人工智能基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

1、 HYPERLINK l _bookmark2 HYPERLINK l _bookmark3 HYPERLINK l _bookmark4 HYPERLINK l _bookmark1 HYPERLINK l _bookmark1 HYPERLINK l _bookmark1 HYPERLINK l _bookmark5 HYPERLINK l _bookmark6 HYPERLINK l _bookmark7 HYPERLINK l _bookmark8 HYPERLINK l _bookmark9 HYPERLINK l _bookmark10 HYPERLINK l _bookmark1

2、1 HYPERLINK l _bookmark12 HYPERLINK l _bookmark13 識(shí)和思維的信息過(guò)程的模擬。當(dāng)前，人工智能仍處于 于應(yīng)用層面，但是技術(shù)層面不斷突破，會(huì)使得應(yīng)用場(chǎng) 在市場(chǎng)規(guī)模方面，綜合考慮我國(guó)人工智能的 AI的 需求也大幅增加。從前沿的科技公司，到努 可熱。但是人工智能人才的供給明顯缺乏，在 我校人工智能應(yīng)用人才培養(yǎng)的需要。該平臺(tái) 時(shí)提供詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)開(kāi)展參考、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境及工 數(shù)據(jù)處理、機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用、數(shù)據(jù)可視化以及人 2.1 有利于構(gòu)建特色的實(shí)訓(xùn)基地供人工智能技術(shù)和應(yīng)用的訓(xùn)練。通過(guò)這 實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，縮短在校學(xué)習(xí)與社會(huì)工作之間的差距，讓每用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)用性人才的目

3、標(biāo)，并成為我 1.2 有利于推動(dòng)教學(xué)改革生出現(xiàn)了“就業(yè)難的現(xiàn)象，而于此同時(shí)，各地企業(yè) 一個(gè)側(cè)面反映出，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，并不完全符 睞的人才。因此，學(xué)校應(yīng)重視教學(xué)體系改革，突出以技 結(jié)合的培養(yǎng)模式，確保企業(yè)對(duì)員工技能素養(yǎng)的要求在學(xué) 。 建設(shè)方案管理系統(tǒng)，本地實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與實(shí)訓(xùn)資源三個(gè)局 開(kāi)課管理的一體化流程、客觀 統(tǒng)計(jì)、學(xué)習(xí)行為分析等功能模塊，為教學(xué)實(shí)訓(xùn)營(yíng)造 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和數(shù)據(jù)進(jìn)行隔離，互不影 據(jù)集，電子教案，源代碼以及 3.1 實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、學(xué)校門戶等局部組成。包含 。老師在管理后臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程 。學(xué)生可以查看自己的實(shí)驗(yàn)課程，通平臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。并通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)提交實(shí)驗(yàn)報(bào) 3

4、.2 本地實(shí)驗(yàn)平臺(tái)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境和數(shù)據(jù)進(jìn)行隔離，互不影響。學(xué)生 驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)操作?？梢酝ㄟ^(guò)必要的硬件配置支持 3.3 實(shí)訓(xùn)資源 驗(yàn)、短文本相似度實(shí)驗(yàn)、評(píng)論觀點(diǎn)抽取實(shí)驗(yàn)、情感傾 2) 文檔平臺(tái)提供各個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，電子教 手冊(cè)。介紹每個(gè)實(shí)驗(yàn)的工程背景，實(shí)驗(yàn)的任務(wù)目 學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，并對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)度進(jìn)行合 內(nèi)容了解實(shí)驗(yàn)的的目標(biāo)、內(nèi)容及成果，懂得從何下手并完成 3) 數(shù)據(jù)資源。4) 源代碼 3.4 應(yīng)用場(chǎng)景3.4.1 用戶需求 踐還比擬欠缺。學(xué)生對(duì)行業(yè)中的人工 實(shí)訓(xùn)類課程等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)存在目 行。3.4.2 產(chǎn)品應(yīng)用1) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 以充分了解人工智能中的根本分析和算法的應(yīng)用，也 據(jù)處理實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)可

