山東省齊魯名校2023學(xué)年高二生物第二學(xué)期期末考試模擬試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級下學(xué)期生物模擬測試卷注意事項：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和

2、答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（ ）減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂在次級精母細(xì)胞中存在同源染色體著絲粒在第一次分裂后期一分為二減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半聯(lián)會后染色體復(fù)制，形成四分體染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期ABCD2蟲媒花與其傳粉的昆蟲間表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因A共同進(jìn)化的結(jié)果B定向變異的結(jié)果C用進(jìn)廢退的結(jié)果D人工選擇的結(jié)果3下列關(guān)于神經(jīng)元生命活動的分析，錯誤的是A興奮以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)B膜外的Na+內(nèi)流導(dǎo)致動

3、作電位的形成C中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì),膜上也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體D神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體使后膜產(chǎn)生持續(xù)的電位變化4細(xì)胞的有絲分裂將復(fù)制后的染色體DNA精確地平均分配到兩個子細(xì)胞中。下列哪項不是保證“精確平均分配”的關(guān)鍵因素（）A染色質(zhì)絲螺旋纏繞成不易斷裂的染色體B分裂前期染色體散亂地分布在紡錘體的中央C分裂中期每條染色體的著絲點均排列在赤道板上D在紡錘體的牽引下子染色體分別移向細(xì)胞的兩極5下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的說法中，錯誤的是 （ ）A果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌屬于兼性厭氧生物，在有氧的條件下大量繁殖B制作果醋需要醋酸菌，它是一種嚴(yán)格需氧的微生物，可將葡萄中的糖分解為醋酸C多種微生物

4、參與了腐乳的制作，如青霉，毛霉，曲霉等D乳酸菌是一種厭氧微生物，可以通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸和二氧化碳，從而制作酸奶和泡菜6關(guān)于探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是A預(yù)實驗中需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照B采用浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根C將枝條下端削成相同的斜面，是為了增大吸收水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)的面積D該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度二、綜合題：本大題共4小題7（9分）某二倍體雌雄同株植物非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于 9 號

5、、6 號染色體上。已知 B 基因容易轉(zhuǎn)移到 9 號染色體上，且這種變異不影響同源染色體正常配對及配子的可育性，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死?；卮鹣铝袉栴}：（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為_，組成 A 基因的兩條脫氧核苷酸鏈經(jīng)復(fù)制后處于有絲分裂中期時_（在/不在）同一條染色體上。（2）將純合的非糯性高稈植株與糯性矮稈植株進(jìn)行雜交得到 F1，F(xiàn)1細(xì)胞中 B 基因的位置可能存在如下三種情況。已知非糯性品系的花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性品系的遇碘液變棕色。用碘液處理 F1 代的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為_，該現(xiàn)象可以證明雜合子在產(chǎn)生配子時發(fā)生了_分離。若 F1 細(xì)胞中

6、B 基因的位置如甲圖所示，請寫出 F1 與純合糯性矮桿植株雜交的遺傳圖解_。若 F1 細(xì)胞中 B 基因的位置如乙圖所示，則 F1 自交，后代表現(xiàn)型及比例為_8（10分）銀魚科魚類是我國重要的經(jīng)濟(jì)魚類，但在其分類和進(jìn)化問題上還存在不少爭議。按照傳統(tǒng)的分類觀點，太湖新銀魚、小齒日本銀魚、有明銀魚三個物種分別屬于三個不同的屬?？茖W(xué)工作者在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，采取分子生物學(xué)手段，對它們進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。資料1：基于傳統(tǒng)的調(diào)查法，已知三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域（見下圖）。資料2：三種銀魚線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異比較數(shù)據(jù)（%）（見下表）。比較的銀魚Cyth基因脫氧核苷酸序列差異（%）太湖新

