內(nèi)蒙古自治區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局事業(yè)單位公開招聘60人（必考題）模擬卷和答案

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)機(jī)關(guān)事務(wù)管理局事業(yè)單位公開招聘60人（必考題）模擬卷和答案答題時(shí)間：120分鐘 試卷總分：100分 試卷試題：共500題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共200題)1.有的哲學(xué)家認(rèn)為，世界上的一切現(xiàn)象都是有原因的，因而一切都是必然的，偶然性是不存在的。這是一種_。A: 庸俗唯物主義觀點(diǎn)B: 唯心主義非決定論觀點(diǎn)C: 形而上學(xué)的機(jī)械決定論觀點(diǎn)D: 辯證唯物主義決定論觀點(diǎn)參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】任何事物或現(xiàn)象都有它產(chǎn)生、存在的原因，同樣，又都有它發(fā)展、作用的結(jié)果。本題干只承認(rèn)了自然界的因果必然性、客觀規(guī)律性，否認(rèn)了偶然性的存在，這

2、符合形而上學(xué)的機(jī)械決定論觀點(diǎn)。形而上學(xué)決定論是古典力學(xué)基礎(chǔ)上建立起來的盛行于1718世紀(jì)西歐的一種只承認(rèn)自然界的因果性、必然性、客觀規(guī)律性，否認(rèn)人的主觀能動(dòng)性和偶然性的一種形而上學(xué)觀點(diǎn)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.生態(tài)文明是_發(fā)展到一定階段，在對(duì)其帶來嚴(yán)重生態(tài)安全進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上逐步形成和正在積極推進(jìn)的一種文明形態(tài)。A: 農(nóng)業(yè)文明B: 工業(yè)文明C: 精神文明D: 物質(zhì)文明參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:生態(tài)文明是工業(yè)文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是超越工業(yè)文明新型文明境界，是在對(duì)工業(yè)文明帶來生態(tài)安全進(jìn)行深刻反思的基礎(chǔ)上逐步形成和正在積極推動(dòng)的一種文明形態(tài)，是人與自然和諧的社會(huì)形

3、態(tài)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.下列不屬于人格權(quán)的是_。A: 名譽(yù)權(quán)B: 監(jiān)護(hù)權(quán)C: 身體健康權(quán)D: 自由權(quán)參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:人格權(quán)是指基于“人格”而獲得的權(quán)利，它的特點(diǎn)是人人皆有，人人平等。身份權(quán)是指基于特定“身份”而獲得的權(quán)利，它的特點(diǎn)是只有具有特定身份的人才能享有。本題中名譽(yù)權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)都屬于人格權(quán)，監(jiān)護(hù)權(quán)是基于監(jiān)護(hù)人的特定身份才能享有的，是身份權(quán)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.按照現(xiàn)行憲法規(guī)定，地方各級(jí)人民法院對(duì)_負(fù)責(zé)。A: 上級(jí)人民法院B: 本級(jí)人民政府C: 本級(jí)人民檢察院D: 本級(jí)人大及其常委會(huì)參考答案: D本題解釋:【答

4、案】D【解析】最高人民法院對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。地方各級(jí)人民法院對(duì)產(chǎn)生它的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。本題所屬考點(diǎn)-法理學(xué)與憲法5.下列關(guān)于光纖通信的說法，不正確的是_。A: 光纖通信的特點(diǎn)之一是容量大、損耗小B: 光纖通信應(yīng)在信源與信宿之間進(jìn)行電/光、光/電的轉(zhuǎn)換C: 全光網(wǎng)指的是光信號(hào)在傳輸過程中不需要進(jìn)行電/光、光/電的轉(zhuǎn)換D: 光纖通信只適合于超遠(yuǎn)距離通信，不適合近距離通信參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:光纖通信速度快，既可用于超遠(yuǎn)距離通信，也可用于近距離通信。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.在Excel中，工作表最小的單元格地址為_ A: A1

5、 B: 1AC: OAD: A0 參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：在Excel中，工作表最小的單元格地址是A1。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)基本能力7.從詞的構(gòu)成方式上看，下列詞中屬于偏正式的是_。A: 房間B: 海嘯C: 投資D: 熱銷參考答案: D本題解釋:參考答案答案解釋解析：偏正式結(jié)構(gòu)，是前者對(duì)后者的限定。ABC都不是。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8._是實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障的基本綱領(lǐng)。A: 社會(huì)福利B: 社會(huì)優(yōu)撫C: 社會(huì)救助D: 社會(huì)保險(xiǎn)參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:社會(huì)福利是社會(huì)保障的最高層次，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障的最高綱領(lǐng)和目標(biāo)。社會(huì)優(yōu)撫是社會(huì)保障的特殊構(gòu)成部分，屬于特殊階層的社會(huì)保障

6、，是社會(huì)保障的特殊綱領(lǐng)。社會(huì)救助屬于社會(huì)保障體系的最低層次,這是社會(huì)保障要實(shí)現(xiàn)的最低綱領(lǐng)和目標(biāo)。社會(huì)保險(xiǎn)在社會(huì)保障體系中居于核心地位，它是社會(huì)保障體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障的基本綱領(lǐng)。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9._，29，10，3，2，1，-6A: 74B: 66C: 51D: 46參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.新民主主義革命的對(duì)象是_。A: 帝國(guó)主義、封建主義和資本主義B: 帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義C: 帝國(guó)主義、封建主義D: 帝國(guó)主義參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：新民主主義革命的對(duì)象是帝國(guó)主義、封建主義和官僚

7、資本主義。帝國(guó)主義是首要對(duì)象，是最兇惡的敵人。城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)不是我們的革命對(duì)象，是我們要聯(lián)合的階級(jí)，A錯(cuò)。故本題答案為B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.出租車隊(duì)去機(jī)場(chǎng)接某會(huì)議的參與者，如果每車坐3名參與者，則需另外安排一輛大巴送走余下的50人，如每車坐4名參與者，則最后正好多出3輛空車。則該車隊(duì)有多少輛出租車?( )/content_A: 50B: 55C: 60D: 62參考答案: D本題解釋:正確答案是D考點(diǎn)盈虧問題解析設(shè)共有n輛車。由題意可得，3n+50=4(n-3)，解得n=62。故正確答案為D。本題所屬考點(diǎn)-數(shù)學(xué)運(yùn)算12.如果幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文，需要標(biāo)明_。A: 至少兩個(gè)機(jī)

