長春一年級下冊數(shù)學(xué)綜合練習(xí)題52

1、文檔編碼 : CQ9I6R9K7D5 HK6H8D2A9K6 ZS8P3O1A10I2青島版一年數(shù)下： .100 以內(nèi)數(shù)的熟識 .教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)能初步地數(shù)、讀、寫100 以內(nèi)的數(shù)；2、初步懂得數(shù)位的意義 , 把握 100 以內(nèi)數(shù)的次序 , 會比擬它們的大?。?、初步把握 100 以內(nèi)數(shù)的組成；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)2、老師出示數(shù)字卡片 3、復(fù)習(xí)數(shù)位表二、導(dǎo)入三、新課1、教學(xué)例四： , 同學(xué)快速說出數(shù)的組成；想一想應(yīng)當(dāng)怎么樣用計數(shù)器表示 24？2、教學(xué)例五：老師撥珠子：十位 4 顆 , 個位 3 顆 3、練習(xí)穩(wěn)固：1接撥珠子2老師讀數(shù) , 同學(xué)聽數(shù)并動手寫信息窗二是窗一的連續(xù)

2、 , 在明白了南極的整體情形的根底上 , 通過望遠(yuǎn)鏡觀看到天上有 47 只賊鷗 , 冰上有 32 只賊第 1 頁?dān)t , 由此引出對兩位數(shù)的讀、寫方法的探討以及對兩位數(shù)比 擬的熟識；同學(xué)在前面已經(jīng)學(xué)過利用計數(shù)器來撥不同的兩位數(shù) , 因此對于兩位數(shù)的讀寫困難不大 , 但是對于讀法與寫法的區(qū)分對于同學(xué)來說可能會存有確定的困難；而相對于兩位數(shù)的比擬 , 局部同學(xué)已經(jīng)有確定的體會 , 能夠用不同的方法來進(jìn)行比擬 , 因此這局部只是對于同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)不太困難；會讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù) , 會用學(xué)具表示這些數(shù) , 會比擬它們 的大?。唤Y(jié)合同學(xué)已有的生活體會進(jìn)行教學(xué) , 利用同學(xué)的體會 , 鼓勵同學(xué)自主爭論、

3、探討算法的多樣化教學(xué)；同學(xué)利用計數(shù)器表示出天上賊鷗的數(shù)量的表示寫出數(shù)量 , 并學(xué)會讀數(shù)；數(shù)數(shù)：從 100 倒數(shù)到 1 從 35 起 , 五個五個地數(shù)到 80 從 10 起 , 十個十個數(shù)到 100 從 50 起 , 二個二個數(shù)到 64 , 并親熱結(jié)合學(xué)具進(jìn)行 , 并依據(jù)計數(shù)器上老師出示數(shù)字卡片 , 同學(xué)快速說出數(shù)的組成；復(fù)習(xí)數(shù)位表：從右邊起 , 第一位是什么位？其次位呢？第三位呢？個、十、百對！有幾個十就在十位上寫幾 第 2 頁 , 有幾個一就在個位上寫幾；那么怎么樣用計數(shù)器表示 板17？指名答復(fù) , 并上來撥珠子教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生互動設(shè)計3同桌 2 人合作 , 四小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)

4、了 書：讀數(shù)、寫數(shù)其實(shí)方法和100 以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)； 板 20 以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的；不知道小伴侶們是否都嫻熟把握了 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好 我們現(xiàn)在來做練習(xí)；五做 34 頁：同學(xué)獨(dú)立完成 , 四、課堂小結(jié)引導(dǎo)同學(xué)利用已有的生活體會對47和 32 進(jìn)行比擬 , 鼓勵學(xué)生多種不同的比擬方法 , 既可以用書中呈現(xiàn)的兩種方法 ,也可以有不同的思路 , 比方從小數(shù)到大數(shù) 47 在 32 的后面 ,所以 47 大 ,32 ??；引導(dǎo)同學(xué)對兩個數(shù)字進(jìn)行比擬 , 強(qiáng)調(diào)幾十幾和整十?dāng)?shù)間的比擬 , 十位相同的兩個數(shù)間的比擬以及 100 與其他數(shù)間的比擬；重點(diǎn)讓同學(xué)說一說是怎樣進(jìn)行比擬的；想一想應(yīng)當(dāng)怎么樣用計數(shù)器表示24？指名答復(fù)想：24 由 2 個十和 4 個一組成 , 所以在十位上撥 2 , 在個位上撥 4；寫作： 24 讀作：二十四第 3 頁老師撥珠子：十位 4 顆 , 個位 3 顆請問珠子表示的數(shù)是多少？指名答復(fù)1接撥珠子 , 分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式；2老師讀數(shù) , 同學(xué)聽數(shù)并動手