淺談保險(xiǎn)法概論一流課程建設(shè)的實(shí)踐

1、淺談保險(xiǎn)法概論一流課程建設(shè)的實(shí)踐摘要：在教育部的指示下，為了響應(yīng)“一流本科課程雙萬(wàn)計(jì)劃”，各大高等院校積極申報(bào)一流課程，開(kāi)展一流本科課程建設(shè)。在分析保險(xiǎn)法概論地位與目標(biāo)的基礎(chǔ)上拋磚引玉，從梳理課程內(nèi)容、錄制微視頻、融入課程思政、改革教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)方面介紹課程建設(shè)過(guò)程。關(guān)鍵詞：雙萬(wàn)計(jì)劃；地位；目標(biāo)；課程建設(shè)內(nèi)容為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)（教高號(hào)）中指出，“實(shí)施一流本科課程雙萬(wàn)計(jì)劃”，除了萬(wàn)門(mén)左右部級(jí)一流本科課程外，各省級(jí)教育行政部門(mén)需因地制宜、因校制宜、因課制宜，建設(shè)萬(wàn)門(mén)左右省級(jí)一流本科課程。年，遼寧省教育廳共認(rèn)定省級(jí)一流本科課程門(mén)（遼教辦號(hào)），我

2、校共獲批門(mén)，包括門(mén)線上一流課程、門(mén)線下一流課程、門(mén)線上線下混合式一流課程、門(mén)社會(huì)實(shí)踐一流課程和門(mén)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程五大類。作為入選的省級(jí)線下一流課程保險(xiǎn)法概論的主講教師，就課程建設(shè)過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行梳理，與教育同仁共勉。一、保險(xiǎn)法概論的地位與目標(biāo)自年起，我校前身錦州醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院開(kāi)始招收公共事業(yè)管理（醫(yī)療保險(xiǎn)）專業(yè)本科學(xué)生，直到年專業(yè)調(diào)整為保險(xiǎn)學(xué)，調(diào)整為醫(yī)療保險(xiǎn)專業(yè)，保險(xiǎn)法概論一直是專業(yè)必修課，屬于專業(yè)核心課程。保險(xiǎn)法概論作為保險(xiǎn)和法律的交叉學(xué)科，既可以歸屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，又隸屬于法學(xué)范疇，課程特色突出。本課程針對(duì)目前實(shí)踐中出現(xiàn)的保險(xiǎn)問(wèn)題，以保險(xiǎn)法及相關(guān)法律、法規(guī)為依據(jù)，結(jié)合典型案例進(jìn)行了

3、深入評(píng)析，全面闡述了保險(xiǎn)法的相關(guān)理論及其具體適用，詳盡解答了保險(xiǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)中可能遇到的各種法律問(wèn)題。本專業(yè)專業(yè)對(duì)口就業(yè)率很高，很多學(xué)生未來(lái)會(huì)從事保險(xiǎn)相關(guān)工作，比如進(jìn)入各大保險(xiǎn)公司，未來(lái)會(huì)直面大量紛繁復(fù)雜的核保與理賠問(wèn)題，保險(xiǎn)法的相關(guān)知識(shí)至關(guān)重要。有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生反饋，“在工作中用到了保險(xiǎn)法”。即便學(xué)生畢業(yè)后不去保險(xiǎn)公司工作，歷經(jīng)年保險(xiǎn)專業(yè)的熏陶，同學(xué)們對(duì)保險(xiǎn)這種分散風(fēng)險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)制度也是十分認(rèn)可的，他們會(huì)成為潛在的消費(fèi)者。在未來(lái)購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、挑選產(chǎn)品、選擇承保主體、發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，掌握一定的保險(xiǎn)法相關(guān)知識(shí)同樣必不可少。作為專業(yè)核心課程之一的保險(xiǎn)法概論，在專業(yè)人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的作用。適應(yīng)高等教育的發(fā)展趨