8、關(guān)的發(fā)文字號(hào)B: 所有機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)C: 主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)D: 根據(jù)情況臨時(shí)決定的發(fā)文字號(hào)參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析：根據(jù)黨政機(jī)關(guān)公文格式規(guī)定，發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志使用發(fā)文機(jī)關(guān)全稱或者規(guī)范化簡(jiǎn)稱，居中排布上邊緣至上頁邊為30mm，推薦使用紅色小標(biāo)宋體字。聯(lián)合行文時(shí)，使用主辦機(jī)關(guān)標(biāo)志。所以幾個(gè)機(jī)關(guān)聯(lián)合發(fā)文時(shí)，只需標(biāo)明主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.由市場(chǎng)供求決定的市場(chǎng)價(jià)格，就像“一只看不見的手”自動(dòng)地指揮著資源的流向，這體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)_的功能。A: 進(jìn)行社會(huì)資源優(yōu)化配置B: 促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步C: 推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和優(yōu)化D: 按照效率的原則調(diào)節(jié)社會(huì)收入?yún)⒖即鸢?

9、 A本題解釋:【答案】A。解析：進(jìn)行社會(huì)資源優(yōu)化配置，由市場(chǎng)供求決定的市場(chǎng)價(jià)格，就像“一只看不見的手”，自動(dòng)地指揮著資源的流向從一種產(chǎn)品流向另一種產(chǎn)品，從一個(gè)部門流向另一個(gè)部門，全社會(huì)的資源都得到優(yōu)化配置。這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最基本的內(nèi)在功能。故答案是A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.古人有“事死如事生”的傳統(tǒng)，所以生前的必需品必得件件具備，自然金錢是不可或缺的。從這段文字我們可以推斷出_A: 古人一定非常重視金錢B: 古人會(huì)給死者一些金錢C: 古人墓中可能留有金錢D: 死者的金錢應(yīng)全部陪葬參考答案: C本題解釋:正確答案是C考點(diǎn)隱含主旨題解析據(jù)提問可知本題屬于隱含主旨題。文段對(duì)古人“事死如事生”的傳統(tǒng)

10、進(jìn)行了解釋，即生前的必需品在死后也要陪葬下墓，金錢不可或缺，由此可推斷出古人墓中可能留有金錢，故正確答案為C。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，原文段中提到金錢時(shí)是“不可或缺”即必不可少的，而不是“非常重視”的意思，故排除;文段說的陪葬，B項(xiàng)的內(nèi)容偏離題意，也排除;D項(xiàng)“全部”二字過于絕對(duì)，與文意不符，故也排除。15.“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)思想是_。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是自相矛盾矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A: B: C: D: 參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題體現(xiàn)了實(shí)事求是的態(tài)度，也說明了矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化。正確。故本題答案選A。“知之為知之，不知

11、為不知，是知也”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)思想是_。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是自相矛盾矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化質(zhì)變是量變的必然結(jié)果A: B: C: D: 參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：本題體現(xiàn)了實(shí)事求是的態(tài)度，也說明了矛盾雙方的相互轉(zhuǎn)化。很顯然是正確的的理解。知道就是知道，不知道就不知道，這是一種智慧。告訴我們要敢于承認(rèn)自己的不足的，不要不懂裝懂，要懂得虛心向別人請(qǐng)教，把不知道的轉(zhuǎn)化為知道的，這樣才能學(xué)到知識(shí)。正確。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.能夠根據(jù)樣本結(jié)果推斷總體數(shù)量特征的調(diào)査方式是_A: 重點(diǎn)調(diào)査B: 抽樣調(diào)査C: 典型調(diào)查D: 所有非全面調(diào)査參考答案: B本題解釋:

12、【答案】B。解析：抽樣調(diào)查是指從研究對(duì)象的總體中抽取一部分單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查，據(jù)此推斷有關(guān)總體的數(shù)字特征。本題所屬考點(diǎn)-經(jīng)濟(jì)17.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_A: 被魯迅先生譽(yù)為“西漢鴻文”的賈誼與晁錯(cuò)的政論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的論積貯疏、晁錯(cuò)的論貴粟疏。B: 開創(chuàng)“包舉一代”的斷代史體例的漢書，為班固受詔而作，因而強(qiáng)調(diào)帝王正統(tǒng)，缺乏史記那樣的強(qiáng)烈批判精神，如書中將項(xiàng)羽、陳涉由史記中的“本紀(jì)”“世家”貶入“列傳”，對(duì)歷代帝王也多粉飾之詞。C: “三曹”之首的曹操，開創(chuàng)了以“建安風(fēng)骨”著稱的新風(fēng)氣。魯迅稱他是“一個(gè)改造文章的祖師”。D: 諸葛亮，字

13、孔明，三國(guó)政治家、軍事家。他不以文學(xué)著稱，然而他的出師表卻是千古傳誦的名篇，其中的名句“鞠躬盡瘁，死而后已”更是家喻戶曉。參考答案: D本題解釋:參考答案【解析】諸葛亮的出師表又稱前出師表，是相對(duì)二次伐魏時(shí)的后出師表而言的?！熬瞎M瘁，死而后已”出自后出師表。本題所屬考點(diǎn)-人文歷史18.甲乙兩人合伙經(jīng)營(yíng)一商店，合伙合同期滿前，乙因病死亡，在法律上，乙的死亡引起_。A: 合伙關(guān)系終止B: 聲明退伙但不影響合伙續(xù)存C: 法定退伙但不影響合伙續(xù)存D: 乙的繼承人取得合伙資格參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：合伙人有下列情形之一的，當(dāng)然退伙：(一)作為合伙人的自然人死亡或者被依法宣告死亡;(二

14、)個(gè)人喪失償債能力;(三)作為合伙人的法人或者其他組織依法被吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷，或者被宣告破產(chǎn);(四)法律規(guī)定或者合伙協(xié)議約定合伙人必須具有相關(guān)資格而喪失該資格;(五)合伙人在合伙企業(yè)中的全部財(cái)產(chǎn)份額被人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。故選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題19.甲與乙系同事，甲覬覦乙的手表(價(jià)值1萬元)已久，某晚聚餐，甲故意將乙灌醉，乙不勝酒力，意識(shí)不清，甲主動(dòng)提出送乙回家，行至某偏僻處，甲取下乙的手表據(jù)為己有，甲的行為構(gòu)成_。A: 詐騙罪B: 盜竊罪C: 搶劫罪D: 侵占罪參考答案: C本題解釋:【答案】C解析 搶劫罪，是以非法占有為目的，對(duì)財(cái)物的所有人、保管人當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或其他方