5、視化實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行回歸算法的實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行支持向量機(jī)算法 的實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行樸素貝葉斯算法 的實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行決策樹(shù)算法的實(shí) 驗(yàn) 的實(shí)驗(yàn)使用百度文字識(shí)別效 勞的實(shí)驗(yàn)使用百度人臉識(shí)別效 勞的實(shí)驗(yàn)使用百度詞向量表示 效勞的實(shí)驗(yàn)使用百度百度短文本 相似度效勞的實(shí)驗(yàn)戶群成對(duì)搜索語(yǔ)句根據(jù)語(yǔ)義召回的功能使用百度評(píng)論觀點(diǎn)抽 取接口的實(shí)驗(yàn)使用百度情感傾向分 析效勞的實(shí)驗(yàn)使用百度知識(shí)圖譜 使用百度結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù) 抽取接口的實(shí)驗(yàn)使用百度視頻內(nèi)容分 析接口的實(shí)驗(yàn)使用百度語(yǔ)音識(shí)別技 術(shù)的實(shí)驗(yàn)使用百度語(yǔ)音合成技 術(shù)的實(shí)驗(yàn)2) 實(shí)訓(xùn)進(jìn)度，也可以由學(xué)員分組合作完成。每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括 實(shí)實(shí)踐目標(biāo)及產(chǎn)出物 掌握 pandas 庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的根 本方法掌

6、握用 matplotlib 庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)可 視化的方法 法 量機(jī)算法 驗(yàn) 化實(shí)驗(yàn) 算法的實(shí)驗(yàn)向量機(jī)算法的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)出物 驗(yàn)報(bào)告n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告課時(shí)編號(hào)1234編號(hào)56789 貝葉斯算法的實(shí)驗(yàn) 樹(shù)算法的實(shí)驗(yàn) 值聚類算法的實(shí)驗(yàn)使用百度文字識(shí)別效勞的實(shí)驗(yàn)使用百度人臉識(shí)別效勞的實(shí)驗(yàn)使用百度詞向量表示效勞的實(shí) 驗(yàn)使用百度短文本相似度效勞的 使用百度評(píng)論觀點(diǎn)抽取接口的 使用百度情感傾向分析效勞的 使用百度結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)抽取接口 使用百度視頻內(nèi)容分析接口的課時(shí)實(shí)踐目標(biāo)及產(chǎn)出物 法 聚類算法了解百度文字識(shí)別效勞能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度人臉識(shí)別效勞能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度詞向量表示效勞能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)

7、的應(yīng)用了解百度短文本相似度效勞能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度評(píng)論觀點(diǎn)抽取接口效勞 能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度情感傾向分析效勞能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用 能夠使用構(gòu)建知識(shí)圖譜了解百度結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)抽取接口 能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度視頻內(nèi)容分析接口效勞 能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告n 實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告實(shí)實(shí)踐目標(biāo)及產(chǎn)出物了解百度語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)接口 能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用了解百度語(yǔ)音合成技術(shù)接口效勞 能夠開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告

8、應(yīng)用代碼，實(shí)驗(yàn) 報(bào)告編號(hào) 實(shí)驗(yàn)17 使用百度語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的實(shí)驗(yàn)18 使用百度語(yǔ)音合成技術(shù)的實(shí)驗(yàn)課時(shí) 4 設(shè)備清單與預(yù)算11套套套123合 計(jì)5 設(shè)備與效勞技術(shù)要求序序號(hào) 設(shè)備名稱 指標(biāo)項(xiàng) 技術(shù)規(guī)格參數(shù)1 人工智能 教師教學(xué)空間 授課過(guò)程設(shè)置 臺(tái)提供開(kāi)課管理的一體化流程：提供漸進(jìn)式的開(kāi)課管理過(guò)程，既滿足對(duì) 無(wú)計(jì)算機(jī)根底的用戶也可迅速建設(shè)一次開(kāi)課，也滿足教師可隨時(shí)得到 課程內(nèi)容的客觀練習(xí)：添加客觀練習(xí)時(shí)，需要設(shè)置練習(xí)名稱、提交截 止時(shí)間、允許提交次數(shù)、成績(jī)?cè)u(píng)定算法包含平均分、取最高成績(jī)、 取最后一次提交成績(jī)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中即課程學(xué)習(xí)界面完成互評(píng)作業(yè)。學(xué)生之間可以互相 批閱他人作業(yè)，不滿意互評(píng)成

