小學(xué)體育說課稿范文：追逐跑

1、Word - 4 -小學(xué)體育說課稿范文：追逐跑 你追我趕 一、教材分析 追趕跑是提高同學(xué)跑的力量的重要教材。通過追趕跑練習(xí)，能有效進(jìn)展同學(xué)快速啟動(dòng)力量和奔跑力量。而依據(jù)學(xué)校階段跑的教材分布狀況看，進(jìn)展快速啟動(dòng)力量又是三班級(jí)跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二班級(jí)通過嬉戲和競賽有較多體現(xiàn)，但同學(xué)把握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追趕跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步進(jìn)展快速奔跑力量。 投擲輕物方法主要采納原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習(xí)，能有效進(jìn)展同學(xué)上肢力氣，促進(jìn)身體的全面協(xié)調(diào)，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培育同學(xué)良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。 重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑 難點(diǎn)：1、彎道快速奔跑的

2、技能； 2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。 二、學(xué)情分析 1、同學(xué)心理特點(diǎn)：三班級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng)，對(duì)事物布滿奇怪且擅長仿照，喜愛新奇的、有肯定難度的、多人或集體參加的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，留意力不太穩(wěn)定。 2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動(dòng)力量在一、二班級(jí)通過教學(xué)初步得到熬煉，但多是仿照或自發(fā)形成的，對(duì)技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使同學(xué)知道追趕跑快速啟動(dòng)的重要性， 初步理解原地?cái)S輕物技術(shù)的要求。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使90%以上的同學(xué)初步把握追趕跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作；進(jìn)一步進(jìn)展擲遠(yuǎn)力量。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，發(fā)

3、揚(yáng)同學(xué)相互學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向嬉戲”等方式，培育同學(xué)動(dòng)手力量和制造性思維力量；培育同學(xué)樂觀參加體育活動(dòng)，自覺熬煉的良好習(xí)慣。 四、課的構(gòu)思與設(shè)想 整體構(gòu)思：依據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特殊是學(xué)校階段，更應(yīng)讓孩子們在歡快中精神得到陶冶，身體得到強(qiáng)健，技能得到進(jìn)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。本課選用教材（追趕跑和投擲輕物），都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強(qiáng)調(diào)育心和育體相結(jié)合，以同學(xué)為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)同學(xué)的愛好性、樂觀性和制造性，在充分和諧的活動(dòng)中達(dá)到身心兩健；同時(shí)本課力求從

4、單純技術(shù)教學(xué)向技能運(yùn)用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合起來，充分運(yùn)用情境引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，讓同學(xué)在活動(dòng)中把握技能，陶冶情操，發(fā)揚(yáng)精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。詳細(xì)構(gòu)思：（1）、教材搭配：先由仿照動(dòng)物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號(hào)快速啟動(dòng)追趕跑；從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使同學(xué)在有限的課堂中得到更全面的熬煉。 （2）、組織形式：采納分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴(yán)密組織，合理調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，以此來提高練習(xí)密度。 （3）、教學(xué)方法：運(yùn)用仿照法、競賽法、情境法、嬉戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使同學(xué)在新穎中學(xué)，在歡樂中練，在練中理解把握學(xué)問

5、技能，增加身體素養(yǎng)；同時(shí)把音樂有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。 （4）、學(xué)法指導(dǎo)： 導(dǎo)入：通過老師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)兔子舞的情境，同學(xué)載歌載舞進(jìn)入課堂，使同學(xué)的留意力得以高度集中，為下面的教學(xué)制造樂觀、愉悅的氛圍。預(yù)備活動(dòng)：仿照動(dòng)物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習(xí)并擴(kuò)展上節(jié)課的學(xué)問內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身預(yù)備。追趕跑：由易到難，從走、跑到自由追趕跑、接力追趕跑再到看、聽信號(hào)追趕跑，并通過競賽和嬉戲的形式來提高參加樂觀性。在十字接力中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力。投擲輕物：課前自制器材（紙球）放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀看并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用與樂觀