15、法，強(qiáng)行將公私財(cái)物搶走的行為。故本題選擇C項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.京劇臉譜色彩十分講究，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。其中，紅色一般表示忠勇仗義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么綠色一般表示_。A: 忠耿正直B: 剛愎自用C: 惻正威武D: 勇猛莽撞參考答案: D本題解釋:【答案】D。【解析】綠色代表綠林好漢，勇猛莽撞。故本題答案為D選項(xiàng)。臉譜的通用色彩含義為：紅色 一般：忠勇俠義，多為正面角色。黑色 一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。白色 一般：陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。紫色 一般：剛正威武，不媚權(quán)貴。黃色 勇猛而爆躁金色 一般：神仙高人。銀色 神仙，妖怪。綠色 一般：勇猛，莽

16、撞。藍(lán)色 剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題21.科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是_。A: 加強(qiáng)黨的建設(shè)B: 聯(lián)系實(shí)際C: 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)D: 民主法制建設(shè)參考答案: C本題解釋: 參考答案:C【解析】科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。故選C。22.劉某為某縣級(jí)市印刷廠工人，他向該市紀(jì)檢委舉報(bào)了該市人大副主任郝某收受錢物的行為，三個(gè)月后見市紀(jì)檢委未采取任何措施，又向檢察院報(bào)案。經(jīng)查，郝某沒有收受錢物的行為。那么劉某的行為屬于下列哪種情形?_A: 法的解釋B: 違法C: 法的適用D: 法的遵守參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：法的遵守，即守法，不僅包括消極、被動(dòng)的守法，而且還包括根據(jù)授權(quán)性法

17、律規(guī)范（如憲法第41條）積極主動(dòng)地去行使自己的權(quán)利，實(shí)施法律，無論此行為是否恰當(dāng)。23.十八屆三中全會(huì)要求，到2020年在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革上取得決定性成果，形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，使各方面的制度更加成熟更加定型。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)該構(gòu)建_。A: 開放型經(jīng)濟(jì)體制B: 國(guó)際型經(jīng)濟(jì)體制C: 內(nèi)外需相結(jié)合型經(jīng)濟(jì)體制D: 計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合型經(jīng)濟(jì)體制參考答案: A本題解釋:A解析十八屆三中全會(huì)對(duì)全面深化改革做出系統(tǒng)部署，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，加快市場(chǎng)體系，加快轉(zhuǎn)變政府職能，深化財(cái)稅體制改革，健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制，構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制。因此，A項(xiàng)對(duì)。國(guó)際型經(jīng)濟(jì)體制

18、包含在開放型經(jīng)濟(jì)體制之中，但比開放型經(jīng)濟(jì)體制范圍小，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，10多年來的發(fā)展已經(jīng)成為了國(guó)際化大家庭中的一員。因此，B項(xiàng)錯(cuò)誤。內(nèi)外需相結(jié)合型經(jīng)濟(jì)體制不是一種經(jīng)濟(jì)體制，大部分國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制都是內(nèi)外需相結(jié)合的，只是偏重于內(nèi)需或外需。因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不是一種經(jīng)濟(jì)體制，也不符合我國(guó)國(guó)情，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，答案為A項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題24.不僅是知覺，其他任何一個(gè)心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象，從認(rèn)知到情緒情感以至個(gè)性都離不開記憶的參與。記憶將人的心理活動(dòng)的過去、現(xiàn)在和未來連成一個(gè)整體，使心理發(fā)展、知識(shí)積累和個(gè)性形成得以實(shí)現(xiàn)。這段話的中心意思是_。A: 記憶使知識(shí)

19、積累和個(gè)性的形成能夠?qū)崿F(xiàn)B: 記憶使心理發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)C: 記憶將人的心理活動(dòng)的過去、現(xiàn)在和未來連成一個(gè)整體D: 記憶在人的整個(gè)心理活動(dòng)中處于突出的地位參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：文段兩句話都在說記憶在人的心理活動(dòng)中的重要地位。A、B、C三項(xiàng)都是記憶作用的一個(gè)方面，過于片面。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題25.現(xiàn)代生物技術(shù)是以_的建立為標(biāo)志的。A: DNA重組技術(shù)B: 細(xì)胞工程C: 酶工程D: 發(fā)酵工程參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：現(xiàn)代生物技術(shù)是在傳統(tǒng)生物技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，以DNA重組技術(shù)的建立為標(biāo)志，以現(xiàn)代生物學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，以基因或基因組為核心，并輻射

20、到各生物科技領(lǐng)域。故選A。26.將一根燒紅的鐵棒插人冷水中，會(huì)看到一股“白氣”冒出，這一現(xiàn)象說明水_。A: 跟鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B: 發(fā)生了升華現(xiàn)象C: 發(fā)生了液化現(xiàn)象D: 發(fā)生了汽化和液化現(xiàn)象參考答案: D本題解釋:【解析】水遇到熱的鐵棒，發(fā)生了汽化，產(chǎn)生了水蒸氣（水蒸氣是看不到的），水蒸氣上升后遇到冷空氣，又液化成小水滴懸浮于空氣中，這就是我們看到的白氣。本題選D。本題所屬考點(diǎn)-科技生活27.參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，_年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 A: 2 B: 3C: 4D: 5 參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：教師資格條例第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有

21、作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)28.李某將與其有私仇的王某打昏在地后逃跑，此時(shí)張某路過，見王某不省人事，遂將其手表、錢物拿走。本案中_。A: 李某、張某構(gòu)成共同犯罪B: 李某構(gòu)成故意傷害罪，張某構(gòu)成盜竊罪C: 李某構(gòu)成故意傷害罪，張某構(gòu)成搶劫罪D: 李某、張某共同構(gòu)成故意傷害罪、盜竊罪參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:共同犯罪是指兩人以上共同故意犯罪。既要有共同犯罪行為，又要有共同犯罪故意，即二者要有犯意聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)到他人也在從事犯罪行為，本題中李某和張某并沒有犯意聯(lián)絡(luò)，故不屬于共同犯罪。李某將王某打傷，屬于故意傷害，而張某趁王