9、績(jī)的學(xué)生可以申訴成績(jī)，由教師裁決處 添加互評(píng)作業(yè)時(shí)，需要設(shè)置成績(jī)占比被批閱分?jǐn)?shù)占比、批閱數(shù)量占 比、批閱質(zhì)量占比、互評(píng)人數(shù)批閱數(shù)量、最少被批閱次數(shù)、成 績(jī)?cè)u(píng)定算法平均分、去除最高最低項(xiàng)的平均分、評(píng)分項(xiàng)。 互評(píng)作業(yè)支持作業(yè)評(píng)分案例設(shè)置，案例用于指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行互評(píng)操作。互評(píng)的嚴(yán)肅性：互評(píng)作業(yè)通過(guò)提供標(biāo)準(zhǔn)差和異常標(biāo)簽，保證互評(píng)的嚴(yán) 課程內(nèi)容的主題討論：支持在課程內(nèi)容制作過(guò)程中添加主題討論，學(xué) 配置助教團(tuán)隊(duì)：可以添加課程的助教團(tuán)隊(duì)，幫助管理開(kāi)課和課程，例 如輔助完成答疑，批改作業(yè)等功能，不同助理教師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況賦 息， 開(kāi)課發(fā)布與更新：教師發(fā)布開(kāi)課后需經(jīng)過(guò)管理員審核，審核通過(guò)后學(xué) 生才能看到課程，然后

10、選課和學(xué)習(xí)。在授課過(guò)程中，教師可根據(jù)實(shí)際 如更新課程視頻可直接替換并且支持對(duì)替換的視頻進(jìn)行重新打點(diǎn)，修 成績(jī)的嚴(yán)謹(jǐn)性控制：每次測(cè)驗(yàn)、線上成績(jī)、線下成績(jī)、綜合成績(jī)，詳 細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析以及同標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的比照情況，以此來(lái)檢驗(yàn)成績(jī)的信 用戶登錄：支持以下多種登錄方式，統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)登錄針對(duì)校 內(nèi)在籍學(xué)生；學(xué)號(hào)和密碼管理員在后臺(tái)導(dǎo)入學(xué)號(hào)，學(xué)生在前臺(tái)激 活；郵箱和密碼針對(duì)以郵箱方式注冊(cè)的用戶用戶登錄時(shí)，如果 馬攻擊。 學(xué)習(xí)的課程：用戶可以查看參加的所有開(kāi)課，點(diǎn)擊開(kāi)課圖片可以快速 查看個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)計(jì)分析，以幫助學(xué)生管理自己的學(xué)習(xí)行為，增 加對(duì)學(xué)習(xí)的控制能力。支持對(duì)非修學(xué)分課程進(jìn)行退課 我的筆記：用戶可

11、以查看在課程中記錄的所有筆記，以及對(duì)筆記執(zhí) 行編輯和刪除等操作。每門課程會(huì)在記錄第一條筆記時(shí)創(chuàng)立一個(gè)筆記 序號(hào) 設(shè)備名稱 指標(biāo)項(xiàng) 技術(shù)規(guī)格參數(shù)消息管理：用戶可以查看來(lái)自平臺(tái)、學(xué)校發(fā)送的消息通知，能夠及時(shí) 選擇課程：支持為學(xué)生指定選修某些課程。學(xué)生也可以自選課程，選 修學(xué)分。期測(cè)驗(yàn)與作業(yè)、 課程學(xué)習(xí)：用戶登陸后選擇相應(yīng)課程即可進(jìn)入學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)內(nèi)容以 視頻、文檔、討論、網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)址鏈接、文本、測(cè)驗(yàn)與作業(yè)等形式呈 現(xiàn)，可全屏以及暫停，系統(tǒng)自動(dòng)記錄學(xué)員每一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，并將 課程筆記：學(xué)生在線上記筆記能夠?qū)崿F(xiàn)筆記與文檔、視頻內(nèi)容具體 時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。記錄筆記時(shí)，視頻會(huì)自動(dòng)暫停。筆記支持富文本編 課程提

