機械設計課程設計題目分配

1、1、通過機械設計課程設計，綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識,使所學知識 進一步鞏固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路，能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設 計和主要傳動零件的設計，并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能,如：計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等.5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎。二、設計題目:帶式運輸機傳動系統(tǒng)設計三、設計內(nèi)容:1)帶式運輸機傳動系統(tǒng)示意圖：方案一2)工作條件：運輸機工作平穩(wěn)，單向運轉,單班制工作，使用

2、年限 8 年，每年 250 天，允許運輸帶速度 3)原始數(shù)據(jù)：學學 號數(shù) 據(jù)450000004200052、設計內(nèi)容:完成傳動系統(tǒng)的結構設計，繪制傳動系統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書.每個學生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成整個設計，答辯并上交以下資料：1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙)，采用手工繪圖.2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張)，采用計算機繪圖，圖號自選。3、設計計算說明書一份(封面及內(nèi)容書寫格式要規(guī)范) .注：所有資料裝入一個檔案袋,并在檔案袋封面填寫相關內(nèi)容.本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行：1 、設計準備(約占總設計時間的 5%)閱讀設計任務書，明確設計要求，工作條件

3、，內(nèi)容和步驟；通過參觀或減速器拆裝實驗，了解設計對 象；閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法，并初步擬定設計計劃。2 、傳動裝置的總體設計(約占總設計時間的 10%)分析和選定傳動裝置的方案(已給定)；選擇電動機；確定總傳動比分配和各級傳動比;計算各軸的轉 速,轉矩和功率；畫傳動裝置方案簡圖.3 、各級傳動零件的設計計算及裝配工作圖的結構設計(約占總設計時間的 45)(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算。(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇) .(3)滾動軸承的選擇及強度校核.(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)

4、減速器的潤滑和密封.五、主要參考文獻:， 2001 年社6 、 龔溎義,羅圣國,李平林，張立乃，黃少顏編，龔溎義主編機械設計課程設計指導書第二版，高等 教育出版社1、通過機械設計課程設計,綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識，使所學知識 進一步鞏固、深化和發(fā)展.2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路，能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設 計和主要傳動零件的設計，并繪制總裝配圖和主要零件工作圖.3、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力.4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如：計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等。5、為今后的畢業(yè)設計和工

5、作打下良好的基礎。二、設計題目:帶式運輸機傳動系統(tǒng)設計方案二2)工作條件：運輸機工作時有輕微沖擊，單向運轉，兩班制工作，使用年限5 年，每年 250 天,允許運輸 5%。3)原始數(shù)據(jù)：學學 號數(shù) 據(jù)46006048000。8005000002、設計內(nèi)容：完成傳動系統(tǒng)的結構設計,繪制傳動系統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書。每個學生在規(guī)定的時間內(nèi),完成整個設計,答辯并上交以下資料:1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙)，采用手工繪圖。2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張),采用計算機繪圖，圖號自選。3、設計計算說明書一份(封面及內(nèi)容書寫格式要規(guī)范)。注:所有資料裝入一個檔案袋,并在檔案袋封面填

6、寫相關內(nèi)容。本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行： 閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法，并初步擬定設計計劃.分析和選定傳動裝置的方案(已給定) ;選擇電動機；確定總傳動比分配和各級傳動比;計算各軸的轉 速，轉矩和功率；畫傳動裝置方案簡圖。3 、各級傳動零件的設計計算及裝配工作圖的結構設計(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算.(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇)。(3)滾動軸承的選擇及強度校核。(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)減速器的潤滑和密封。7 、整理、檢查、修改設計資料，答辯、上交設計資料。社6

7、 、 龔溎義，羅圣國，李平林，張立乃，黃少顏編，龔溎義主編機械設計課程設計指導書第二版，高 等教育出版社一、設計目的:1、通過機械設計課程設計，綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識，使所學知 識進一步鞏固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路,能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設計 和主要傳動零件的設計,并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如：計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等。5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎。1)帶式運輸機傳動系統(tǒng)示

