人教版二年級數(shù)學上冊期中專題復習課件：幾何

1、人教版二年級數(shù)學上冊期中專題復習課件：幾何人教版二年級數(shù)學上冊期中專題復習課件：幾何第一課時長度單位第一課時長度單位知識點歸納1.長度的測量工具尺子2.認識厘米和米及單位換算3.用尺子測量長度的方法4.認識線段并會畫線段5.畫線段的方法6.判斷物體的長度，能正確填寫單位知識點歸納1.長度的測量工具尺子厘米的認識厘米的認識要想知道物體的長度，需要用什么來量？要用（ ）來量！ 尺子要想知道物體的長度，需要用什么來量？要用（ ）來直尺上從0到1的距離是1厘米。在尺子上你還能找出哪段是1厘米？每兩個數(shù)字之間的一大格都是1厘米。直尺上從0到1的距離是1厘米。在尺子上你還能找出哪段是1厘米那4厘米有幾大格

2、呢？每兩個數(shù)字之間的一大格都是1厘米。那4厘米有幾大格呢？每兩個數(shù)字之間的把尺的“0”刻度對準橡皮的左端。右端對準數(shù)字幾，長度就是幾厘米。把尺的“0”刻度右端對準數(shù)字幾，長8（ ）高70（ ）填上適當?shù)拈L度單位。厘米 厘米長8（ ）高70（ ）填上適當?shù)拈L度單位。厘米 填一填約（ ）厘米約（ ）厘米約（ ）厘米約（ ）厘米2435填一填約（ ）厘米約（ ）厘米約（ ）厘米約（ 0102030406070805090100這是米尺，看看1米有多長？1小格代表1厘米 1大格代表10厘米 1米 0102030406070805090100這是米尺，看看11米=100厘米1米=100厘米長 2（ ）長

3、 8（ ）高70（ ）長3（ ）填上適當?shù)拈L度單位米米厘米厘米長 2（ ）長 8（ ）高70（ ）長3（ ）填上適（1）一棵大樹高19（ ），數(shù)學書的長是19（ ）。（2）課桌的高是90（ ），教室外面走廊是30（ ）。（3）一支鉛筆的長20（ ），一根拔河用的繩子長20（ ）。（4）在米尺上從刻度0到刻度100是1（ ）。在（ ）填上“米”或“厘米”。 米厘米米米米厘米厘米（1）一棵大樹高19（ ），在（ ）填上如何用直尺測量線段的長度。012346785如何用直尺測量線段的長度。012346785012346785從尺的0刻度開始畫起畫到3厘米的地方你能畫出一條3厘米長的線段嗎？01234

4、6785從尺的0刻度開始畫起畫到3厘米的地方你能畫課堂練習課堂練習一、填一填1.兩本數(shù)學課本大約厚1（ ）；測量樓房的高度應該用（ ）作單位。2.直尺上從3到9是（ ）厘米。14米+3米=（ ）米 56厘米6厘米=（ ）厘米4.強強的身高是97厘米，再長（ ）厘米，就有1米高了。厘米米6 17 50 3一、填一填1.兩本數(shù)學課本大約厚1（ ）；2.5.在（ ）里填上“厘米”或“米”。房子高4（ ） 教室寬7（ ） 杯子高10（ ） 黃瓜長20（ ） 米米厘米厘米5.在（ ）里填上“厘米”或“米”。房子高4（ 6.直尺上從刻度0到5是（ ）厘米。 24米+6米=（ ）米 。 1米75厘米=（ ）

5、厘米 33厘米+67厘米=（ ）米 8.線段是可以量出（ ）的，畫一條3厘米長的線段，從尺子的“0”刻度開始畫起，畫到（ ）厘米的地方就可以了。530251長度36.直尺上從刻度0到5是（ ）厘米。 249.把下面的線段按照從長到短的順序排列。98厘米 89厘米 1米 78厘米 1米98厘米89厘米78厘米9.把下面的線段按照從長到短的順序排列。 1米二、比一比2米20厘米100厘米10米 40厘米1米-70厘米3米 32厘米 1米30厘米300厘米二、比一比2米20厘米100厘米10米 40厘米三、判一判，填上對或錯1.1米長的繩子比100厘米的長度木條長。（ ）2.小軍比強強高3米。（ ）