12、問(wèn)：學(xué)生在線上發(fā)布提問(wèn)能夠?qū)崿F(xiàn)提問(wèn)與文檔、視頻內(nèi)容具 體時(shí)間點(diǎn)等進(jìn)行關(guān)聯(lián)，后續(xù)可以快捷地在知識(shí)點(diǎn)與提問(wèn)間建立直接聯(lián) 提問(wèn)支持富文本編輯。提問(wèn)時(shí)需要選擇提問(wèn)類型，不同類型的提問(wèn)會(huì) 主題討論：教師在課程內(nèi)容中添加主題討論，學(xué)生可以進(jìn)行回復(fù)。討 論支持根據(jù)回復(fù)最多，回復(fù)時(shí)間，被贊最多進(jìn)行排序，支持按教師回 課程講義：課程講義是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種資源，能夠更加細(xì)化視頻 課程測(cè)驗(yàn)：學(xué)習(xí)中在指定時(shí)間內(nèi)按照要求完成測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)題型主要包 含選擇題、判斷題。在提交截止時(shí)間之前，可以支持提交屢次。測(cè)驗(yàn) 制作中設(shè)置。課程作業(yè)：學(xué)習(xí)中在指定的時(shí)間內(nèi)按要求完成作業(yè)，作業(yè)題型主要為 簡(jiǎn)答題，并支持上傳各種附件。根據(jù)作業(yè)批

13、閱方式，作業(yè)可分為同業(yè) 同業(yè)互評(píng)的作業(yè)，提交作業(yè)后，進(jìn)入在互評(píng)階段，學(xué)生間批閱彼此 作業(yè)。在成績(jī)公布期間，看到互評(píng)成績(jī)和評(píng)語(yǔ)詳情。不滿意互評(píng)成績(jī) 教師批閱的作業(yè)，提交作業(yè)后，在成績(jī)公布期間，看到教師的批閱成 學(xué)習(xí)進(jìn)度：小節(jié)中內(nèi)容全部完成后，會(huì)顯示打鉤標(biāo)志，小節(jié)中一個(gè)內(nèi) 容標(biāo)志完成后，內(nèi)容標(biāo)志會(huì)由暗變成亮。從而學(xué)生可以知曉當(dāng)前課程 在線論壇：每門課程擁有自己的在線論壇，分為不同的討論版。默認(rèn) 技術(shù)支持：任何網(wǎng)站使用上的技術(shù)問(wèn)題進(jìn)入本版，并自動(dòng)提取用戶的 序號(hào) 設(shè)備名稱進(jìn)入本版，自動(dòng)附加視頻、文 章節(jié)討論區(qū)：每章發(fā)布后，課程中會(huì)自動(dòng)創(chuàng)立本章節(jié)討論區(qū)。課件中 教師發(fā)布作為教學(xué)內(nèi)容的討論以及學(xué)員發(fā)布的

14、討論會(huì)在相關(guān)章節(jié)討論 具相關(guān)管理權(quán)限的教師可以自行定義其他討論版，對(duì)版塊進(jìn)行關(guān)閉或 進(jìn)行評(píng)論，舉報(bào)。 進(jìn)度概覽：可以查看每個(gè)實(shí)驗(yàn)的按照學(xué)生維度的提交次數(shù)、平均用 時(shí)、最終成績(jī)等 學(xué)習(xí)行為分析：可以查看學(xué)校維度的整理教學(xué)情況，包括課程訪問(wèn) 數(shù)據(jù)，用戶登錄人次、時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)。按照學(xué)生維度查看每個(gè)學(xué)生的在 線學(xué)習(xí)行為，包括每門課的學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)完成情況、討論參與情況、 提問(wèn)完成情況。涵蓋學(xué)生在線學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的所有數(shù)據(jù)，每次從登陸平 臺(tái)開(kāi)始一直到登出平臺(tái)截止。 測(cè)驗(yàn)客觀練習(xí)管理：教師在教學(xué)互動(dòng)中的客觀練習(xí)界面中可以查 看到課程中創(chuàng)立的所有客觀練習(xí)。點(diǎn)擊一個(gè)客觀練習(xí)進(jìn)入成績(jī)查詢界 在成績(jī)查詢頁(yè)面中，查看到已

15、提交成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析以及練習(xí)中題目分析 作業(yè)主觀練習(xí)管理：教師在教學(xué)互動(dòng)中的主觀練習(xí)界面中可以看 在互評(píng)作業(yè)的成績(jī)查詢頁(yè)面中，提供批閱作業(yè)，處理學(xué)生成績(jī)申訴， 修改學(xué)生批閱質(zhì)量分?jǐn)?shù)等功能。支持提交狀態(tài)，互評(píng)狀態(tài)，成績(jī)申訴 狀態(tài)過(guò)濾篩選，以及導(dǎo)出成績(jī)和向?qū)W生一鍵發(fā)送消息。在教師批閱作業(yè)的成績(jī)查詢頁(yè)面中，提供批閱作業(yè)功能。支持提交狀 平臺(tái)運(yùn)行狀態(tài)：了解所有課程和人員信息整體情況。查看當(dāng)前創(chuàng)立 人次 、完成實(shí)驗(yàn) 學(xué)生管理：對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一信息管理，擁有導(dǎo)入、新增、刪除、重置 在校認(rèn)證：通過(guò)郵箱注冊(cè)的學(xué)生，在選擇修學(xué)分課程時(shí)需要進(jìn)行在校 認(rèn)證。提交在校認(rèn)證申請(qǐng)后，學(xué)校管理員在此處進(jìn)行審核處理，審核 學(xué)校教師

