長方體的認(rèn)識（劉旭云）公開課

1、年級：五年級 執(zhí)教：劉旭云培訓(xùn)課堂實(shí)踐（教學(xué)設(shè)計(jì)）年級：五年級 執(zhí)教：劉旭云課題：長方體的認(rèn)識學(xué)校：杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)目標(biāo)：.掌握長方體的特征。.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。.滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：.長方體的特征。.立體圖形的識圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、請同學(xué)們自己畫一個已經(jīng)學(xué)習(xí)過的平面圖形；再請每位同學(xué)用手摸一摸畫出的圖形。 老師明確：這些圖形都在一個平面上，所有叫做平面圖形。2、教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。教師提問：這些物體是什么圖形？3、引入：今天這節(jié)課我們主要進(jìn)一步認(rèn)識長方體

2、和正方體的特征。教師板書：長方體的認(rèn)識二、學(xué)習(xí)新課：（一）長方體的特征。1、請同學(xué)取出自己準(zhǔn)備的長方體。教師提問：請用手摸一摸長方體是由什么圍成的？請用手摸一摸兩個面相交處有什么？請摸一模三條棱相交處有什么？教師板書：面、棱、頂點(diǎn)2、參考討論提綱來研究長方體的特征。討論提綱：長方體有幾個面？面的位置和大小有什么關(guān)系？長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關(guān)系？長方體有多少個頂點(diǎn)？小組討論，然后完成p28的表格。面：6個，長方形（也可能有兩個相對的面是正方形），相對的面完全相同。棱：12條，相對的4條棱長度相等。頂點(diǎn)：8個。3、教師：請完整地說一說長方體的特征。4、出示長方體框架觀察。教師提問：

3、框架上的12條棱可以分幾組？怎樣分？相交于一個頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？教師明確：相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（二）制作長方體。制作準(zhǔn)備：橡皮泥八小團(tuán)，細(xì)棒十二根（分成三組，每組四根長短相同）制作過程：.按下圖的順序，逐步搭成一個長方體的架子。.成品如圖。讓學(xué)生動手操作，然后說一說在制作的過程中有什么發(fā)現(xiàn)。三、鞏固反饋：、量一量自己手中的長方體的長、寬、高，說出每個面的長和寬是多少？、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)口答。（1）長方體的長是（）厘米，寬（）厘米，高（）厘米，12條棱長的和是（） 厘米。（2）這幅圖中的幾何體是（）體，12條棱長的和是（）分米。（3）如圖一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米和2. 5厘米，它上面的面 長是（）厘米，寬（）厘米，左邊的面長（）厘米，寬（）厘米，相交于一個頂點(diǎn)的三條 棱長和是（）厘米。3、判斷.正確的在括號里畫J,錯誤的畫X。（1）長方體有6個面、12條棱和8個頂點(diǎn)。（）（2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。（）（3）長方體的六個面一定是長方形。（）四、課堂總結(jié)：誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？五、課后作