8、意圖：方案三2)工作條件：運輸機工作平穩(wěn)，單向運轉,單班制工作，使用年限 8 年，每年 250 天。允許運輸帶速度 學學 號數(shù) 據(jù)4600604800000。8000000002、設計內(nèi)容：完成傳動系統(tǒng)的結構設計,繪制傳動系統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書。每個學生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成整個設計，答辯并上交以下資料：1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙)，采用手工繪圖。2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張)，采用計算機繪圖，圖號自選。3、設計計算說明書一份(封面及內(nèi)容書寫格式要規(guī)范) .注：所有資料裝入一個檔案袋，并在檔案袋封面填寫相關內(nèi)容.本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行：閱讀設

9、計任務書, 明確設計要求,工作條件，內(nèi)容和步驟；通過參觀或減速器拆裝實驗，了解設計對象; 閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法，并初步擬定設計計劃. 轉矩和功率；畫傳動裝置方案簡圖。3 、各級傳動零件的設計計算及裝配工作圖的結構設計(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算。(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇)。(3)滾動軸承的選擇及強度校核。(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)減速器的潤滑和密封.4、裝配圖的繪制.7 、整理、檢查、修改設計資料，答辯、上交設計資料。3、周元康，林昌華等編著，機械設計課程設計指書.

10、重慶大學出版社,2001年 教育出版社一、設計目的:1、通過機械設計課程設計,綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識,使所學知識 進一步鞏固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路，能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設 計和主要傳動零件的設計,并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如：計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等。5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎。方案四 3)原始數(shù)據(jù)：學學 號數(shù) 據(jù)4888880。3882 、設計內(nèi)容：完成傳動系統(tǒng)的結

11、構設計，繪制傳動系統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書。每個學生在規(guī)定的時間內(nèi),完成整個設計，答辯并上交以下資料：1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙)，采用手工繪圖。2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張)，采用計算機繪圖，圖號自選.3、設計計算說明書一份(內(nèi)容及封面格式要規(guī)范)。注：所有資料裝入一個檔案袋,并在檔案袋封面填寫相關內(nèi)容。本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行： 閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法，并初步擬定設計計劃。分析和選定傳動裝置的方案(已給定)；選擇電動機；確定總傳動比分配和各級傳動比；計算各軸的 轉速，轉矩和功率；畫傳動裝置方案簡圖.3 、各級傳動零件的設計計算及

12、裝配工作圖的結構設計(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算。(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇) .(3)滾動軸承的選擇及強度校核。(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)減速器的潤滑和密封。4、裝配圖的繪制.5、零件工作圖的繪制.7 、整理、檢查、修改設計資料，答辯、上交設計資料。計. 北京：機械工業(yè)出版社， 20026 、 龔溎義，羅圣國，李平林,張立乃，黃少顏編，龔溎義主編機械設計課程設計指導書第二版,高等 教育出版社1、通過機械設計課程設計，綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識，使所學知 識

13、進一步鞏固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路，能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設 計和主要傳動零件的設計，并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如:計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等.5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎.1) 鏈式運輸機傳動系統(tǒng)示意圖：方案五2)工作條件：運輸機工作時有輕微沖擊，單向運轉，兩班制工作,使用年限 5 年，每年 250 天，允許曳 3)原始數(shù)據(jù)：學學 號數(shù) 據(jù)488888488882 、設計內(nèi)容：完成傳動系統(tǒng)的結構設計，繪制

14、傳動系統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書。每個學生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成整個設計，答辯并上交以下資料:1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙),采用手工繪圖。2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張) ,采用計算機繪圖，圖號自選。3、設計計算說明書一份(封面及內(nèi)容書寫格式要規(guī)范)。注：所有資料裝入一個檔案袋，并在檔案袋封面填寫相關內(nèi)容。四、設計計劃及進度參考:本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行： 閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法,并初步擬定設計計劃.分析和選定傳動裝置的方案(已給定);選擇電動機；確定總傳動比分配和各級傳動比；計算各軸的轉 速，轉矩和功率;畫傳動裝置方案簡圖。3 、各級傳

