人教版語文必修1課件6《荊軻刺秦王》(共15張)

1、 荊軻刺秦王 戰(zhàn)國策 戰(zhàn)國策又稱國策、國事等，西漢劉向編訂的一部國別體史書。 戰(zhàn)國策主要記載了戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士謀劃或辭說的著作。 以國分類，各自成策，共486章。記載春秋末至秦，凡245年史事。 戰(zhàn)國策長于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上占有重要的地位。一、關(guān)于戰(zhàn)國策二、背景簡介 “荊軻刺秦王”是一個(gè)著名的歷史故事，發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的第六年。當(dāng)時(shí)，秦已于公元前230年滅韓，秦王又于公元前228年派秦將王翦破趙引兵北上，直逼燕境，秦統(tǒng)一六國的大勢(shì)已定。地處趙國東北方的燕國是一個(gè)弱小的家。當(dāng)初，燕王喜為了向秦國示好，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)，而秦“

2、遇之不善”。 太子丹于公元前232年逃回燕國。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”，或刺殺秦王嬴政，使秦“內(nèi)有大亂，君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。結(jié)果事敗，燕王喜殺太子丹求和。五年后，秦滅燕。 荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊軻，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處士田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊

3、軻為上卿，精心侍奉以后，就是課文記敘的情況。補(bǔ)充介紹：三、朗讀課文1、聽錄音 2、正音謁之 戮沒 揕其胸 拊心 淬之 忤視 濡縷變徵之聲 瞋目 厚遺 卒起不意 被八創(chuàng)y l zhn f cu w r zh chn wi c p3、齊誦全文三、內(nèi)容概括根據(jù)開端發(fā)展高潮結(jié)局，用四字短語概括各段大意一、開端二、發(fā)展三、高潮四、結(jié)局行刺緣起行刺準(zhǔn)備廷刺秦王荊軻被斬四、文言歸納通假字一詞多義古今異義詞性活用四、詞語信（信物） 購（懸賞） 有以（有方法） 窮困（處境艱難） 前（活用為動(dòng)詞） 然則（這樣那么） 遲（意動(dòng)）怪（意動(dòng)） 所以（原因） 白衣冠 （活用）鄙（粗鄙）祖（活用） 箕踞（活用）四、文言歸納

4、皆為戮沒（被動(dòng)）見陵之恥（被動(dòng)）乃得聞教（才能聽到你的教誨）取之百金（以百金取之）欲與俱（欲與之俱）太子及賓客知其事者（太子及知其事者賓客）畢使于前（于前畢使）五、人物形象 1、文章人物形象眾多，試分別用四個(gè)字概括除荊軻之外的幾個(gè)人物的形象特征。樊於期：豪爽慷慨 太子丹：焦慮仁慈秦王：貪殘怯弱秦武陽：外勇內(nèi)怯 2、試分析荊軻的性格特征忠義 剛直 果敢 機(jī)智 深謀遠(yuǎn)慮 視死如歸文中相關(guān)情節(jié)：為太子報(bào)仇 遲發(fā)待發(fā) 準(zhǔn)備信物 義激樊於期 遮掩搪塞 機(jī)智過人 身受重傷 拼死一搏 3、如何正確評(píng)價(jià)荊軻的行刺舉動(dòng)（2）從行刺的做法來看，這種方法是不可取的。憑借 個(gè)人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程是不可能的。（1）

5、從行刺目的及歷史影響來看，這一行動(dòng)是具有積極意義的。一是“報(bào)太子”的個(gè)人恩遇，二是抗秦，救燕趙等六國。前者是消極的，后者則有積極意義。秦的兼并戰(zhàn)爭給百姓帶來深重災(zāi)難。在六國危亡之際，荊軻受命刺秦，其舍生忘死、見義勇為的精神是值得弘揚(yáng)的。4、后世對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)司馬遷：其立意皎然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉蘇洵：始速禍焉朱熹：軻匹夫之勇，其事無足言陶潛：其人雖已沒，千載有余情荊軻是武士還是智者？秦武陽荊 軻 十四、藝術(shù)手法一、作者在塑造人物時(shí)主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？1、對(duì)話描寫和神態(tài)描寫（1）激樊於期。 （2）顧笑武陽。2、對(duì)比、襯托太子丹荊 軻急躁粗疏、頭腦簡單 遇事謹(jǐn)慎、三思而行英勇無比“色變振恐” 鎮(zhèn)定自若 足智多謀刺的緣起 大軍壓境 危在旦夕 刺的準(zhǔn)備 準(zhǔn)備信物