22、某昏迷之際將其財(cái)物拿走，屬于非法占有為目的，秘密的竊取他人財(cái)物，且沒有使用暴力，屬于盜竊，故B正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題29.該守就守，該避就避，盡管在堅(jiān)守和避戰(zhàn)的過程中，會(huì)遭受敵人的嘲笑或內(nèi)部的反對(duì)，但領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值，就在于能把這些嘲笑和反對(duì)的意見全扛在身上，以無比的氣魄忍耐，堅(jiān)持自己的原則，靜待最好的時(shí)機(jī)。這段話描寫的領(lǐng)導(dǎo)者的可貴之處是：_A: 堅(jiān)持己見B: 絕不媚俗C: 抓住機(jī)遇D: 勇于決斷參考答案: A本題解釋:【答案】A。解析：由“領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值，就在于”可知，后文是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者可貴之處的說明?！皥?jiān)持自己的原則，靜待最好的時(shí)機(jī)”強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持己見才能抓住機(jī)遇。故本題選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)

23、原題30.曲藝傳承和變革的特殊性在于，有很多曲藝門類是與當(dāng)?shù)孛袼紫嘟Y(jié)合的，甚至有些本身就是民俗活動(dòng)的一部分，是一種“潛曲藝”，經(jīng)過歷代曲藝工作者的努力加工才最終成為曲種。它們的傳承就不僅僅是曲種的傳承了，背后還有復(fù)雜的民俗生態(tài)需要關(guān)注。下列說法正確的是_。A: 曲藝的傳承不是曲藝自然而然的發(fā)展過程B: 曲藝的傳承和民俗的發(fā)展是一體的C: 曲藝是民俗的一部分D: 曲種和民俗對(duì)曲藝的傳承都很重要參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：文段首先指出曲藝傳承和變革的特殊性在于有許多曲藝門類與民俗相結(jié)合，由此得出結(jié)論，曲藝的傳承不僅是曲種的傳承，還要關(guān)注其背后的民俗生態(tài)。選項(xiàng)中提到曲藝的傳承要關(guān)注民俗

24、的只有D項(xiàng)，故當(dāng)選。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題31._是一項(xiàng)專門的財(cái)政經(jīng)濟(jì)監(jiān)督制度。A: 財(cái)務(wù)審核B: 行政監(jiān)察C: 預(yù)算監(jiān)督D: 審計(jì)監(jiān)督參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析:審計(jì)監(jiān)督是一項(xiàng)專門的財(cái)政經(jīng)濟(jì)法律監(jiān)督制度，是一種經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。主要目的是維護(hù)國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)秩序，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益，為打擊違法犯罪活動(dòng)提供事實(shí)依據(jù)，促進(jìn)廉政建設(shè)，保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題32.行政合同是一種重要的行政管理手段。使用行政合同能減低行政機(jī)關(guān)對(duì)個(gè)人單方命令的行政安排，減少因雙方利益和目的的差異而帶來的對(duì)立性，有利于化解矛盾，創(chuàng)造和諧社會(huì)。行政機(jī)關(guān)簽訂的下列文

25、書中，不屬于行政合同的是_。A: 計(jì)劃生育合同B: 公司聘用合同C: 行政補(bǔ)償合同D: 全民所有制工業(yè)企業(yè)承包合同參考答案: B本題解釋:參考答案:B【解析】行政合同的種類：國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同、全民所有制工業(yè)企業(yè)承包合同、公用征收補(bǔ)償合同、國(guó)家科研合同、農(nóng)村土地承包合同、國(guó)家訂購(gòu)合同、公共工程承包合同、計(jì)劃生育合同。故選B。本題所屬考點(diǎn)-行政法33.下列作家朝代(國(guó)別)作品及其主人公搭配不正確的一項(xiàng)是_。A: 張愛玲現(xiàn)代半生緣顧曼楨B: 大仲馬法國(guó)瑪戈王后路易十三C: 吳敬梓清朝范進(jìn)中舉范進(jìn)D: 艾米莉?勃朗特英國(guó)呼嘯山莊?？藚枀⒖即鸢? B本題解釋:參考答案:B【解析】瑪戈王后描繪的是瓦

26、盧瓦王朝時(shí)期的宮廷爭(zhēng)斗，路易十三當(dāng)時(shí)尚未出生。故選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題34.中國(guó)共產(chǎn)黨曾提出“贊助建立全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)”。當(dāng)“全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)建立之時(shí)，蘇維埃區(qū)域即可成為全中國(guó)統(tǒng)一的民主共和國(guó)的一個(gè)組成部分，蘇區(qū)人民的代表，將參加全中國(guó)的國(guó)會(huì)并在蘇區(qū)實(shí)行與全中國(guó)一樣的民主制度?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨提出這一主張有利于_。A: 推動(dòng)國(guó)民革命不斷深入B: 創(chuàng)立蘇維埃革命根據(jù)地C: 建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D: 奪取解放戰(zhàn)爭(zhēng)最后勝利參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】結(jié)合題目?jī)?nèi)容，可判斷是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，革命根據(jù)地已經(jīng)建立，排除ABD項(xiàng)；題目中多次出現(xiàn)“全中國(guó)”可判斷出是為了建立抗日民

27、族統(tǒng)一戰(zhàn)線。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題35.行政管理體制改革和制度創(chuàng)新主要的、核心的問題是公共行政職能的_。A: 機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備B: 科學(xué)定位和主體界定C: 主體界定和機(jī)構(gòu)設(shè)置D: 科學(xué)定位和合理配置參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】行政管理體制改革和制度創(chuàng)新主要的、核心的問題是科學(xué)合理地設(shè)定政府職能，為各級(jí)政府界定出明確的權(quán)力范圍和任務(wù)。故選C。本題所屬考點(diǎn)-行政法36.貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要樹立正確的政績(jī)觀，徹底改變“唯GDP論英雄”的政績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，這是因?yàn)镚DP不能：_A: 反映經(jīng)濟(jì)實(shí)力和市場(chǎng)規(guī)模B: 進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)的橫向比較C: 全面反映人民的幸福程度D: 反映社

28、會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況參考答案: C本題解釋:參考答案:C【解析】國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GrossDomestiCProduCt；簡(jiǎn)稱GDP）是指在定時(shí)期內(nèi)（一個(gè)季度或一年），一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中所生產(chǎn)出的全部最終產(chǎn)品和勞務(wù)的價(jià)值，常被公認(rèn)為衡量國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的最佳指標(biāo)。它不但可反映一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，更可以反映一國(guó)的國(guó)力與財(cái)富。但是廣大人民群眾的需求與幸福不是經(jīng)濟(jì)上的富足所能完全包含和覆蓋的，GDP的增長(zhǎng)只是全體國(guó)民需求的幸福的內(nèi)容之一，不能代表幸福的全部，概括不了幸福的全部感受。國(guó)民教育、勞動(dòng)就業(yè)、社會(huì)保障、社會(huì)福利、醫(yī)療衛(wèi)生、文化建設(shè)等都是與國(guó)民幸福程度密切相關(guān)的社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原

