xué)難點： 能依據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決策。 教學(xué)預(yù)備： 課件 教學(xué)過程： 一、談話引入 提出問題 師：同學(xué)們，你們聽說過“統(tǒng)計”這個詞嗎？板書：統(tǒng)計對

2、于“統(tǒng)計”，你想知道什么？ （什么叫統(tǒng)計？可以怎樣統(tǒng)計？學(xué)統(tǒng)計有什么用？） 過渡：同學(xué)們提出了很有價值的問題，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)、熟悉“統(tǒng)計”。 二、探究問題 （一）熟悉統(tǒng)計表 1出示課件，提取數(shù)學(xué)信息。 有四種飲料，桃汁5箱；梨汁10箱；蘋果汁9箱；桔汁5箱。 2同學(xué)把飲料的箱數(shù)填在練習(xí)紙上的統(tǒng)計表中。 3匯報：你是怎樣填的？ 理解“合計”的意思。 4對比飲料圖與統(tǒng)計表 師：假如讓你用很短的時間發(fā)覺更多的數(shù)學(xué)信息，你看下面圖（雜亂的），還是看上面的統(tǒng)計表？為什么？（每種飲料的箱數(shù)一目了然） 師：像這樣的表，叫統(tǒng)計表。 板書：統(tǒng)計表 正由于統(tǒng)計表有這個優(yōu)點，所以很多地方都用到它，你在哪見過

3、統(tǒng)計表？ 5看統(tǒng)計表提取數(shù)學(xué)信息。 （二）熟悉統(tǒng)計圖 1課件：出示飲料圖 2生提出擺放建議 追問：分類擺放有什么好處？（便于拿??；箱數(shù)一目了然） 3課件出示分類擺放的飲料圖 師：工人叔叔擺放飲料的方法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計圖。 板書：統(tǒng)計圖 4熟悉統(tǒng)計圖 課件演示：方格紙左側(cè)數(shù)字下面飲料名稱 師：你準(zhǔn)備怎樣表示桃汁的箱數(shù)？ 生自由發(fā)言 數(shù)學(xué)上用豎著的條形表示。（板書：條形） 5畫統(tǒng)計圖 生拿出自己喜愛的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量。 6看統(tǒng)計圖，提取信息，提出數(shù)學(xué)問題 （三）學(xué)看統(tǒng)計圖 1課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計圖，看統(tǒng)計圖回答問題。 2依據(jù)統(tǒng)計圖做出決策 師：看這張統(tǒng)計

4、圖，假如你是店長，你會做出什么打算？ （四）小結(jié) 三、實際應(yīng)用 1數(shù)學(xué)書上128頁試一試 2四屆奧運金牌榜 填統(tǒng)計表，畫統(tǒng)計圖，回答問題 師：看這張統(tǒng)計圖，你發(fā)覺了什么？（金牌數(shù)增多。） 猜測一下，2022年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數(shù)。 四、拓展質(zhì)疑 1這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲？還有什么問題？ 2老師總結(jié)：我們今日只是初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，今后我們對統(tǒng)計還要進(jìn)行深化地學(xué)習(xí)。 五、布置作業(yè) 選自己感愛好的內(nèi)容，自己找數(shù)據(jù)，制統(tǒng)計表，畫條形統(tǒng)計圖 六班級數(shù)學(xué)上冊教案 篇二 教學(xué)目的： 1、通過教學(xué)使同學(xué)知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；把握計算利息的方法，會進(jìn)行簡

5、潔計算。 2、對同學(xué)進(jìn)行勤儉節(jié)省，樂觀參與儲蓄；支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。 教學(xué)重點： 把握利息的計算方法。 教學(xué)難點： 正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 隨著改革開放，社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展，人民收入增加，人們可以把臨時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設(shè)，二是對個人也有好處，既平安和有方案，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今日要學(xué)的內(nèi)容。 二、新課 1、 介紹存款的種類、形式。 存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。 2、 閱讀P99頁的內(nèi)容，自學(xué)爭論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗

6、20 xx年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到20 xx年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元，共101.8元。） 本金：存入銀行的錢叫做本金。小麗存入的100元就是本金。 利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。 稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由銀行規(guī)定，依據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。 （2）閱讀P99頁表格，了解同一時期各銀行的利率是肯定的。 3、學(xué)會填寫存款憑條。 把存款憑條