4、勢(shì)，錦州醫(yī)科大學(xué)辦學(xué)定位是培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才。專業(yè)人才培養(yǎng)從知識(shí)本位轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)本位。課程組突出“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，整合優(yōu)化課程體系，結(jié)合課程思政，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)深度和廣度以提升高階性，將學(xué)術(shù)前沿和審判實(shí)例引入課堂以突出創(chuàng)新性，要求學(xué)生獨(dú)立思考案例以增加挑戰(zhàn)度，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。完成課程后，以期達(dá)到如下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本概念及基本原則；掌握人身保險(xiǎn)和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)所應(yīng)遵循的法律法規(guī)，掌握國(guó)家對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的監(jiān)督和管理規(guī)定；技能目標(biāo)：能夠初步運(yùn)用法律法規(guī)分析和解決一般性的保險(xiǎn)糾紛；素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生法律素養(yǎng)的提高、良好的溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。二、保險(xiǎn)法概論課程建設(shè)內(nèi)容（一）梳理

5、課程內(nèi)容教材是教學(xué)工作的核心和紐帶，選用教材至關(guān)重要，要充分考慮新穎性、權(quán)威性和專業(yè)性。保險(xiǎn)法自年出臺(tái)，歷經(jīng)次修改，針對(duì)實(shí)際中頻發(fā)的保險(xiǎn)糾紛，最高法也分別于年、年、年、年了個(gè)司法解釋。法律的變動(dòng)、司法解釋的更新，要求教材不斷更新。從最開(kāi)始秦道夫主編的保險(xiǎn)法論（機(jī)械工業(yè)出版社），課程組換了次教材，人大版，北大版都用過(guò)。大量法律專有名詞的適用，對(duì)非法學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，過(guò)于晦澀，可讀性較弱，有同學(xué)反映看不懂。年范健教授應(yīng)邀編寫(xiě)了首部保險(xiǎn)法教材，實(shí)用性很強(qiáng)，將保險(xiǎn)法的個(gè)司法解釋內(nèi)容嵌入其中，設(shè)有理論拓展與典型案例欄目，在兩個(gè)向度上做適度延伸，幫助學(xué)生理解，備受好評(píng)。但隨著年司法解釋四的公布，該教材又滯后了。

6、于是，課程組更換了李玉泉的保險(xiǎn)法第三版。教材頻繁更換導(dǎo)致教學(xué)章節(jié)不斷調(diào)整，雖然缺乏穩(wěn)定性，但卻保證了新穎性。課程組不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。課程組設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，特別關(guān)注法律法規(guī)的變化。以保險(xiǎn)法學(xué)習(xí)實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以我國(guó)保險(xiǎn)立法和保險(xiǎn)法理論為主線，適度借鑒域外法，注重結(jié)合司法實(shí)踐與保險(xiǎn)實(shí)務(wù)，講述知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)介紹法律變化的背景和目的以增加趣味性，詳細(xì)解讀保險(xiǎn)法和個(gè)司法解釋的相關(guān)規(guī)定以提高精準(zhǔn)度，結(jié)合典型司法判例進(jìn)行分析以理解理論與實(shí)踐的差異。（二）錄制微視頻課程組曾經(jīng)探討過(guò)線上線下混合式教學(xué)的可行性問(wèn)題，但最終維持了傳統(tǒng)的線下授課方式，很重要的原因就是網(wǎng)上教學(xué)資源匱乏，無(wú)法提供給學(xué)生慕課視頻以