29、題37.禁止權(quán)利濫用是指民事主體在進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，必須正確行使民事權(quán)利，不得損害他人和社會(huì)公共利益。下列行為不違反該原則的是_。A: 趙某因與某人發(fā)生矛盾，將私車停在小區(qū)路中間B: 劉某拒絕伯父遺贈(zèng)給他的一套空房C: 李某在自己承包的土地里建墳D: 岳某等在小區(qū)廣場(chǎng)大聲廣播放音樂跳健美操直到深夜參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析：A、D兩項(xiàng)中的主體在行使民事權(quán)利時(shí)明顯影響了他人的利益，排除。c項(xiàng)中，農(nóng)民所承包的土地應(yīng)作農(nóng)業(yè)用途，不得擅自改變土地用途，違反了禁止權(quán)利濫用的原則，排除。B項(xiàng)中劉某有權(quán)利拒絕別人的贈(zèng)與，并未損害他人和社會(huì)公共利益。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題38.小紅

30、在小明前100米開始繞400米環(huán)形跑道追逐，小紅每秒跑6米，小明每秒跑4米，小紅第二次追上小明時(shí)，小紅跑了_圈。 A: AB: BC: CD: D參考答案: B本題解釋:【答案】B。解析:小紅第一次追上小明時(shí)，小紅比小明多跑300米，之后第二次追上小明時(shí)，又比小明多跑400米，一共多跑700米，需要時(shí)間為700（6-4）=350秒。小紅在此時(shí)間范圍內(nèi)一共跑了350 x6=2100米，圈數(shù)為圈。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題39.相對(duì)論是本世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之阿爾伯特.愛因斯坦所創(chuàng)立的理論，其中包括狹義相對(duì)論和廣義柑對(duì)論。愛因斯坦的理論被稱為相對(duì)論是因?yàn)楦鶕?jù)他的理論_。A: “真空中的光速是一個(gè)不完數(shù)”

31、B: “宇宙中的一切運(yùn)動(dòng)都是絕對(duì)的”C: “事物定數(shù)不存在”D: “一切運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的”參考答案: D本題解釋:【答案】D。解析：愛因斯坦的相對(duì)論指出，物理學(xué)定律在所有的慣性參照系中都相同，一切運(yùn)動(dòng)都是相對(duì)的，不存在特殊的慣性參照系。故本題答案為D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題40.依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，下列選項(xiàng)中有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的是_。A: 獲得美國(guó)國(guó)籍的何某B: 17歲的高職生常某C: 因盜竊罪被判處有期徒刑的罪犯D: 因煽動(dòng)分裂國(guó)家罪被剝奪政治權(quán)利的陳某參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析:根據(jù)家庭是人的第一所學(xué)校。父母對(duì)孩子的態(tài)度給幼兒以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活

32、中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒人園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎(chǔ)上展開，否則教育效果不佳。（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。家長(zhǎng)與幼兒天然的聯(lián)系使家長(zhǎng)具有別人難以替代的優(yōu)勢(shì)，一旦家長(zhǎng)與教師為著一個(gè)共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的參與極有利于幼兒的發(fā)展；家長(zhǎng)是教師最好的合作者；家長(zhǎng)本身是幼兒園寶貴的教育資源。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合16.關(guān)鍵期 參考答案: 關(guān)鍵期：是指幼兒在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但過了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就難以彌補(bǔ)的時(shí)期。這一時(shí)

33、期對(duì)個(gè)體非常重要。幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。 本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合17.結(jié)合自身體會(huì)，談?wù)勅绾握_理解和逐步培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】 教師職業(yè)道德規(guī)范包括以下方面：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。在教育工作中，要落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，要從以下幾方面著手：第一，要愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最基本要求。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)教師而言，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能教好每一位學(xué)生。第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛

34、心、耐心、細(xì)心”，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿?？傊挥胁粩嗵岣咦陨淼牡赖滤仞B(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。教師要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備教育人。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)

35、教育理論綜合18.桌教師因臨時(shí)有事，私自請(qǐng)人代課，園內(nèi)教師議論紛紛后被園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，園長(zhǎng)決定在年終師德考核時(shí)給其不合格。有教師說此教師的做法合理，上課哪位教師都是上，不都一樣；也有教師說不合理，否則，以后老師都請(qǐng)人代課，怎么管理呢？a：你覺得該教師的行為是否合理？b：聯(lián)系材料分析如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。 參考答案: 參考解析：（1）該教師的行為不合理，而且違背了教師職業(yè)道德。（2）參考答案提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有：堅(jiān)持知行合一。在師德修養(yǎng)中，教師要注意把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不但加強(qiáng)師德的理論學(xué)習(xí)，也注重師德的實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)本職工作，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不懈地進(jìn)行自覺鍛煉和自

36、我改造。材料中，該教師私自請(qǐng)人代課，正是知行不合一的體現(xiàn)，違背了教師職業(yè)道德。努力做到自省慎獨(dú)。在提高師德修養(yǎng)的過程中，教師要不斷地進(jìn)行自我剖析、自我反省，這樣才有利于自身道德水平的提高。材料中的教師就沒有做好“慎獨(dú)”。開展批評(píng)與自我批評(píng)。批評(píng)與自我批評(píng)是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法與途徑。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。師德修養(yǎng)的提高不僅要向書本學(xué)習(xí)，還要向古今中外的教育家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，特別是身邊的優(yōu)秀典型和榜樣。材料中該教師私自請(qǐng)人代課的行為，極有可能給別的教師樹立不良例證，甚至對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)造成不良影響。 本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)19.教學(xué)過程的基本特點(diǎn)

37、(基本規(guī)律)有哪些? 參考答案: 參考解析：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合； （2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；（3）教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；（4）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)20.簡(jiǎn)述教育評(píng)價(jià)的方法。 參考答案: 【答案要點(diǎn)】（1）客觀測(cè)驗(yàn)法；（2）表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)法；（3）評(píng)定量表評(píng)價(jià)法；（4）軼事記錄評(píng)價(jià)法；（5）檔案袋評(píng)價(jià)法。 本題所屬考點(diǎn)-教育評(píng)價(jià)21.阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作而享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，做我能做得最好的事 情，而不一定是最好的事情，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像