16、：對(duì)在校教師進(jìn)行統(tǒng)一管理。支持添加課程教師以及設(shè)置教 2 人工智能設(shè)備參數(shù)34 程， 一鍵創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)資源，每個(gè)實(shí)驗(yàn)工程均已配置好所需的實(shí)驗(yàn)資源，學(xué) 定時(shí)釋放實(shí)驗(yàn)資源，每個(gè)實(shí)驗(yàn)有時(shí)間限制，實(shí)驗(yàn)時(shí)間到系統(tǒng)會(huì)自動(dòng) 釋放實(shí)驗(yàn)資源，解決實(shí)驗(yàn)資源大量被無(wú)效占用而導(dǎo)致其他學(xué)生無(wú)法做 學(xué)生可以主動(dòng)釋放實(shí)驗(yàn)資源。再通過(guò)重新創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)資源得到一個(gè)干凈 學(xué)校實(shí)驗(yàn)機(jī)器運(yùn)行監(jiān)控，會(huì)對(duì)學(xué)校中所有實(shí)驗(yàn)機(jī)器進(jìn)行監(jiān)控，如有 異常如機(jī)器宕機(jī)或內(nèi)存缺乏等情況可以實(shí)時(shí)告知學(xué)校進(jìn)行處理 支持備份架構(gòu)，當(dāng)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)主機(jī)故障時(shí)可以快速切換到備份實(shí)例，有 的秩序?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)文檔查看：支持用戶模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，參考實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，支持 可以根據(jù)已有實(shí)驗(yàn)創(chuàng)立滿足學(xué)

17、校個(gè)性化要求的的實(shí)驗(yàn)。可以基于已有實(shí)驗(yàn)鏡像進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)形成新的實(shí)驗(yàn)。學(xué)校自主創(chuàng)立的實(shí)驗(yàn)也可以被教學(xué)系統(tǒng)引入，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)需求。 操作記錄，可以共享查看桌面操作情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)過(guò)程數(shù)據(jù)會(huì)存檔保存?？梢曰乜唇K端操作記錄?；趯?shí)驗(yàn)硬件效勞器自動(dòng)調(diào)度創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)虛機(jī)資源。 根據(jù)需要自行選擇操作模式。實(shí)驗(yàn)工程任務(wù)化，根據(jù)任務(wù)要求完成每步實(shí)驗(yàn)。支持截圖產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告功能。學(xué)生可以回看實(shí)驗(yàn)控制臺(tái)操作日志。在線代碼編寫，可以進(jìn)行代碼比對(duì)。使用 pandas 庫(kù)完成數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)的手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué) PPT，實(shí)驗(yàn) 視頻使用 matplotlib 進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué) PPT，實(shí) 驗(yàn)視頻i

18、kitlearnPPT 實(shí)驗(yàn)視頻使用 scikit-learn 庫(kù)進(jìn)行支持向量機(jī)算法的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教 使用 scikit-learn 庫(kù)進(jìn)行樸素貝葉斯算法的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教 實(shí)驗(yàn)視頻 序序號(hào) 設(shè)備名稱 指標(biāo)項(xiàng)使用 pandas 庫(kù)完成數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué) PPT，實(shí)驗(yàn)視 頻使用 matplotlib 進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué) PPT，實(shí) 驗(yàn)視頻使用百度文字識(shí)別效勞的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)視頻 使用百度人臉識(shí)別效勞的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)視頻 使用百度詞向量表示效勞的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)視頻 使用百度百度短文本相似度效勞的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué)PPT，實(shí) 驗(yàn)視頻使用百度評(píng)論觀點(diǎn)抽取接口的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼，配套教學(xué)PPT，實(shí)驗(yàn)視 頻使用百度情感傾向分析效勞的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，源代碼