7、銀魚與小齒日本魚26.57太湖新銀魚與有明銀魚24.32有明銀魚與小齒曰本銀魚-16.95請依據(jù)上述資料，回答下列問題： （1）自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚不會發(fā)生基因交流。其原因主要是_。（2）三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。這些差異的發(fā)生可以說明基因突變具有_的特點。（3）三種銀魚中，親緣關(guān)系最近的兩種是_，支持你的這一觀點的證據(jù)是_。（4）三種銀魚都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是_的結(jié)果。9（10分）下圖為神經(jīng)細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖。依據(jù)此圖回答下列問題（1）鈉-鉀泵化學(xué)本質(zhì)是一種_，通常選用_試劑檢測，會產(chǎn)生_色反應(yīng)。（2）K+以_方式進(jìn)

8、入神經(jīng)細(xì)胞，Na+以_方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞中氧氣含量下降時，_(填“K+”或“Na+”)吸收量減少。（3）膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的_性有關(guān)。10（10分）紅梨醋飲屬于綠色健康飲品，其制作流程如圖： 請回答： （1）可在酸性條件下用_與發(fā)酵產(chǎn)物反應(yīng)，檢測過程是否成功。（2）過程涉及的微生物與過程涉及的微生物最主要的區(qū)別是_。 （3）對過程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時，常用的劃線工具是_。在固體培養(yǎng)基上劃線4次，至少需要灼燒劃線工具_(dá)次。這種接種方法的名稱是_。（4）為檢測生產(chǎn)用水水源地的大腸桿菌含量，每次將200ml水樣過濾后，取濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，重復(fù)三次。將3個平板培養(yǎng)24h后

9、挑選_色的菌落進(jìn)行計數(shù)。平板上目的菌菌落數(shù)分別為130、121和109，據(jù)此可計算出每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為_個。若采用顯微鏡直接計數(shù)法，計數(shù)結(jié)果會偏高，原因是_。11（15分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）通過過程，碳由無機(jī)環(huán)境中的_轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的_。（2）若上圖1中過程越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越_。設(shè)過程代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8109 kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3108 kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是_ kJ。（3）過程表示_作用。參與過程的生

10、物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點是_，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有的特點是_。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【答案解析】本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂。【題目詳解】減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。（2）減數(shù)第一次分裂：前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。（3）減數(shù)第二次分裂過程：前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；中期：染色體

11、形態(tài)固定、數(shù)目清晰；后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。由以上信息可知：減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的分裂，正確；減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，因此在次級精母細(xì)胞中不存在同源染色體，錯誤；著絲粒在減數(shù)第二次分裂后期一分為二，錯誤；減數(shù)分裂結(jié)果是染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半，錯誤；同源染色體分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半，正確；染色體先復(fù)制后配對形成四分體，錯誤；染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的末期，錯誤。故選C?！敬鸢更c睛】減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂，其特殊性表現(xiàn)在：從分裂過程上看：（在減數(shù)分裂全過程中）連續(xù)分裂兩次，染色體只復(fù)

12、制一次從分裂結(jié)果上看：形成的子細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)只有親代細(xì)胞的一半從發(fā)生減數(shù)分裂的部位來看：是特定生物（一般是進(jìn)行有性生殖的生物）的特定部位或器官（動物體一般在精巢或卵巢內(nèi)）的特定細(xì)胞才能進(jìn)行（如動物的性原細(xì)胞）減數(shù)分裂。從發(fā)生的時期來看：在性成熟以后，在產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的過程中進(jìn)行一次減數(shù)分裂。2、A【答案解析】只有擁有適應(yīng)于昆蟲傳粉結(jié)構(gòu)的花才能得到更多的受精機(jī)會，才能生存下來并繁殖，否則沒有受精機(jī)會，得不到繁衍。而只有適應(yīng)花的結(jié)構(gòu)的昆蟲才可以采到花蜜得以生存與繁衍，這是共同進(jìn)化的結(jié)果，A正確。定向變異是錯的，變異是不定向的，選擇才是定向的，B錯誤。這屬于蟲媒花與昆蟲的相互適應(yīng)，與用進(jìn)廢退、人

