三篇學(xué)校音樂老師個人計劃范文

1、第 第 頁 三篇學(xué)校音樂老師個人計劃范文 學(xué)校音樂老師個人計劃1 依據(jù)新的課程標準的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)(音樂)教學(xué)要強調(diào)“以同學(xué)進展為本”，更新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形成同學(xué)在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習的氛圍。著重表達同學(xué)進行知識與技能、過程和方法、情感立場與價值觀的教育。 一、重視激發(fā)同學(xué)的愛好 1、愛好是同學(xué)最好的老師。有愛好就簡單接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。同學(xué)學(xué)習音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個快樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，制造性的

2、開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習愛好的催化劑，變成激活同學(xué)想象力的實時雨。 2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓同學(xué)完整的觀賞樂曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度決斷范唱的次數(shù)和時機，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時同學(xué)對唱曲有了初步的了解，老師有表情的為同學(xué)進行范唱有助于同學(xué)理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為同學(xué)再范唱，用來援助同學(xué)進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。 此處隱蔽5194個字同學(xué)主體技能的生成和進展的過程，是動態(tài)、改變、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習環(huán)境。為此，

3、我在教學(xué)實踐中進行了積極、大膽的探究。 讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們在音樂教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回來生活、回來自然。 2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和機敏的反映技能。這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌控音樂的節(jié)奏。 在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和提高上。老師這時那么變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者伴奏、放音樂、組織評比等。長期進行這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我相信在同學(xué)心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽、開花。 總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習，要堅持從培育同學(xué)愛好出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習