7、供其進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。目前國(guó)內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上很難找到該課程。在中國(guó)大學(xué)平臺(tái)上只能找到一門(mén)“保險(xiǎn)合同法”，為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的王伊琳講師所授。課程組的下一步構(gòu)想是將保險(xiǎn)法概論的基礎(chǔ)理論知識(shí)按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微課建設(shè)，為開(kāi)展專業(yè)范圍內(nèi)的混合式教學(xué)探索提供前期準(zhǔn)備。圍繞教學(xué)大綱，課程組經(jīng)過(guò)數(shù)次討論確定了個(gè)微視頻內(nèi)容，包括：格式條款是否當(dāng)然有效、說(shuō)明義務(wù)如何履行、帶病投保的后果、保險(xiǎn)人能代簽代填嗎、棄權(quán)的后果、養(yǎng)父可以為養(yǎng)女買(mǎi)保險(xiǎn)嗎、抵押財(cái)產(chǎn)有保險(xiǎn)利益嗎、如何適用近因原則、投保人的范圍、受益人的指定規(guī)則、受益人指定不明的處理、什么是觀察期、空白期的責(zé)任承擔(dān)、事故通知的履行、雙方意見(jiàn)不一致，聽(tīng)誰(shuí)的、代位求償?shù)倪m

8、用、這算重復(fù)保險(xiǎn)嗎、這個(gè)費(fèi)用誰(shuí)來(lái)出、合同復(fù)效需要什么條件、年齡誤告如何處理、這份死亡保險(xiǎn)有效嗎、歲孩子的死亡可以適用自殺條款嗎、犯罪免賠如何認(rèn)定、他犯保險(xiǎn)詐騙罪了嗎。微視頻需要短小精悍，時(shí)間應(yīng)當(dāng)控制在分鐘以內(nèi)，做到簡(jiǎn)明扼要，但必須環(huán)節(jié)完備，有導(dǎo)入、有講解、有分析、有思考。保證錄像的清晰度，注意畫(huà)面的美感，講授者直視鏡頭，形成眼神交流，實(shí)現(xiàn)親切的溝通。講授者保證語(yǔ)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速控制在字分鐘，保證學(xué)生的專注度。（三）融入課程思政課程組深刻認(rèn)識(shí)到課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，積極做好以“課程思政”為目標(biāo)的課程教學(xué)改革，在知識(shí)傳授中注重價(jià)值引領(lǐng)，挖掘課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元

9、素和所承載的思想政治教育功能，并融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。為了防止“貼標(biāo)簽”“兩張皮”，課程組將精心挑選案例素材，將思政元素嵌入專業(yè)知識(shí)內(nèi)容中，通過(guò)案例的講解，既達(dá)成了輔助專業(yè)知識(shí)理解的知識(shí)目標(biāo)，也傳達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新思維、家國(guó)情懷、誠(chéng)信服務(wù)、德法兼修等相關(guān)德育元素，實(shí)現(xiàn)了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的思政教育。本課程共有章，課程設(shè)計(jì)了個(gè)思政融入點(diǎn)。在介紹保險(xiǎn)法的適用范圍時(shí)進(jìn)行思政教育，適用時(shí)間中的溯及力體現(xiàn)了法律的人文情懷，適用地域體現(xiàn)了家國(guó)情懷，適用對(duì)象中體現(xiàn)了強(qiáng)國(guó)自信。保險(xiǎn)法的基本原則是本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，意圖提高學(xué)生的誠(chéng)信、公平、友善、守法觀念。在介紹相關(guān)法律規(guī)定，分析立法目的中，讓學(xué)

10、生深入理解法律的人文情懷和公平理念，樹(shù)立誠(chéng)信服務(wù)意識(shí)。重復(fù)保險(xiǎn)、委付和代位求償制度的介紹，從法律設(shè)計(jì)角度，謹(jǐn)防道德風(fēng)險(xiǎn)。年合同解除權(quán)的設(shè)計(jì)，司法解釋增加宣告死亡的規(guī)定，未成年人的金額上限，體現(xiàn)了國(guó)家關(guān)心被保險(xiǎn)人的生命安全，凸顯了法律的人文情懷。法定除外責(zé)任要求投保人、被保險(xiǎn)人和受益人不要心存僥幸心理，做到誠(chéng)實(shí)守信。在保險(xiǎn)輔助人中，通過(guò)保險(xiǎn)人的行使規(guī)范講解，提出誠(chéng)信服務(wù)，表見(jiàn)的規(guī)則設(shè)置，則體現(xiàn)了法律的公平。（四）改革教學(xué)方法本課程開(kāi)設(shè)于大三下學(xué)期，保險(xiǎn)學(xué)概論作為前置學(xué)科，許多保險(xiǎn)理論同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)了，為了避免重復(fù)教授，課程組在保險(xiǎn)法教學(xué)中不斷進(jìn)行調(diào)整，將保險(xiǎn)理論的篇幅降低，側(cè)重解讀法條，介紹立法

