小學主題班會《剪五瓣葉》教學設計

1、Word - 6 - 小學主題班會剪五瓣葉教學設計 剪五瓣葉教學設計 教學目的1、激活同學熱愛祖國悠久歷史和絢爛文化的思想感情，提升同學的審美情趣。2、學會容易的剪紙技巧，并在此基礎上相互配合、討論創(chuàng)新，從而培養(yǎng)同學的動手操作能力、討論創(chuàng)新能力、語言表述能力和人際交往能力。3、初步了解剪紙藝術的特點。教學重、難點感悟內涵、發(fā)覺邏輯，并在此基礎上力求創(chuàng)新。課前預備剪刀、筆、彩紙、剪紙作品、尺子、PPT課件教學過程一、問題導入1、觀賞剪紙作品師：今日，教師給帶來了帶來一幅精致的作品，你知道這是一種什么藝術形式嗎?生：剪紙師：對，這種藝術形式叫做剪紙，是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。2、溝通有關剪紙學問師

2、：你對剪紙了解多少?誰能給學生們介紹一下?生：剪紙分為陰刻和陽刻師：這位學生知道剪紙的表現(xiàn)手法分為陽刻和陰刻。大家請看，剪去輪廓線以外的空白部分，使每一條線都相互鏈接，這種表現(xiàn)形式就叫陽刻。相反，保留輪廓線以外部分，成整體塊狀的表現(xiàn)形式就叫陰刻。剪紙藝術不僅有這兩種表現(xiàn)形式，請學生們課后查閱資料，看看剪紙的表現(xiàn)手法還有哪些形式?師：你對剪紙還有哪些了解呢?生：剪紙又叫做剪畫或窗花。生：過春節(jié)時，人們總喜愛剪窗花，增強節(jié)日的氣氛3、播放剪紙進展視頻，同學觀察師：學生們對剪紙藝術了解的還真不少，接下來就讓我們一起尾隨才智女孩去了解一下剪紙的歷史。4、播放剪紙藝術幻燈片，同學觀賞現(xiàn)在，逢年過節(jié)亦或新

3、婚喜慶之時，人們總喜愛把漂亮艷麗的剪紙貼在潔白的墻上或光明的玻璃窗上、門上、燈籠上等，為節(jié)日增添歡樂喜慶的氣氛。下面就讓我們一起來觀賞一剪之巧奪神功，美在民間永不朽的剪紙藝術。(播放幻燈片)師：從大家不絕于耳的驚嘆聲中，教師聽出了學生們對勞動人民精湛的剪紙技藝的欽佩之情。在2022年5月20日，剪紙藝術遺產經國務院批準，列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。2022年中國剪紙項目入選人類非物質文化遺產代表作名錄。作為中國人我們感到無比的自豪與驕傲。學生們想不想學學剪紙本事，用彩紙親自剪出美麗的剪紙作品來呢?二、學習新知師：教師信任利用大家地認真觀看、專心思量、勤于動手，在小組學生的互相協(xié)助下一定

4、能學會剪紙。1、觀看圖案，小組研究、溝通，說說你的發(fā)覺師：教師為大家預備了一些容易的剪紙作品，請認真觀看這些剪紙作品都有什么共同的特點?2、小組內研究、溝通。3、全班匯報師：小組研究的真熱情，哪個小組來匯報一下你們的發(fā)覺?生：我們發(fā)覺剪紙作品都是對稱的，左邊跟右邊的圖案相同生：我們發(fā)覺剪紙作品都是從中間對折，舉行剪切的4、老師小結師：學生們真是火眼金睛，大家剛才看到的剪紙圖案都是用的同一種剪紙辦法對折剪紙。什么時候可以用對折剪紙的辦法呢?物體假如從中間折起來，左右兩邊能徹低重合，甚至色彩、斑點、花紋等都徹低一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折剪的辦法來制作。5、組內討論剪五瓣葉辦法師：在教

