《爺爺和小樹》小學(xué)語文教學(xué)方案

1、第 第 頁爺爺和小樹小學(xué)語文教學(xué)方案1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和一個(gè)詞語。2、會(huì)認(rèn)8個(gè)字。3、正確、；流利的朗讀課文。4、教育同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境，愛惜花草樹木，愛惜大自然。教學(xué)重點(diǎn)：“溫和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。教學(xué)手段：利用多媒體電腦教學(xué)。教學(xué)預(yù)備：自制CAI課件、生字卡片、小紅花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹在篇課文的生字并初讀了課文?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來認(rèn)讀生字?？凑l認(rèn)得快？指認(rèn)5個(gè)生字2、今日這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題爺爺和小樹3、復(fù)習(xí)“小”。1遮住課題“小”問：你還記得這是什么字嗎？齊讀“小”對(duì)嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家讀讀它的音。指名讀，

2、齊讀2課題里用“小”組的詞是“小樹”。老師范讀“樹”是翹舌音，要讀準(zhǔn)。“爺爺和小樹”第二個(gè)“爺”是輕聲。帶讀，齊讀二、檢查讀書。1、自由讀。過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次朗讀競(jìng)賽，誰讀得好就可以為本組爭(zhēng)得一朵小紅花，比比哪組紅花多。先請(qǐng)大家自己練習(xí)讀一讀，不會(huì)的字可以看拼音，也可以向同桌請(qǐng)教。2、檢查讀書狀況。3、齊讀課文。4、總結(jié)小組獲獎(jiǎng)狀況。三、讀講新課。1、學(xué)習(xí)第一段。1請(qǐng)小伙伴齊讀第一段，找找里面哪個(gè)字是這篇課文里學(xué)過的生字？口2你會(huì)用“口”組詞嗎？課文里組的詞是門口，誰家門口？我家門口，我家門口有什么？我家門口有一棵小樹3指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你用自己喜愛的語氣來讀讀這段

3、話。指讀、引讀4、指導(dǎo)背誦。2、學(xué)習(xí)第二段。1過渡：打開CAI課件，顯示冬天圖這是什么季節(jié)？冬天貼：冬天對(duì)。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了，天上下著大雪，小伙伴都要穿著厚厚的棉衣。在這么冷的天氣里，爺爺在干什么？請(qǐng)女同學(xué)齊讀地二段。CAI顯示飛來小花，攔住“衣裳”同學(xué)們猜猜，被攔住的是什么字？衣裳2復(fù)習(xí)“衣”字。重點(diǎn)復(fù)習(xí)新筆畫和新偏旁3提問：溫和的衣裳指什么？板書；溫和的衣裳CAI顯示動(dòng)畫圖片讓同學(xué)聯(lián)系動(dòng)畫圖片，理解溫和的衣裳就是稻草。4擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“溫和的”CAI顯示“溫和的”句式讓同學(xué)自由說，只要詞語搭配恰當(dāng)5問：穿上溫和的衣裳后，小樹怎么樣？板書：不冷6指導(dǎo)朗讀：用你自己喜愛的

4、語氣來讀。7指導(dǎo)背誦。四、學(xué)習(xí)第三段。過渡：冬天爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣？它又是怎樣對(duì)爺爺?shù)哪兀磕猩R讀第三段1提問：小樹是怎樣做的？板書：綠色的小傘2指導(dǎo)讀：撐開。3綠色的小傘是什么？CAI顯示動(dòng)畫圖片讓同學(xué)看動(dòng)畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？板書：不熱4擴(kuò)散思維：你還會(huì)說“綠色的”CAI顯示“綠色的”句式讓同學(xué)自己說，只要詞語搭配恰當(dāng)。5同學(xué)分組爭(zhēng)論，自己用喜愛的語氣讀。6檢查讀，背的狀況。五、環(huán)保教育。1、同學(xué)們，爺爺這么愛惜小樹，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？也要愛惜小樹小伙伴你們?cè)倏纯次覀兊膶W(xué)校怎么樣？很漂亮那你們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？CAI顯示學(xué)校綠化地帶畫面，讓同學(xué)在精美的音樂中觀賞漂亮的學(xué)校風(fēng)景，爭(zhēng)論后再自由發(fā)言。2、小結(jié)。剛才，小伙伴個(gè)個(gè)都說得很好，相信你們以后也會(huì)做得很棒，那么我們的學(xué)校會(huì)更美，更綠。你們就很驕傲地對(duì)別人說：我們的學(xué)校是一個(gè)漂亮的大花園。六、總結(jié)課文。1、齊讀全文。要求：