38、紐約帝國(guó)大廈，他只按照自己的方式做 事而“毫不謙虛，對(duì)此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)。而事實(shí)上“阿 西莫夫式的狂妄自大，帶著直人人心的純真和坦誠(chéng)，具有巨大的令人信服的力量。請(qǐng)圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)這一話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。要求：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。 參考答案: 【參考例文】 我的教師觀人們常說：教師的事業(yè)是崇高的事業(yè)；教師的事業(yè)是鑄造人類靈魂工稈的事業(yè)；教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)；教師的事業(yè)是太陽底 下最輝煌的事業(yè)。作為教師，我們不只是學(xué)生知識(shí)的教授者，更應(yīng)該是學(xué)生靈魂的導(dǎo)師；我們不僅

39、要給學(xué)生的精神之鳥一對(duì)有力的翅膀，更要讓他們的 靈魂深處充滿飛翔的渴望。作為教師，我們是人格的塑造者，首先必須健全自己的人格，去公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)那些優(yōu)秀的學(xué)生，要給他們充足的 空間，不怕他們思維出格，讓他們自由自在地挑戰(zhàn)一切；對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不怕他們學(xué)的慢，不怕他們學(xué)的困難，越是這 樣，教師越是要給他們機(jī)會(huì)、給他們信任、給他們激勵(lì)，他們向前邁上一小步，也同優(yōu)秀生邁一大步同樣了不起，我們教師要始終堅(jiān) 信“多一把尺子，就多一批好學(xué)生。雖然學(xué)生的個(gè)性是七色彩虹、紛繁復(fù)雜的，但他們?nèi)巳硕贾孕南Ｍ玫浇處煹年P(guān)注、理解、關(guān) 愛，他們?nèi)巳硕夹枰故?、表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)。如果說個(gè)性是大自然，教師

40、就是太陽，太陽一旦光芒四射，學(xué)生便會(huì)生機(jī)盎然，使生命變得 更加多姿多彩，我們的教育也會(huì)因?qū)W生個(gè)性充分得到張揚(yáng)而變得光彩奪目，我們的教師也會(huì)因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無限。 作為教師，我們要無愧于這崇高、輝煌的稱號(hào)，一生一世，做到率先垂范，為人師表，把我們的事業(yè)和遠(yuǎn)大的社會(huì)理想有機(jī)地結(jié)合起 來，喚起我們的職業(yè)良心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、光榮感、使命感，自覺自愿地投身到“瑣碎的教書育人的工作中去，正確地對(duì)待苦與樂， 正確地處理得與失，始終保持飽滿的熱情，旺盛的精力。教書，我們執(zhí)著，我們有耐心，我們有恒心，我們有熱情，我們能孜孜以求、學(xué)而不厭、誨人不倦，我們不會(huì)因?qū)W生為搞明白一個(gè)公 式、一個(gè)定理、一個(gè)概念

41、、一個(gè)題目，一遍一遍地詢問而產(chǎn)生抱怨；我們教師要由教學(xué)的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者、組織 者、參與者，要多給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間、實(shí)踐活動(dòng)的空間，多一點(diǎn)個(gè)性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。育人，我們樂此不疲，我們有愛心，我們有誠(chéng)心，我們有嚴(yán)父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學(xué)生的情感和崇高的行為去感染學(xué)生、 影響學(xué)生、陶冶學(xué)生。世界著名的大教育家贊科夫曾說過：學(xué)生對(duì)教師給予他們的好感，反應(yīng)是很靈敏的，他們是會(huì)用愛來報(bào)答教 師的愛的。即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，我們也應(yīng)該做到曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生感到老師的批評(píng)是督促、是陽光、是雨露，是“好雨知時(shí)節(jié)潤(rùn)物細(xì)無聲。教書，我們不只是給學(xué)生傳授

42、知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生一定的技能，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人的生命的關(guān)注，對(duì)人的終極價(jià)值的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生止 確認(rèn)識(shí)人的價(jià)值，人的生命，理解生活的真正意義，形成人文精神，養(yǎng)成關(guān)愛情懷。正如雪萊所說：“道德中最大的秘密是愛。今 天，我們的教師能播種一粒摯愛的種子，明天，將會(huì)出現(xiàn)一片熱愛人類的情感之花。育人，我們教師應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)寬容，對(duì)學(xué)生來說，寬容是一團(tuán)火、是一縷陽光、是一片朝霞、是一絲春雨、是清凈蔚藍(lán)的天空，它能 營(yíng)造一種和諧的氣氛，它能溫暖、滋潤(rùn)和凈化學(xué)生的靈魂；寬容是一種修養(yǎng)、是一種心態(tài)、是一種氣度，它既能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，也 保護(hù)了學(xué)生的自尊心和好奇心，使學(xué)生得到一次自我教育的機(jī)會(huì)；寬容不是放縱、更不是放棄

43、原則，寬容是一種教育方法、是一種教 育藝術(shù)、是一種教育的最高境界。只有寬容才能體現(xiàn)我們教師教書育人的藝術(shù)和人格魅力。正如一些優(yōu)秀的教育工作者大聲疾呼的那樣：教育，要永遠(yuǎn)盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)；永遠(yuǎn)從正而的、積極的、健康的、亮麗的 角度去看待學(xué)生，看待問題。其實(shí)我們能真正的這樣做，就是給我們自己所從事的教育事業(yè)，開辟了一片廣闊而自由的天地，使我們 在學(xué)生眼里真正成為：知識(shí)廣博的智者，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良師，循循善誘的長(zhǎng)者，值得信賴的朋友。所以在此讓我們共同記住葉圣陶老先生的那句話吧：“教育工作者的全部工作，就是為人師表?！北绢}所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)22.保持有意注意的條件是什么？ 參考答案: 參

44、考答案： 一、加深對(duì)目的任務(wù)的理解。二、合理組織活動(dòng)。三、對(duì)興趣的依從性。四、排除內(nèi)外因素的干擾。本題所屬考點(diǎn)-注意23.一幼兒婷婷今年3歲，是個(gè)很漂亮的小女孩?？墒钱?dāng)媽媽教她5+3=8之后，問她3+5等于多少的時(shí)候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會(huì)這么笨呢？問：這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 參考答案: 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，我們可知3歲兒童的思維發(fā)展尚處于前運(yùn)算階段，其思維具有不可逆性。這個(gè)案例揭示的正是兒童思維不可逆性的特點(diǎn)。 兒童思維的主要發(fā)展趨勢(shì)是：隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，兒童的思維靈活性增強(qiáng)，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概

