教師資格考試語文教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、教師資格考試語文教課方案模板教課目標(biāo)：知識與技術(shù)目標(biāo)1會(huì)讀寫()等()個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)()等()個(gè)生字，掌握()等詞語的用法。能利用查字典的方法自主理解文中生字詞，能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)質(zhì)理解文中主旨句要點(diǎn)句()的含義。過程與方法目標(biāo)1經(jīng)過自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)文中()的知識點(diǎn)，打破課文要點(diǎn)。2運(yùn)用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀等多種朗讀方法，體會(huì)文章()思想感情，打破課文難點(diǎn)。感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1體會(huì)課文對(內(nèi)容風(fēng)光人物意象)贊嘆2感悟文章()的思想感情，產(chǎn)生對(大自然大好河山或美好質(zhì)量)的熱愛，激發(fā)民族驕傲感，產(chǎn)生對()的興趣，獲取優(yōu)異的審美體驗(yàn)。教課

2、要點(diǎn)：1認(rèn)識()的()知識。懂得()的描述序次、敘事線索、說明方法、。教課難點(diǎn)：1感覺由()而產(chǎn)生()的感情。并有感情朗讀出(詩歌的節(jié)奏和韻律)的感情。教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、經(jīng)過發(fā)問法創(chuàng)建情境“同學(xué)們有沒有”惹起學(xué)生興趣參與課堂分享。2、出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請學(xué)生談圖片視頻感覺。.3、對學(xué)生代表的回答予以鼓舞性議論，并指引學(xué)生形成()的觀察方法、描述序次。導(dǎo)入新課。(學(xué)習(xí)生字詞)【創(chuàng)建情境，惹起學(xué)生對語文課堂的學(xué)習(xí)興趣，并經(jīng)過發(fā)問使學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，培育他們優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！慷⒊踝x課文，整體感知1、聽讀課文，學(xué)生跟讀。并經(jīng)過查字典聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)解決

3、生字詞。2、老師檢查生字學(xué)習(xí)狀況，指引學(xué)生識字方法，如部首歸類法記憶“”字趣法記憶“”等，重申寫字姿勢寫字習(xí)慣。3、認(rèn)識作者簡介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。4、經(jīng)過自由朗讀課文，區(qū)分段落層次，并就文章馬虎同桌睜開交流。三、細(xì)讀課文，合作研究(一)自由朗讀第一小節(jié)，思慮問題：“”“”1、經(jīng)過四人小組形式睜開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以踴躍議論，指引正確答案。(二)在10分鐘內(nèi)快速默讀第二小節(jié)，經(jīng)過圈點(diǎn)勾畫，劃出“”問題。1、經(jīng)過四人小組形式睜開交流，小組代表發(fā)言。2、老師予以踴躍議論，指引正確答案。(三)教師示范朗讀第三小節(jié)，請學(xué)生注意此中的重音和逗留。1、經(jīng)過找尋段落的(動(dòng)詞)重音，談?wù)勀愕睦斫狻?、分角色朗讀或表演。四、精讀課文，拓展延伸1、自由選擇朗讀方式，要點(diǎn)閱讀“”句子段落。談?wù)勀愕母杏X2、教師指引學(xué)生經(jīng)過要點(diǎn)詞()掌握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體會(huì)感情。3、仿詞造句，知識遷徙。4、開放課堂，復(fù)述表演。五、總結(jié)