蘇教版六年級(jí)上第一單元《我們愛你啊中國》教案

1、 蘇教版六年級(jí)上第一單元我們愛你啊，中國教案【教學(xué)目標(biāo)】 1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關(guān)于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學(xué)生喜愛宏大祖國的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩歌所表達(dá)的真摯而劇烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和學(xué)問點(diǎn)。 【教學(xué)預(yù)備】課件 【預(yù)習(xí)要求】 1熟讀課文，能夠熟讀成誦。 2課外搜集一些贊美祖國的詩歌或文章。 第 一 教時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)本課生字，理解

2、由生字組成的詞語“洋溢、盎然、銀裝素裹、偉岸、雄偉、恢弘”等。 2正確、流利地朗讀課文。知道課文是從哪幾個(gè)方面來歌頌祖國的。 3理清課文脈絡(luò)，知曉課文的構(gòu)造特點(diǎn)以及貫穿全文的主線。 【教學(xué)過程】 第一板塊 一、提醒課題，板書課題。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語“洋溢、盎然、銀裝素裹、偉岸、雄偉、恢宏”等。 （2）正確、流利地朗讀課文。知道課文是從哪幾個(gè)方面來歌頌祖國的。 三、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)： （1）通讀課文兩遍，遇到不熟悉不理解的詞語可以借助生字表或者字典學(xué)習(xí)。 （2）把課文正確流利地讀給同桌聽。想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來歌頌祖國的？ 四、學(xué)生自學(xué)，教師巡看，了解

3、學(xué)情，賜予個(gè)別指導(dǎo)。 五、教師檢測指導(dǎo)： （1）指名二人讀生字表并組詞。 留意正音 脊 指導(dǎo)寫字 鎮(zhèn)（三橫） 脊（上局部筆順，先中間后兩邊） （2）默寫由生字組成的詞語 指導(dǎo)寫字 鎮(zhèn)（三橫） 脊（上局部筆順，先中間后兩邊） (3)指名分小節(jié)讀課文，隨文理解重要詞語，點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生概括每一小節(jié)的內(nèi)容。 A 第一節(jié)：指名一人讀。溝通學(xué)會(huì)的詞語。重點(diǎn)講“銀裝素裹” 教師問：這一節(jié)講祖國東南西北各具特色的風(fēng)光，同一時(shí)間，呈現(xiàn)不同的景觀，這是什么緣由呢？ 祖國地域?qū)掗熆梢杂靡粋€(gè)四字詞語來表達(dá)：幅員寬闊。 B 其次節(jié)：指名兩人齊讀。溝通學(xué)會(huì)的詞語。重點(diǎn)講“清奇俊秀”、“濃妝淡抹” 這一小節(jié)是從哪方面來歌頌

4、祖國的，你能否用一個(gè)和“幅員寬闊”構(gòu)造類似的四字詞語來表達(dá)？（山河壯美）。 C 第三節(jié)：一小組讀。溝通學(xué)會(huì)的詞語。重點(diǎn)講“ 天工巧奪”，也作“巧奪天工”。 怎么為這一小節(jié)也擬一個(gè)小標(biāo)題 D 第四節(jié)：女生齊讀。理解“雄偉”。這里寫到哪些事物，分別是哪個(gè)民族的？ 宏大祖國共有56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有自己的特產(chǎn)和風(fēng)土人情。這一小節(jié)可以怎樣概括？（民族多樣） E 第五節(jié)：指名讀。誰了解“戰(zhàn)國編鐘”？ 怎樣概括這一小節(jié)的內(nèi)容？ 成就輝煌 F 第六小節(jié)：指名讀。理解“偉岸”、“恢弘”。 由“偉岸”、“高潔”、“胸懷”，“氣勢”不難看出折是在歌頌中華民族的高尚品行。這一小節(jié)可以這樣概括：（品行高尚）。 G

