賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

1、賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析摘要：小學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生身體素質(zhì)和心理發(fā)展，以及必備品質(zhì)形成等密切相關(guān)，故而應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量。賞識(shí)教育旨在通過肯定與鼓勵(lì)行為過程和行為結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自信心，挖掘潛能，使其明確發(fā)展方向，在體育鍛煉中積極行動(dòng)，并具備持久動(dòng)機(jī)，主動(dòng)糾正偏差行為。本篇文章從體育課程教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，從賞識(shí)教育視角出發(fā)，總結(jié)實(shí)踐障礙，主要包含教學(xué)理念束縛、對(duì)賞識(shí)教育把握不準(zhǔn)確等，并總結(jié)賞識(shí)教育實(shí)踐路徑，從尊重差異、了解和關(guān)愛學(xué)生、有針對(duì)性賞識(shí)行為與結(jié)果等方面介紹。關(guān)鍵詞：小學(xué)階段；體育教學(xué)；賞識(shí)教育；實(shí)踐路徑引言：良好身體素質(zhì)是學(xué)生健康成長和成才的基礎(chǔ)保障，所以新時(shí)期一直強(qiáng)調(diào)要做好體育教學(xué)改

2、革，在讓學(xué)生強(qiáng)身健體和掌握終身鍛煉本領(lǐng)同時(shí)，使其形成有益于身心發(fā)展心理和品質(zhì)。賞識(shí)教育極為重要，有助于增強(qiáng)小學(xué)生自信心，還能通過行為過程賞識(shí)與行為結(jié)果的賞識(shí)，使其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和具有持續(xù)性，并明確發(fā)展方向，不斷激發(fā)潛力等。體育教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育，不僅能促進(jìn)課程教學(xué)多重目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，也是教育終極目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵，因此需針對(duì)實(shí)踐應(yīng)用做好研究。體育教學(xué)中賞識(shí)教育實(shí)踐障礙理念方面小學(xué)階段體育教學(xué)受理念影響，比較注重體育技能傳授，對(duì)于學(xué)生良好心理品質(zhì)與素質(zhì)，以及優(yōu)秀品質(zhì)的塑造等關(guān)注度不夠，也缺乏滲透和培養(yǎng)，無法達(dá)成課程教學(xué)素質(zhì)目標(biāo)，也對(duì)賞識(shí)教育實(shí)施帶來一定障礙。新時(shí)期與過去相比，小學(xué)對(duì)體育教學(xué)重視度有一定提升，

3、但從總體看依然存在無故占用體育課，缺少新教育理念和教學(xué)方法探究等問題。賞識(shí)教育作為一種新理念和方法，在體育教學(xué)沒有足夠受到重視情況下，實(shí)施限制多，輻射面窄且成效不顯著。教育形式化體育教師對(duì)賞識(shí)教育把握不夠準(zhǔn)確，實(shí)際應(yīng)用存在形式化現(xiàn)象。教師把賞識(shí)與表揚(yáng)等同，出現(xiàn)了一味鼓舞和表揚(yáng)，亦或者是缺乏指向性的問題。學(xué)生無法在賞識(shí)中明確發(fā)展方向，難以自我糾正，也不利于激發(fā)潛能，教育正面效應(yīng)低下，并會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用，比如使其在表揚(yáng)中自我膨脹，不能對(duì)自身形成正確的認(rèn)識(shí)。這樣的賞識(shí)教育既影響體育三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，也會(huì)對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展造成消極影響。賞識(shí)教育中依據(jù)行為結(jié)果多，缺少對(duì)行為過程的激勵(lì)與鼓舞，導(dǎo)致個(gè)體身上閃光點(diǎn)不能

4、得到肯定，容易使學(xué)生喪失個(gè)性。體育教學(xué)中學(xué)生這樣做也鼓舞，那樣做也激勵(lì)，易于使其產(chǎn)生困惑，不知道究竟要朝著哪個(gè)方向努力和發(fā)展。體育教學(xué)中賞識(shí)教育實(shí)踐路徑尊重個(gè)體差異賞識(shí)教育在教學(xué)中實(shí)施，必須要對(duì)不同學(xué)生在智力、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、擅長與愛好等方面差異，具有正確態(tài)度，保持尊重，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上閃光點(diǎn)，有針對(duì)性表揚(yáng)和激勵(lì)，使其持續(xù)性堅(jiān)持行為，并在鼓舞中自我完善，獲取更好發(fā)展1。尊重差異是賞識(shí)教育關(guān)鍵，有助于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生長處，保護(hù)學(xué)生在體育方面天賦，且能夠起到激發(fā)潛能作用，使其快樂進(jìn)行體育鍛煉，在主動(dòng)參與中身體素質(zhì)更加好，并形成積極健康的心理。體育課堂中有些學(xué)生擅長這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有些擅長其他方面，教師要抓

5、住時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓舞和激勵(lì)。另外教學(xué)中當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳，教師要對(duì)其進(jìn)行打氣，使其形成正確心態(tài)，不回避失敗，面對(duì)挫折繼續(xù)努力，始終認(rèn)為我可以和我行，通過行動(dòng)優(yōu)化和改善。以跑步為例，教學(xué)中有些學(xué)生起步有爆發(fā)力，有些學(xué)生則表現(xiàn)為耐力強(qiáng)，還有學(xué)生沖刺方面表現(xiàn)好，在教學(xué)中針對(duì)個(gè)體不同優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生在得到賞識(shí)以后，將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持行為，同時(shí)也能通過教師對(duì)其他同學(xué)賞識(shí)，確定發(fā)展方向，在賞識(shí)中相互學(xué)習(xí)。賞識(shí)要全面和全過程體育教學(xué)中應(yīng)了解和觀察學(xué)生，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)長處適時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。需要注意的是體育課賞識(shí)教育要全面，針對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓舞。教學(xué)中學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中取得