13、工選擇無關(guān)，CD錯誤。3、D【答案解析】興奮在神經(jīng)纖維上以電信號形式傳導(dǎo)，神經(jīng)元之間以化學(xué)信號傳遞?！绢}目詳解】A.興奮以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)，A正確；B.膜外的Na+內(nèi)流導(dǎo)致動作電位的形成，B正確；C.中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì),膜上也有神經(jīng)遞質(zhì)的受體（接受上個神經(jīng)元的神經(jīng)遞質(zhì)的信號），C正確；D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后被分解或滅活，不能持續(xù)發(fā)揮作用，D錯誤。故選D。4、B【答案解析】本題考查細(xì)胞的有絲分裂，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題?！绢}目詳解】A、染色質(zhì)絲螺旋纏繞成不易斷裂的染色體，這是保證“精確平

14、均分配”的關(guān)鍵因素，A錯誤；B、分裂前期染色體散亂地分布在紡錘體的中央，這與“精確平均分配”無關(guān)，B正確；C、分裂中期每條染色體的著絲點均排列在赤道板上，這是保證“精確平均分配”的關(guān)鍵因素，C錯誤；D、在紡錘體的牽引下子染色體分別移向細(xì)胞的兩極，這是保證“精確平均分配”的關(guān)鍵因素，D錯誤。故選：B。5、D【答案解析】解答本題需要把握以下幾個方面：1、酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生活：在有氧時，酵母菌大量繁殖，但是不起到發(fā)酵效果；在無氧時，繁殖速度減慢，但是此時可以進(jìn)行發(fā)酵；2、醋酸菌好氧性細(xì)菌，當(dāng)缺少糖源時和有氧條件下，可將乙醇（酒精）氧化成醋酸；當(dāng)氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分

15、解成醋酸；3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型；4、參與泡菜泡制的微生物是乳酸菌，其代謝類型是異養(yǎng)厭氧型?！绢}目詳解】果酒的制作離不開酵母菌，酵母菌屬于兼性厭氧微生物，在有氧條件下能大量繁殖，A正確；制作果醋需要醋酸菌，它是一種嚴(yán)格需氧的微生物，可將葡萄中的糖分解為醋酸，B正確；多種微生物參與了腐乳的發(fā)酵，如青霉、毛霉、曲霉等，且它們都是真核生物，C正確；乳酸菌是一種厭氧微生物，可以通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，從而制作酸奶和泡菜，D錯誤?！敬鸢更c睛】本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用相關(guān)知識，要求考生識記參與果酒、果醋、腐乳、泡菜制作的微生物及其代謝類型，掌握果酒、果醋、腐乳、泡菜

16、制作的原理及條件；能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。6、B【答案解析】預(yù)實驗中需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照，A項正確；采用浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中一段時間，然后扦插讓其生根，B項錯誤；將枝條下端削成相同的斜面，是為了增大吸收水分和無機(jī)鹽等物質(zhì)的面積，C項正確；該實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長度，D項正確。二、綜合題：本大題共4小題7、基因座位 在 藍(lán)色：棕色=1：1 等位基因 非糯高桿：糯性矮桿=3：1 【答案解析】水稻非糯性（A）對糯性（a）為顯性，莖稈高稈（B）對矮稈（b）為顯性，這兩對基因分別位于9號、6號

17、染色體上，一般來說兩者遵循基因的自由組合定律，非糯性高稈基因型為A_B_、糯性矮稈基因型為aabb、糯性高稈基因型為aaB_、非糯性矮稈基因型為A_bb。【題目詳解】（1）一個特定基因在染色體上的位置稱為基因座位，有絲分裂中期著絲點未分離，組成A基因的兩條脫氧核苷酸鏈在同一條染色體上。（2）純合的非糯性高稈（AABB）與糯性矮稈（aabb）雜交，根據(jù)等位基因的分離定律，雜合的非糯性植株的花粉可產(chǎn)生含A和a的兩種配子，比例為11，用碘液處理后，顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色棕色=11。若F1細(xì)胞中B基因的位置如甲圖所示，F(xiàn)1代基因型為AaBb，純合糯性矮桿植株基因型為aabb。 若F1細(xì)胞中

