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文檔簡介
1、第 第 頁盲孩子和他的影子閱讀練習及答案風停了,雨停了,天晴了。月亮出來了。今日的月亮特別亮。又過了一會兒,太陽出來了。今日太陽出來得分外早。月亮和太陽同時懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。這世間全部的光亮一齊照射著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個黑夜的世界,慢慢地泛起淡淡的光,像銀亮的霧覆蓋著四周的一切。不大工夫,那霧也消退了。他看見了四周的一切!他用驚異的目光張望著這生疏而漂亮的世界。他不但看見了太陽、月亮,還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上涌現(xiàn)的彎彎的彩虹。他還看見了各種顏色的花朵,還有綠草。還有草葉上明朗的露珠。他的影子就站在他身邊,和他手拉著手。他轉(zhuǎn)過臉,親切地望著他這位伙伴,
2、它也微笑著望著他。他發(fā)覺,他的影子漸漸退去了黑色,變成了一個衣著漂亮的孩子,也有著一樣紅潤的圓臉,油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說,他們像一對孿生兄弟。他倆說,我們都是光明的孩子。1、為什么“今日月亮特別亮”,“今日太陽出來得分外早”?答:_2、盲孩子見到光明后,文章連用了幾個“看見了”句子,有什么作用?答:_3、“他倆說,我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用?答:_4、你認為是什么使盲孩子見到光明?答:_二、閱讀全文,回答以下問題1、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情改變?2、歸納一下本文的情節(jié)進展步驟。3、本文是一篇漂亮的抒情童話,它營造了一種純真溫馨的氛圍,有著詩情畫意般的境界。你分析
3、一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。4、美妙的意境是靠美妙的語言表達的,劃出文中你認為寫得美的語句,體會一下這些語言有什么好處。5、結(jié)合課文情節(jié)的進展和詩情畫意的境界,我們應如何理解文章主題?【參考答案】一、閱讀下面文字,完成14題1、天空被雨水洗過,所以月光顯得特別亮。盲孩子重見光明后,由于心情好,所以覺得月亮特別亮、太陽分外早2、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚異。3、點明文章中心。4、在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的.關(guān)愛中,重新獲得光明。二、閱讀全文,回答以下問題1、他的日子過得很默寞。盲孩子好像感受到了光明,看到了色調(diào),它很歡樂。“啊,我看見它了,螢火蟲”他從來沒這樣歡樂過。盲孩子望
4、著他的影子驚喜地叫起來:“啊!我的影子,是你嗎?我似乎看見你了!真的,我看見你了!”他看見了四周的一切。2、盲孩子很默寞“影子”的陪伴給盲孩子帶來歡樂,帶來暖和影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。3、理解意境美,可從盲孩子喜愛生活,渴望光明,情調(diào)輕松歡快,情境多姿多彩方面理解。如:“牛兒哞哞地叫,羊兒咩咩地叫”,“采摘野花野果”,“聽潺潺的流水聲”,螢火蟲“幽藍”“翠綠”的光,以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等,這一些就構(gòu)成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。4、可以從個人角度舉例分析美的語言,不強求一律。例如:全篇幾乎都由短句構(gòu)成,好讀,不拗口,如“他還
5、看見了天上涌現(xiàn)了彎彎的彩虹?!薄八€看見了各種顏色的花朵?!薄斑€有綠草。還有草葉上明朗的露珠?!悲B音詞許多,不僅形象感強,描寫情態(tài)逼真,還可以舒緩語氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。節(jié)奏感強。如“話音剛落,一聲霹靂炸響,風夾著雨,雨帶著風來了?!薄八麄冏哌^泥濘的曠野,踏上小路,走向家中?!焙?,有象征意義。如“我從陽光里來,也從月光里來,還從燈光里來?!薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?!薄八麄z說,我們都是光明的孩子。”按句排列,短小、活潑、跳躍,像小溪流水,自然流暢,適合孩子閱讀。如“他是一個盲孩子。”“在他的世界里,沒有光亮,沒有色調(diào)?!薄八且粋€永久生活在黑夜里的孩子?!?、對于像盲孩子一樣孤獨弱小的人,我們京族關(guān)愛他們,這樣他們對會感受到生活的光明和美妙。在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個漂亮的孩子,這說明,給別人帶來美滿,自己也能得到美滿。對于文章主題的理解,可以從不同角度理解其主題,得出不同答案。如答出這兩種以外的答案
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