45、念，思維的可逆性開始形成和發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)24.簡(jiǎn)述中學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展及其培養(yǎng)。 參考答案: 參考解析：（1）中學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展 中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展。中學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是表現(xiàn)在道德思維的水平上；二是表現(xiàn)在道德觀念的程度上。中學(xué)生道德情感的發(fā)展。中學(xué)生道德情感的發(fā)展，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是表現(xiàn)在道德情感的形式上，二是表現(xiàn)在道德情感的社會(huì)性上。中學(xué)生道德意識(shí)行為的發(fā)展。中學(xué)生道德意識(shí)行為的發(fā)展，表現(xiàn)在意志行動(dòng)的水平和言行關(guān)系兩個(gè)方面。（2）中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)中學(xué)生品德培養(yǎng)中應(yīng)該堅(jiān)持的原則包括：理論和實(shí)際的統(tǒng)一；遵循全面性的原則；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)

46、合；身教勝于言教。培養(yǎng)中學(xué)生良好品德的途徑：豐富道德知識(shí)，提高道德認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)道德評(píng)價(jià)能力；激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生的道德情感；鍛煉道德意志，增強(qiáng)抗誘惑力；道德行為和習(xí)慣的訓(xùn)練。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)25.簡(jiǎn)述說服教育法的應(yīng)用要求。 參考答案: 參考解析： 說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。運(yùn)用語言說服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）要有針對(duì)性；（2）要注意學(xué)生的接受能力；（3）引導(dǎo)總結(jié)。運(yùn)用事實(shí)說服法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）明確目的、制定計(jì)劃；（2）做好充分準(zhǔn)備；（3）加強(qiáng)指導(dǎo)；（4）做好總結(jié)工作。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)2

47、6.試述兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。 參考答案: 兒童動(dòng)作發(fā)展有一些規(guī)律：（1）從整體混亂的動(dòng)作到局部的、準(zhǔn)確的和專門化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）由粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作（大小規(guī)律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）。 實(shí)施幼兒美育的途徑有：（1）藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；（2）幼兒的日常生活是美育的重要途徑；（3）大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)27.簡(jiǎn)述學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。 參考答案: 學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)的背景知識(shí)，這是遷移產(chǎn)生的基本前提條件； 原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的概

48、括水平對(duì)遷移起到至關(guān)重要的作用；學(xué)習(xí)者是否具有相應(yīng)的認(rèn)知技能或認(rèn)知策略以及對(duì)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的元認(rèn)知策略，這也影響著遷移的產(chǎn)生。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)28.兒童心理發(fā)展敏感期的形成與哪些因素有關(guān)? 參考答案: 【參考答案】 幼兒心理發(fā)展敏感期的形成與生理發(fā)展的加速期和心理發(fā)展本身的狀態(tài)有關(guān)；同時(shí)，也與心理的整體發(fā)展有關(guān)。本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合29.簡(jiǎn)述群體的含義和特征。 參考答案: 【參考答案】群體是為了實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)，其成員在心理上有一定聯(lián)系，相互影響、相互依存的一群人的集合體，它是人們?cè)诰唧w生活和交際條件下結(jié)成的共同體。 群體一般有如下特征：（1）群體成員具有共同

49、的需要和目標(biāo)；（2）群體具有某種結(jié)構(gòu)形式，使成員處于一定的關(guān)系之中，經(jīng)?；ハ嘟佑|、互相影響、互相作用，以完成共同的任務(wù)；（3）群體內(nèi)具有自己的規(guī)范，群體成員有一定的心理傾向或態(tài)度，從而對(duì)其產(chǎn)生影響和制約作用。本題所屬考點(diǎn)-社會(huì)心理與行為30.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。 參考答案: 參考解析： 教學(xué)工作包括五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）備課。它是上課前的準(zhǔn)備工作，是教好課的前提。（2）上課。它是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（3）課外作業(yè)的檢查與批改。（4）課外輔導(dǎo)。（5）學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)31.王林平時(shí)成績(jī)一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里

50、面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對(duì)王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請(qǐng)不要處分我。”張主任怒道：“沒門！”幾天后，學(xué)校宣布了對(duì)王林的處分決定。問題：張主任的做法對(duì)嗎？為什么？假如你是張主任，你會(huì)怎樣做？ 參考答案: 參考解析： 張主任的做法是不對(duì)的。因?yàn)樗淖龇ㄟ`背了新課程的最高宗旨和核心理念“一切為了孩子的發(fā)展”。錯(cuò)誤之一：沒有把學(xué)生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個(gè)不成熟的人，是一個(gè)正

51、在成長(zhǎng)的人，他正需要接受學(xué)校教師的教育和幫助，作為教導(dǎo)主任不能以這種簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行教育，應(yīng)該與他一起分析錯(cuò)誤的危害，幫助他，同時(shí)指出他在學(xué)習(xí)上的努力方向，并相信他通過批評(píng)與自我批評(píng)，能改正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤之二：沒有把學(xué)生看做是完整的人。學(xué)生并不是單純的、抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的、完整的人。在教育活動(dòng)中，作為完整的人而存在的學(xué)生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗(yàn)著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學(xué)生作為完整的人來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，抓住教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。假如我是張主任，一定不會(huì)這樣做，發(fā)現(xiàn)了王林的這種錯(cuò)誤行為后，會(huì)

52、耐心細(xì)致地與他一起分析這種錯(cuò)誤的危害，指出他學(xué)習(xí)上的不足，指明應(yīng)努力的方向，并相信他會(huì)改正錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論基礎(chǔ)知識(shí)32.從對(duì)某幼兒園大、中班幼兒的調(diào)查來看，中班80的幼兒、大班98的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時(shí)時(shí)感染著幼兒，使幼兒在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中心情放松，產(chǎn)生對(duì)教師的親近感與信任感。結(jié)合材料，試分析如何建立良好師幼關(guān)系。 參考答案: 參考解析：（1）幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮； （2）積極主動(dòng)地與幼兒交往；（3）對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；（4）理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤；（5）幫助幼兒形成

53、良好的同伴關(guān)系；（6）幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)33.你是如何看待教育和經(jīng)濟(jì)的優(yōu)先關(guān)系的？ 參考答案: 【答案要點(diǎn)】教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用具有周期性長(zhǎng)、發(fā)效性遲緩的特點(diǎn)。因此，在處理教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和水平，實(shí)事求是地追加教育投資，發(fā)展教育事業(yè)，又要克服只顧眼前短期經(jīng)濟(jì)利益，忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)作用的長(zhǎng)期性、遲效性作用的觀點(diǎn)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。無論是教育先行論，還是教育同步論、教育滯后論，都片面強(qiáng)調(diào)某一方面，都違背了教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的客觀規(guī)律。正確認(rèn)識(shí)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系，可以使我們進(jìn)一步提高對(duì)教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建