11、背景，分析立法意圖，讓同學(xué)們理解法律為什么這么規(guī)定。同時(shí)增大案例比例以輔助教學(xué)，通過(guò)案例的講解深刻理解相關(guān)法律規(guī)定，也通過(guò)案例的練習(xí)考察學(xué)生的思維和法言法語(yǔ)的運(yùn)用。為了保證案件審判的準(zhǔn)確性，課程組使用的案件大都來(lái)自于官方裁判。課程組打破了過(guò)去傳統(tǒng)的理論講授方式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以案件或熱點(diǎn)新聞為導(dǎo)入，減少理論講授時(shí)間，增加學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的環(huán)節(jié)。課程組以理論講授、案例分析和專題討論為主要授課方式。比如導(dǎo)入威尼斯商人的法庭辯論，分析誠(chéng)實(shí)信用原則的必要性；介紹條款說(shuō)明義務(wù)的法律變化，讓學(xué)生體會(huì)法律出于公平考量而設(shè)定格式條款的特殊規(guī)則。在手機(jī)的沖擊下，學(xué)生在課堂的注意力很難集中。課程組為了提高學(xué)

12、生的參與度，使用雨課堂在線答題捕捉學(xué)生的注意力，用投票等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課程組增加實(shí)踐教學(xué)的比例，為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了課時(shí)保證。針對(duì)保險(xiǎn)行業(yè)人才需求現(xiàn)狀，課程組設(shè)置多樣化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括保險(xiǎn)糾紛的解決、保險(xiǎn)熱點(diǎn)分析等，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和崗位適應(yīng)能力。（五）完善教學(xué)評(píng)價(jià)本課程已于今年月完成了教學(xué)大綱和考試大綱的重新編寫(xiě)?？荚嚦煽?jī)由形成性考核和終結(jié)性考試成績(jī)組成。形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)，包括課堂出勤及表現(xiàn)（課堂隨機(jī)回答）、階段測(cè)驗(yàn)、實(shí)踐作業(yè)（包括案例分析、小組匯報(bào)等）等內(nèi)容。終結(jié)性考試成績(jī)占課程總成績(jī)，為學(xué)校統(tǒng)一組織的期末閉卷考試。強(qiáng)調(diào)過(guò)程和總結(jié)測(cè)試。保險(xiǎn)法概論的理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)理論的講解和識(shí)記，也要注重通過(guò)實(shí)例研習(xí)的方法，在實(shí)踐中加深學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)法基礎(chǔ)理論的正確理解和全面把握。三、保險(xiǎn)法概論課程建設(shè)中的思考（一）對(duì)教師的能力提出了更高的要求通過(guò)梳理課程內(nèi)容體系，積極探索教學(xué)方法及手段的改革，教師的知識(shí)觀、質(zhì)量觀發(fā)生很大的變化，由只重視知識(shí)傳授轉(zhuǎn)到注重學(xué)生態(tài)度、情感、人格、能力的綜合發(fā)展。由注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)到重實(shí)踐、重交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。（二）學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力有待提高在教學(xué)過(guò)程中，課程組發(fā)現(xiàn)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化運(yùn)用的能力較弱?？己穗y度的提升，要求學(xué)生精準(zhǔn)掌握知識(shí)的，案例分析題的設(shè)置對(duì)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)綜合解