15、動零件的設計計算及裝配工作圖的結構設計(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算。(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇)。(3)滾動軸承的選擇及強度校核。(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)減速器的潤滑和密封.7 、整理、檢查、修改設計資料，答辯、上交設計資料。五、主要參考文獻:2、汝元功，唐照民主編. 機械設計手冊. 北京:高等教育出版社， 1995溎義主編機械設計課程設計指導書第二版，高等 教育出版社一、設計目的:1、通過機械設計課程設計，綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識，使所學知 識進一步鞏

16、固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路，能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設 計和主要傳動零件的設計，并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如:計算、繪圖、查閱設計資料與手冊，熟悉設計標準和規(guī)范等.5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎。1)鏈式運輸機傳動系統(tǒng)示意圖:方案六 2)工作條件:運輸機工作時有輕微沖擊,單向運轉，兩班制工作,使用年限 5 年，每年250 天，允許運輸帶差為5%。3)原始數(shù)據(jù)：學學 號數(shù) 據(jù)868888882、設計內(nèi)容：完成傳動系統(tǒng)的結構設計，繪制傳動系

17、統(tǒng)的裝配圖和主要零件工作圖，編寫設計說明書.每個學生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成整個設計，答辯并上交以下資料：1、減速器裝配圖一張(A1 圖紙)，采用手工繪圖。2、零件工作圖兩張(齒輪、軸各一張)，采用計算機繪圖，圖號自選.3、設計計算說明書一份(封面及內(nèi)容書寫格式要規(guī)范)。注：所有資料裝入一個檔案袋,并在檔案袋封面填寫相關內(nèi)容。四、設計計劃及進度參考:本次課程設計大體可按以下幾個步驟及進度進行： 閱讀有關資料，明確進行課程設計的方法，并初步擬定設計計劃。分析和選定傳動裝置的方案(已給定);選擇電動機;確定總傳動比分配和各級傳動比;計算各軸的轉速， 轉矩和功率;畫傳動裝置方案簡圖.3 、各級傳動零件的

18、設計計算及裝配工作圖的結構設計(1)傳動零件的設計及幾何尺寸的計算。(2)軸的設計及強度計算(包括聯(lián)軸器的選擇和鍵的選擇)。(3)滾動軸承的選擇及強度校核。(4)箱體的設計及減速器附件設計(窺視孔蓋和窺視孔、放油螺塞、油標、通氣器、啟蓋螺釘、定位銷、 (5)減速器的潤滑和密封。5、零件工作圖的繪制.7、整理、檢查、修改設計資料,答辯、上交設計資料。計. 北京:機械工業(yè)出版社， 20026 、 龔溎義，羅圣國，李平林，張立乃，黃少顏編，龔溎義主編機械設計課程設計指導書第二版，高 等教育出版社1、通過機械設計課程設計，綜合運用機械設計課程和其他有關先修課程的理論和實際知識，使所學知 識進一步鞏固、深化和發(fā)展。2、讓學生了解機械設計的基本過程、一般方法和設計思路,能夠初步根據(jù)要求進行傳動裝置的方案設計 和主要傳動零件的設計，并繪制總裝配圖和主要零件工作圖。3 、培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和分析問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)學生機械設計的基本技能，如：計算、繪圖、查閱設計資料與手冊,熟悉設計標準和規(guī)范等.5、為今后的畢業(yè)設計和工作打下良好的基礎。1)雙螺旋混料機傳動系統(tǒng)示意圖：方案七 2)工作條件：混料機工作時有輕微沖擊，單向運轉，兩班制工作，使用年限6 年，每年 250