18、B基因的位置如乙圖所示，可以產(chǎn)生AB、ABb、a、ab四種比例相等的配子，因缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死，則F1自交，后代表現(xiàn)型及比例為非糯高桿糯性矮桿=31?！敬鸢更c睛】答題關(guān)鍵在于掌握基因自由組合定律和染色體變異的相關(guān)知識，判斷染色體變異時產(chǎn)生的配子類型。8、兩個物種存在地理隔離 不定向性 有明銀魚與小齒日本銀魚 這兩種銀魚的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小 自然選擇 【答案解析】本題以“三種銀魚的分布圖及線粒體Cytb基因脫氧核苷酸序列差異的表格數(shù)據(jù)”為情境，考查學(xué)生對隔離、基因突變、自然選擇與生物進(jìn)化等相關(guān)知識的識記和理解能力。【題目詳解】(1) 資料1

19、 的三種銀魚在自然條件下的分布區(qū)域圖顯示：自然條件下，太湖新銀魚和小齒日本銀魚之間存在地理隔離，因此二者不會發(fā)生基因交流。 (2) 資料2顯示：三種銀魚的線粒體Cytb基因中，脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異，說明基因突變具有不定向性。 (3) 三種銀魚中，有明銀魚與小齒日本銀魚的Cytb基因中脫氧核苷酸序列比較差異的數(shù)據(jù)最小，說明二者的親緣關(guān)系最近。(4) 自然選擇的結(jié)果是適者生存?？梢?，三種銀魚都能很好地適應(yīng)所生存的環(huán)境，這是自然選擇的結(jié)果?！敬鸢更c睛】解答此題的切入點是從“分布圖和表格”中提取關(guān)鍵信息：太湖新銀魚和小齒日本銀魚、小齒日本銀魚和有明銀魚均分布在不同的區(qū)域，太湖新銀魚和有明銀

20、魚可分布在同一區(qū)域，三者的線粒體Cytb基因中的脫氧核苷酸排列順序都存在一定差異。據(jù)此，圍繞“隔離、基因突變、自然選擇與生物進(jìn)化”的相關(guān)知識分析判斷各選項。9、蛋白質(zhì) 雙縮脲 紫 主動運輸 協(xié)助擴(kuò)散 K+ 選擇透過 【答案解析】題圖分析：由圖可知細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，而細(xì)胞內(nèi)Na+濃度低于細(xì)胞外，K+通過K+通道蛋白由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外擴(kuò)散，Na+通過Na+通道蛋白由細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)散，所以K+出細(xì)胞和Na+進(jìn)細(xì)胞都是協(xié)助擴(kuò)散。鈉-鉀泵消耗ATP把2個K+運到細(xì)胞內(nèi)，同時把3個Na+運到細(xì)胞外，K+進(jìn)細(xì)胞和Na+出細(xì)胞都是主動運輸。據(jù)此分析對各小題進(jìn)行回答。【題目詳解】（1）鈉-鉀泵化學(xué)本質(zhì)是

21、一種蛋白質(zhì)，通常選用雙縮脲試劑檢測，會產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（2）K+以主動運輸方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，Na+以協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，細(xì)胞中氧氣含量下降時，K+吸收量減少。（3）膜兩側(cè)Na+濃度差的維持與膜的選擇透過性有關(guān)【答案點睛】本題以神經(jīng)細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能為背景，綜合考查了蛋白質(zhì)的檢測方法、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式及細(xì)胞膜的功能特點等相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。10、重鉻酸鉀 前者有細(xì)胞核，后者無細(xì)胞核 接種環(huán) 5 平板劃線法 黑 600 死菌也被計數(shù) 【答案解析】本題考查果酒和果醋的制作、微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其新陳代謝類型，掌握果酒和果醋制作的原理；識記接種微生物常用的方法及計數(shù)常用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題【題目詳解】（1）為果酒發(fā)酵過程，該過程產(chǎn)生的酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液變成灰綠色（2）表示果酒發(fā)酵，表示果醋發(fā)酵，參與果酒制作的微生物是酵母菌，是真核生物；參與果醋制作的微生物是醋酸菌，是原核生物，最大的區(qū)別是前者有細(xì)胞核，后者無細(xì)胞核（3）對過程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時，常用的劃線工具是接種環(huán)（或接種針）每次劃線之前和結(jié)束后都需要灼燒接種環(huán)，因此