54、設(shè)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，明確教育必須與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的道理。 本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展34.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。 參考答案: 參考解析：（1）主觀因素：主要有學(xué)生的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、性格特征與個(gè)別差異、志向水平與價(jià)值觀、焦慮程度等； （2）客觀因素：主要有家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育等。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)35.簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題。 參考答案: 參考解析：（1）樹立正確的評(píng)價(jià)觀。 評(píng)價(jià)就是一種價(jià)值判斷，以什么樣的評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致什么樣的評(píng)價(jià)結(jié)果。因此，在進(jìn)行幼兒園教育評(píng)價(jià)過程中，評(píng)價(jià)者首先應(yīng)具有正確的評(píng)價(jià)觀念。（2）與日常教育工作相結(jié)合。

55、幼兒園教育評(píng)價(jià)并不是超越幼兒園日常工作之外的額外工作，它本身就是教育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要“在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行”（見幼兒園教育指導(dǎo)綱要），這樣做才能保證評(píng)價(jià)信息的真實(shí)可靠。（3）充分、合理地運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是否對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用，還要看如何利用評(píng)價(jià)的結(jié)果。對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果的發(fā)布方式更要注意個(gè)別化，不能隨意公布，造成教師的反感或緊張。應(yīng)注重評(píng)價(jià)的診斷功能，引導(dǎo)教師通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，從而促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫作(共35題)1.王越剛參加工作不久，單位里的老同志老張負(fù)責(zé)指導(dǎo)王越開展工作，兩人關(guān)系非常融洽

56、。但一年以后，單位加入了新職工，老張把更多的心思和精力都放到了指導(dǎo)新職工身上，而減少了對(duì)王越的指導(dǎo)。有的時(shí)候王越向老張尋求幫助時(shí)，老張也總是讓他自己多尋求解決問題的辦法。王越有時(shí)苦于找不到工作的思路，而抱怨工作無法開展。假如你是王越的大學(xué)同窗好友李明，收到了王越抱怨工作的電子郵件，請(qǐng)你給他回一封信對(duì)其進(jìn)行勸慰。要求：語言流暢，格式正確，目的明確，字?jǐn)?shù)不超過500字。參考答案: 親愛的王越：很欣慰你能把工作中遇到的困難向我傾訴，對(duì)于你的工作狀態(tài)和心情我很理解，對(duì)這件事情我是這樣看的：站在老張的角度，新員工需要他花費(fèi)更多的精力去指導(dǎo)，而你和老張已經(jīng)共同工作了一年，如今他放手讓你自己去做事，正是因?yàn)?/p>

57、他對(duì)你充分信任，認(rèn)可了你的工作能力。站在新員工的角度，回想一年前的自己，相信你能理解作為一名剛?cè)肼毜膯T工心中的迷茫和困惑以及需要得到的幫助，他當(dāng)然需要老張像當(dāng)年幫助你那樣去幫助他，這是新員工的需要也是單位的需要。對(duì)于你自身而言，有困難才有進(jìn)步，你不可能一直在別人的指導(dǎo)下工作，建議你對(duì)老張的工作思路和方法進(jìn)行總結(jié)，在遇到困難時(shí)想想老張的指導(dǎo)，盡量爭(zhēng)取自己解決，確實(shí)找不到方法時(shí)可以與其他領(lǐng)導(dǎo)或同事交流請(qǐng)教。如今正是你施展自己的才華、獨(dú)立解決問題、進(jìn)行自我發(fā)展的時(shí)候。感到困難是因?yàn)樵谧呱掀侣?，相信通過努力和鍛煉你也會(huì)成長(zhǎng)為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步與發(fā)展。希望我的看法能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，有問題

58、歡迎隨時(shí)來信交流，能夠幫忙的，我將盡力而為。順祝工作順利，身體健康!李明XX年XX月XX日本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.1.2008年1月8日人民日?qǐng)?bào)報(bào)道：從2003年至今，全國(guó)育種機(jī)構(gòu)培育的小麥新品種已累計(jì)推廣1000多萬畝，增產(chǎn)糧食4億公斤，幫助農(nóng)民增收6億元。如果全國(guó)3.5億畝小麥都用上這項(xiàng)技術(shù)，可以增加糧食140億公斤。2003年10月16日，在內(nèi)蒙古中部，航天英雄楊利偉安全著陸，中華民族的千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。2006年10月25日，“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空，11月26日，國(guó)家航天局正式公布了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像。高性能計(jì)算機(jī)、基因組研究、電動(dòng)車飛馳眾多優(yōu)秀的創(chuàng)新成果

59、背后，我國(guó)科技人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，創(chuàng)新人才脫穎而出。2.科技的出路在創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才。來自科技部的統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)科技人力資源總量約3500萬人，居世界第一位。2005年，全國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)到381.5萬人，比2000年增加59.1萬人。在科技人力資源總量中，大學(xué)本科及以上學(xué)歷(或?qū)W位)的人所占比例從2000年的32.9%提高到2004年的39.3%。3.近年來，我國(guó)圍繞科技人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、人才鼓勵(lì)、人才評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，不斷完善政策措施，初步形成了完整的科技人才政策體系。2001年至2003年，國(guó)家就人才隊(duì)伍建設(shè)專門出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見、2002-2005年全國(guó)人

60、才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要和中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定三個(gè)文件，將科技人才培養(yǎng)放到了重要位置。實(shí)施多年的國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)政策、鼓勵(lì)有突出貢獻(xiàn)的專家政策，對(duì)激勵(lì)科技人才特別是高層次科技人才起到了重要作用。近年來，我國(guó)更是把股權(quán)激勵(lì)政策作為激勵(lì)企業(yè)核心人才的手段，極大地激發(fā)了企業(yè)研發(fā)和管理人員創(chuàng)造財(cái)富的熱情。2003年，科技部、教育部、中科院等制定科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)辦法(試行)，提出以促進(jìn)形成“公平、公開“的競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制和優(yōu)秀人才脫穎而出為導(dǎo)向評(píng)價(jià)研發(fā)人員。2007年，人事部、科技部又發(fā)布關(guān)于科學(xué)研究事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見，對(duì)科學(xué)研究專業(yè)技術(shù)崗位名稱和等級(jí)設(shè)置做出了具體規(guī)定。4.我國(guó)人才