5、 齊讀第七小節(jié)：從中你讀出了什么感情？（傲慢、驕傲、決心） 其次板塊 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 理清課文脈絡(luò)，知曉課文的構(gòu)造特點(diǎn)以及貫穿全文的主線。 二、出示自學(xué)指導(dǎo)： （1）讀課文，畫出課文中反復(fù)消失的句子。 （2）比擬課文第一和第七節(jié)，你有什么發(fā)覺？把你的發(fā)覺寫在書上。 （3）讀讀課文，思索：課文從哪幾個(gè)方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比喜愛之情？ 三、學(xué)生自學(xué)，師巡察指導(dǎo)。 四、當(dāng)堂檢測，教師相機(jī)指導(dǎo)： （1）課文中反復(fù)消失的句子是（“我們愛你”這是貫穿全文的主線） （2）你發(fā)覺首尾段與什么關(guān)系？ 整首詩歌在構(gòu)造上的特點(diǎn)是總分總 （3）后進(jìn)生答復(fù)（3）時(shí)，不會(huì)的請(qǐng)優(yōu)生幫助或直接告知。課文是從這幾個(gè)方面介紹的

6、：山河壯美 物產(chǎn)豐富 民族多樣 成就輝煌 品質(zhì)高尚。 第三板塊： 一、當(dāng)堂訓(xùn)練： 必做題：1.完成習(xí)字冊(cè) 2.完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、三（1） 選做題： 練習(xí)冊(cè) 二、過關(guān)任務(wù)： 1.會(huì)默寫生詞新詞。 2.能正確、流利地朗讀課文。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.熟讀詩歌，背誦詩歌。 2.積存歌頌祖國的四字詞語四個(gè) 【板書設(shè)計(jì)】 我們愛你啊，中國 總 我們愛你，中國！ 山河壯美 物產(chǎn)豐富 分 民族多樣 成就輝煌 品質(zhì)高尚 總 我們愛你啊，中國！ 第 二 教時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.通過理解詩歌語言和吟頌詩句，產(chǎn)生喜愛宏大祖國的思想感情。 3.感知定于后置的表達(dá)方式及表達(dá)

7、效果。 【教學(xué)過程】 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.理解詩歌語言。 3.了解定語后置的表達(dá)方式及表達(dá)效果。 二、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 1.大聲朗讀課文三遍，突出能表現(xiàn)祖國得意的詞語，做上記號(hào)，讀出自己的理解和情感。 2.讀完后劃出自己喜愛的小節(jié)，再讀一讀，用兩三句話說說自己的理解。 三、學(xué)生自學(xué)，教師巡察、催促。 四、全班溝通 1.指名分小節(jié)朗讀課文，（后進(jìn)生）其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。 2.同桌互讀，評(píng)星。 3.指名朗讀自己喜愛的小節(jié)，并說說自己的理解，其他學(xué)生傾聽并準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充意見。 4.爭論時(shí)依據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示： 第2節(jié) （1）這節(jié)是從哪方面歌頌祖國的

8、？哪些詞句讓你感受到祖國的得意？ （2）由這些關(guān)鍵詞語你想起了哪些文字或詩句，也可以是展現(xiàn)搜集的圖片。 預(yù)設(shè)：桂林山水甲天下 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。 究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，唯見長江天際流。 廬山的云霧千姿百態(tài)。那些覆蓋在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧充滿山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。 廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)漂浮的一縷輕煙，轉(zhuǎn)瞬間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清晰，它又變成了漂移在北冰洋上的一座冰山 （3）出示

9、篡改后的詩句，和原文比擬，哪一種表達(dá)方式好，為什么？摘 自 小 精 靈 兒 童 網(wǎng) 站 我們愛你 清奇俊秀的桂林山水， 濃妝淡抹的杭州西湖， 云霧飄渺的黃山、廬山， 波瀾壯闊的長江、黃河。 （定語后置能更加突出事物的特點(diǎn)。） （4）練習(xí)有感情地朗讀和背誦。 第6節(jié)： （1）理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣勢?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛毅不屈、純凈高尚、胸襟博大、氣勢恢弘）舉出自己從書籍或影視作品中所了解的例子說說這些精神。 （2）嘗試背誦。 5.朗讀第26節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國的得意。（競賽朗讀、齊讀） 6.練習(xí)背誦。（自己背誦，小組長抽查，反應(yīng)） 7.學(xué)習(xí)第26節(jié)的寫法：這5小節(jié)在寫法上有什么共同特點(diǎn)？ 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 必做題：1、完成補(bǔ)充習(xí)題三、四、五。 選做題： 1