5、師給大家預備的剪紙圖案中，有一個五瓣葉。請小組內的學生認真觀看討論，怎樣才干剪出一個五瓣葉的圖案呢?6、小組研究、溝通7、全班匯報，老師適時板書師：怎樣才干剪出五瓣葉呢?哪個小組來匯報一下?生：第一步，將彩紙對折(師將彩紙對折貼于黑板上)生：其次步，在彩紙上畫出五瓣葉師：畫的時候從哪邊下筆呢，是不是可以任憑畫呢?生：不能。要從對折邊下筆，這樣才干剪出一個完整的作品來。師：畫的時候還要注重什么呢?生：只需要畫一半就可以師：為什么畫一半呢?生：由于他是對稱圖形，畫一半剪開后就是一個完整的作品了。師根據(jù)同學的提示示范畫五瓣葉。(將畫好的五瓣葉貼于黑板。)假如你剪得嫻熟了或是想象力超豐盛，也可以不用畫

6、，直接剪。師：畫完后，接下來再怎么做呢?生：把畫好的五瓣葉剪下來。師：現(xiàn)在教師就來剪一個五瓣葉，請學生們認真觀看：教師在剪的過程中有什么小技巧?師示范剪五瓣葉師：你找到剪紙的小技巧了嗎?生：剪的過程中，看到教師只動彩紙，不動剪刀。師：對，轉紙不轉刀，這是剪紙小技巧。(老師將剪好作品貼于黑板。)師：剪完后，將作品綻開，一片漂亮的五瓣葉就剪好了。這就是我們今日學習的內容剪五瓣葉。師板書課題：剪五瓣葉師：怎樣剪五瓣葉呢?誰再來給學生們總結一下?生：一折、二畫、三剪、四綻開7、同學動手實踐，剪五瓣葉師：學生們學會剪五瓣葉了嗎?生：學會了師：現(xiàn)在學生們一定迫不及待想要親手實踐一下了。但在實踐之前，教師還

7、想提示大家：(1)剪刀不能對著人;傳遞剪刀時應合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。(2)碎紙不能任憑亂扔，隨時整理紙片。(3)剪完的學生將自己的五瓣葉粘貼到黑板的大樹上，比一比誰的五瓣葉設計最美觀、形狀線條最均勻、裁剪邊緣最整齊?同學動手實踐，老師巡回指導8、出示、溝通與評價師：學生們，一會的功夫，大家已經把五顏六色、形態(tài)各異的五瓣葉掛滿了大樹。在這些樹葉中你最觀賞哪片樹葉呢?生：我最喜愛(老師引領同學從圖案、顏色、邊緣是否剪的整齊點評，老師準時做出評價)師：看到大家的這些作品，教師感到很興奮，這么短的時光就學會了剪五瓣葉，教師給你們點一個大大的贊!三、拓展與創(chuàng)新1、全班溝通生活中對稱物體師：學生們，在我們的生活中，還有無數(shù)對稱的物體，你能說出它們的名字嗎?生：小蜻蜓、小蝴蝶(老師隨機粘貼剪紙作品)師：你能運用本節(jié)課所學的對折剪紙辦法，發(fā)揮你的聰慧智慧，試試著剪出漂亮的作品嗎?2、同學試試自由制作小蜻蜓、小蝴蝶及其他作品，老師巡察指導。3、同學作品出示四、學習總結1、說一說這節(jié)課你心得了什么?2、師總結，舉行德育滲透：學生們，利用大家的奇思妙想，創(chuàng)意無限、心靈手巧的你剪出了喜慶的喜字、剪出了可愛的小魚、漂亮的蝴蝶把大樹裝飾得異樣漂亮。大家看，剪紙藝術這項傳統(tǒng)文化就像這棵大樹一樣，歷久彌新，源遠流長，散發(fā)著奇特的魅力。除了剪紙以外，我們