7、畫在黑板上，請同學(xué)嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最終填上日期。 4、利息的計算。 （1）出示利息的計算公式： 利息=本金利率時間 （2）計算方法 根據(jù)以上的利率，假如小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少？同學(xué)計算后溝通，老師板書：1002.70%3=8.10（元） （3）三年后取款，小麗能得到8.10元利息嗎？為什么？ 同學(xué)發(fā)表看法后，老師指出：1999國家規(guī)定存款時，要按利息的確20%繳納利息稅，你能再算一算假如你存入100元，3年后實際能得多少利息嗎？ （4）同學(xué)計算后回答，老師板書 利息稅金：8.1020%=1.62元 稅后利息：

8、8.10-1.62=6.48元 加上她存入本金100元，到期時她可以實際得到本金和稅后利息一共是106.48元。 5、練習(xí)。 （1）完成二十三的第6題，同學(xué)讀題后，提問：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由同學(xué)解答，集體訂正。 （2）完成練習(xí)二十三的第9題。 教學(xué)總結(jié)： 折扣、納稅、利息是百分?jǐn)?shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用，與人們的生活親密相關(guān)。其中，折扣是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钭钍熳R的，教學(xué)中，我沒有剝奪孩子們想說的權(quán)利，讓他們自由地來說說他們對折扣的理解，并引入商品打折銷售的情境，解決與之相關(guān)的實際問題。但教學(xué)中我沒有說清晰幾折就是非常之幾，因此個別孩子對于七五折這樣的概念還不是很清晰。而納

9、稅和利率，則主要是通過公式的把握教給孩子解題的方法。 六班級數(shù)學(xué)上冊教案 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。 2、通過學(xué)習(xí)活動，增加同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量，提高應(yīng)用意識。 教學(xué)重點： 在方格紙上用數(shù)對確定點的位置 教學(xué)難點： 利用方格紙正確表示列與行。 教學(xué)預(yù)備： 老師預(yù)備：投影機。 同學(xué)預(yù)備：方格紙 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固 標(biāo)出下列班上同學(xué)的位置（圖略） 借助老師操作臺上的同學(xué)座位圖，快速將實際的詳細(xì)情境數(shù)學(xué)化 二、新知探究 （一）教學(xué)例2 1、我們剛剛已經(jīng)懂得假如表示班上同學(xué)所在的位置。現(xiàn)在我們一起來看看在這樣的一

10、張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場館所在的位置。 2、依按例1的方法，全班一起爭論說出如何表示大門的位置。（3，0） （在教學(xué)的過程中，老師要特殊強調(diào)0列、0行，并指導(dǎo)同學(xué)正確找出。） 3、同桌爭論說出其他場館所在的位置，并指名回答。 4、同學(xué)依據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)，在圖上標(biāo)出“飛禽館”“猩猩館”“獅虎山”的位置。（投影講評） 充分利用同學(xué)已有的生活閱歷和學(xué)問，鼓舞同學(xué)自主探究、合作溝通。在教學(xué)時應(yīng)充分利用這些閱歷和學(xué)問為同學(xué)供應(yīng)探究的空間，讓同學(xué)通過觀看、分析、思索、合作溝通等方式，將用生活閱歷描述位置上升為用數(shù)學(xué)方法確定位置，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索，培育空間觀念。 （二）課堂提高 練習(xí)一第6題

11、 （1）寫出圖上各頂點的位置。 （2）頂點A向右平移5個單位，位置在哪里？哪個數(shù)據(jù)發(fā)生了轉(zhuǎn)變？點A再向上平移5個單位，位置在哪里？哪個數(shù)據(jù)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變？ （3）照點A的方法平移點B和點C，得出平移后完整的三角形。 （4）觀看平移前后的圖形，說說你發(fā)覺了什么？小組內(nèi)相互說說。 （圖形不變，右移時列也就是第一個數(shù)據(jù)發(fā)生轉(zhuǎn)變，上移時行也就是其次個數(shù)據(jù)發(fā)生轉(zhuǎn)變） 讓同學(xué)看到在平面上用數(shù)對表示點的位置的方法，架起了數(shù)與形之間的橋梁，加強了學(xué)問間的相互聯(lián)系。 三、當(dāng)堂測評 練習(xí)一第4題 同學(xué)完成，然后同學(xué)之間相互檢驗溝通，最終，老師再展現(xiàn)同學(xué)的作品，同學(xué)評價。 練習(xí)一第5題 （1）同學(xué)自己在方格紙上畫一個簡潔的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。 （2）同桌相互合作，一人描述，一人畫圖。 連續(xù)滲透數(shù)形結(jié)合的思想。 四、課堂自我評價 這節(jié)課你覺得自己表現(xiàn)得怎樣？哪些方