6、好成績，教師可進(jìn)行賞識(shí)，對(duì)其優(yōu)秀表現(xiàn)展開表揚(yáng)，強(qiáng)化自信心，促使其具有持續(xù)動(dòng)力，并在過程中獲得心理滿足，形成積極健康心理和運(yùn)動(dòng)態(tài)度。但實(shí)際賞識(shí)中要避免唯成績論，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在參與體育教學(xué)中各個(gè)方面表現(xiàn)，確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其展開賞識(shí)和正面評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)的效果。體育課中賞識(shí)教育針對(duì)性一定要強(qiáng)，必須要讓被表揚(yáng)學(xué)生及其他學(xué)生清楚，教師為什么要表揚(yáng)2。體育教學(xué)中賞識(shí)教育可就行為結(jié)果表揚(yáng)，比如學(xué)生在跳遠(yuǎn)中成績突出，教師進(jìn)行表揚(yáng)：你的爆發(fā)力和彈跳力真是太好了，希望繼續(xù)努力，老師相信只要你肯努力，一定會(huì)獲得更好成績?？隙ó?dāng)下表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展表示期待，賞識(shí)教育起到激勵(lì)和指明方向作用，教育成效會(huì)更好。又比如在團(tuán)

7、體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，比如足球、籃球比賽中，有些學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力好，教師針對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行賞識(shí)，在強(qiáng)化行為同時(shí)對(duì)其他學(xué)生起到引領(lǐng)作用，賞識(shí)教育輻射面更廣，有利于全體學(xué)生發(fā)展。小學(xué)生在體育訓(xùn)練和比賽中經(jīng)常會(huì)面對(duì)失敗，或者是遇到挫折，有些學(xué)生心態(tài)好，不輕易放棄也很少氣餒，可針對(duì)這個(gè)閃光點(diǎn)表揚(yáng)和鼓舞。學(xué)生就會(huì)在體育課中形成正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好心理品質(zhì)?？傊w育教學(xué)中賞識(shí)教育，既要對(duì)行為結(jié)果賞識(shí)，又要堅(jiān)持全過程賞識(shí)原則，以確保學(xué)生能夠在有效賞識(shí)中得到更好發(fā)展。（三）方式多樣化賞識(shí)教育在課堂教學(xué)中應(yīng)用，必須要愛護(hù)學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)其做到寬容，以走進(jìn)心靈，促使學(xué)生積極訓(xùn)練，在過程中學(xué)習(xí)體育知

8、識(shí)和技能，同時(shí)形成良好心理和品質(zhì)等。賞識(shí)教育能夠讓小學(xué)生清楚其行為是正確的，進(jìn)而促使繼續(xù)保持，強(qiáng)化自信心，在體育課堂中積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)造，最終在課程學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育有不足，表現(xiàn)在方式單一，以口頭上表揚(yáng)或者是鼓舞為主，易于使學(xué)生對(duì)課堂中賞識(shí)產(chǎn)生疲勞，從而影響賞識(shí)教育成效。故而體育課要針對(duì)賞識(shí)教育研究，正確和全面認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，針對(duì)教學(xué)需求和小學(xué)生情況，采取多樣化賞識(shí)教育，使學(xué)生在從不同形式贊賞中得到激勵(lì)，堅(jiān)持行為以外不斷提升。體育課堂中賞識(shí)教育最常見的是口頭表揚(yáng)，但必須要誠懇，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生明確為什么得到賞識(shí)。口頭賞識(shí)應(yīng)提高語言藝術(shù)水平，肯定其優(yōu)點(diǎn)，還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行提

9、點(diǎn)，使其清楚自身不足，在強(qiáng)化自信之外讓學(xué)生自我改進(jìn)，最終在各個(gè)方面得到進(jìn)步3。口頭賞識(shí)一定不能隨意，也要避免出現(xiàn)毫無針對(duì)性表揚(yáng)。賞識(shí)應(yīng)針對(duì)每個(gè)人發(fā)光點(diǎn)表揚(yáng)，減少籠統(tǒng)表揚(yáng)和激勵(lì)。利用肢體語言進(jìn)行賞識(shí)教育，學(xué)生在體育課堂教學(xué)中表現(xiàn)好，教師可向其豎起大拇指，亦或者是在用手拍拍肩膀，亦或者是面帶微笑向其點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)學(xué)生投去贊賞眼光等。體育教學(xué)中也可通過授予運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、足球先生、籃球高手等稱號(hào)，對(duì)學(xué)生賞識(shí)和激勵(lì)，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，并培養(yǎng)興趣和開發(fā)潛能，使學(xué)生在賞識(shí)中進(jìn)步與發(fā)展。結(jié)束語：綜上所述，賞識(shí)教育下小學(xué)生自信心會(huì)變強(qiáng)，并能在過程中清楚發(fā)展方向，慢慢形成自賞能力，有助于身心健康和學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)，同時(shí)還能激發(fā)潛能和創(chuàng)造力。小學(xué)體育教