6、錯錯3.100個1厘米就是1米。（ ）對4.量自己的手掌寬可以用米做單位。（ ）5.不同的線段都是直的，都有兩個端點，只是長度不同。（ ）錯對三、判一判，填上對或錯1.1米長的繩子比100厘米的長度木條從尺的0刻度開始畫，畫到刻度5厘米的地方。請畫出一條長5厘米的線段。.四、畫一畫5厘米從尺的0刻度開始畫，畫到刻度5厘米的地方。請畫出一條長5厘米請畫出一條比4厘米長2厘米的線段。4+2=6（厘米）6厘米請畫出一條比4厘米長2厘米的線段。4+2=6（厘米）6厘米請畫出一條比6厘米短2厘米的線段。6-2=4（厘米）4厘米請畫出一條比6厘米短2厘米的線段。6-2=4（厘米）4厘米1.用10米長的繩子

7、量教室的長，剛好量了2次。教室的長是多少米？五、解決問題10+10=20（米）答：教室的長是20米。1.用10米長的繩子量教室的長，剛好量了2次。教室的長是多少2.哥哥身高1米65厘米，弟弟身高1米35厘米。弟弟再長高多少才和哥哥現(xiàn)在一樣高？65-35=30（厘米） 答：弟弟再長高30厘米才和哥哥現(xiàn)在一樣高。2.哥哥身高1米65厘米，弟弟身高1米35厘米。弟弟再長高多3.一只蝸牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米。 （1）它一共爬了多少厘米？30+50=80（厘米）（2）它再向前爬多遠就爬了1米？1米=100厘米 100-80=20（厘米）答：它一共爬了80厘米。答：它再向前爬20

8、厘米就爬了1米。3.一只蝸牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米。第二課時角的初步認識第二課時角的初步認識1.熟練認識角，了解角的各部分名稱；學會用尺子畫角。學習目標2.會準確判斷角的大小和角的類型，熟知角的大小與兩條邊張開的程度有關，與兩條邊的長短沒有關系。1.熟練認識角，了解角的各部分名稱；學會用尺子畫角。學習目標學習重點 學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性認知階段，對角缺乏系統(tǒng)的認識，所以本課時的重點是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。難點是引導學生畫角的方法。學習重點 學生對于角的認識往往只是借助于實物停留在感性一、知識回顧知識點1：角

9、和數(shù)角的個數(shù)。1.分別說一說下面的圖形中各有幾個角。4342一、知識回顧知識點1：角和數(shù)角的個數(shù)。1.分別說一說下面的圖知識點2：判斷角的大小和邊的關系。2.打開折扇，看看角有什么變化。 同樣一把折扇，兩條邊張開的程度越大，角就越大；角的大小與兩條邊的長短并沒有關系。知識點2：判斷角的大小和邊的關系。2.打開折扇，看看角有什么知識點3：判斷角。3.你能準確判斷下列哪些角是直角，哪些角是銳角，哪些角是鈍角嗎？說說你判斷的方法。銳角直角鈍角直角知識點3：判斷角。3.你能準確判斷下列哪些角是直角，哪些角是4.你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。銳角直角鈍角知識點4：判斷一個三角形中主要

10、存在哪些角。發(fā)現(xiàn)：一個三角形中至少有2個銳角，最多有3個銳角。銳角銳角銳角銳角銳角銳角4.你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。銳角直1.數(shù)一數(shù)、填一填，下面圖形中各有幾個角？二、達標檢測43641.數(shù)一數(shù)、填一填，下面圖形中各有幾個角？二、達標檢測4362.看一看、比一比，在里填“”、“”或“”。2.看一看、比一比，在里填“”、“”或“”。3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是銳角，哪些角是直角，哪些角是鈍角。銳角有（ ），直角有（ ），鈍角有（ ）。3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是銳角，哪些角是直4.找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（ ）里填出來。銳角直角鈍角銳角銳角銳角銳角銳角銳角4.找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（ 5.6.數(shù)圖形，按要求填空。（1）下圖中有（