廣東湛江市大成中學2023學年高考考前提分生物仿真卷含解析

1、2023學年高考生物模擬試卷注意事項1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1將適量的胰島素溶液分

2、別皮下注射到I型糖尿?。ㄒ葝u素依賴型糖尿病）小鼠（甲）和正常小鼠（乙）體內(nèi)，甲鼠未出現(xiàn)異常，而乙鼠出現(xiàn)行動遲緩、乏力等癥狀；再分別靜脈滴注100ml適宜濃度的葡萄糖溶液，發(fā)現(xiàn)甲鼠出現(xiàn)糖尿，而乙鼠乏力等癥狀得到緩解。下列敘述正確的是（ ）A實驗中注射的胰島素和葡萄糖溶液都直接進入血漿中B第一次實驗中注射到甲鼠體內(nèi)的胰島素一直發(fā)揮作用C第二次實驗中甲鼠的血糖上升幅度與乙鼠的一定相同D乙鼠的血糖濃度變化為先降后升再降2某遺傳病由非同源染色體上的兩對等位基因控制，某家族系譜如下圖。已知同時有 A、B基因的個體表現(xiàn)正常，I-1 基因型為 AABb，-2 與-3 都為純合子。推斷正確的是（ ）AI-2 的

3、基因型一定為 AABbB-3 的基因型為 aaBB 或 aaBbC若 I-1 和 I-2 再生育一個正常孩子的概率為 1/2D-2 與基因型為 aaBB 的女性婚配，子代患病概率為 1/23下列關于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是A生長素從頂芽運輸至側(cè)芽的過程主要由線粒體供能B吞噬細胞攝取、處理抗原與溶酶體中的溶菌酶有關C高等植物成熟篩管細胞在衰老過程中染色質(zhì)要收縮D低等植物細胞分裂末期細胞板的形成與中心體有關4下列關于人類遺傳病的敘述，正確的是（ ）A遺傳病患者都攜帶致病基因，且性狀與性別相關聯(lián)時一定是伴性遺傳BX連鎖隱性遺傳病的特點是致病基因的頻率男性明顯高于女性C基因突變引起的遺傳病一定不

4、能利用光學顯微鏡進行檢測D遺傳病是指生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引發(fā)的疾病5玉米的頂端是雄花序，葉腋處為雌花序。研究發(fā)現(xiàn)，位于兩對同源染色體上的B、b和T、t兩對等位基因與王米的性別分化有關，當基因B和基因T同時存在時，既有雄花序，又有雌花序，基因b純合可以使植株只有雄花序，葉腋處沒有雌花序，基因t純合可以使雄花序發(fā)育成為可育的雌花序，下列有關說法錯誤的是A玉米有雌雄同株、雌株、雄株三種表現(xiàn)型BbbTt只有雄花序，bbtt僅頂端有雌花序CBbTt自交，雌雄配子的結(jié)合方式有16種DBbTt與bbTt的雜交后代中有1/3雄株6某小組同學利用油茶植株進行了實驗，各組實驗結(jié)果及處理如下圖所示

5、，其他環(huán)境條件相同且適宜。下列說法錯誤的是（ ）A該實驗目的是研究光合產(chǎn)物輸出對光合作用的影響B(tài)該實驗材料應選擇生長發(fā)育狀態(tài)相同的油茶植株C該實驗的自變量是果實與葉片數(shù)目比D該實驗結(jié)果中的凈光合速率是指實驗前后果實中有機物的積累量二、綜合題：本大題共4小題7（9分）為了確定合理放牧強度、實現(xiàn)草原的可持續(xù)利用，科研人員在草原開展了不同放牧強度的實驗。實驗結(jié)果如圖所示，回答下列問題：（1）當草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息，這種信息屬于_（填“物理”或“化學”或“行為”）信息，這一實例體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)的作用是_。（2）由圖1實驗結(jié)果可得到的初步結(jié)論是，_。由圖2結(jié)果可推測

6、要保持草原可持續(xù)性利用應采用_放牧強度，理由是 _。8（10分）已知豌豆（2n14）的花色受非同源染色體上的兩對基因 A、a 和 B、b 控制。紅花（A）對白花（a） 為完全顯性。B 基因為修飾基因，淡化花的顏色，BB 與 Bb 的淡化程度不同：前者淡化為白色，后者淡化 為粉紅色?，F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株（aaBB）雜交產(chǎn)生的大量種子（F1）用射線處理后萌發(fā)， F1 植株中有一株白花，其余為粉紅花。請回答下列問題：（1）關于 F1 白花植株產(chǎn)生的原因，科研人員提出了以下幾種假說： 假說一：F1 種子發(fā)生了一條染色體丟失；假說二：F1 種子發(fā)生了上述基因所在的一條染色體部分片段（含相

7、應基因）缺失；假說三：F1 種子一條染色體上的某個基因發(fā)生了突變。經(jīng)顯微鏡觀察，F(xiàn)1 白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體的個數(shù)為_個，可以否定假說一；已知 4 種不同顏色的熒光可以對 A、a 和 B、b 基因進行標記。經(jīng)顯微鏡觀察，F(xiàn)1 白花植株的小孢子母細胞（同動物的初級精母細胞）中熒光點的數(shù)目為_個，可以否定假說二。（2）現(xiàn)已確定種子萌發(fā)時某個基因發(fā)生了突變。有人認為：F1 種子一定發(fā)生了 Aa 的隱性突變。該說法是否正確？_。原因是_。專家認為：F1 種子中另一對基因中的一個基因發(fā)生了顯性突變（突變基因與 A、B 基因不在同一條染色體 上），突變基因的產(chǎn)物可以抑制 A 基因的功能，但對 a

8、、B、b 無影響，導致 F1 出現(xiàn)白花植株。若假設正確，F(xiàn)1 白花植株自交，子代表現(xiàn)型及比例為_。 （3）生物體的性狀是由基因與基因、_以及基因與環(huán)境之間相互作用、精確調(diào)控的結(jié)果， 上述實驗結(jié)果可以對此提供一些依據(jù)。9（10分）下圖是高等植物細胞中光合作用過程圖解，圖中AF代表相應物質(zhì)，代表一定的生理過程。請據(jù)圖回答。（1）R酶（RuBP羧化酶）由8個大亞基蛋白（L）和8個小亞基蛋白（S）組成。高等植物細胞中L由葉綠體基因編碼并在葉綠體中合成，S由細胞核基因編碼并在核糖體合成后進入葉綠體，在葉綠體的_中與L組裝成有功能的酶?；罨腞酶催化E物質(zhì)固定生成2C3，單位時間內(nèi)2C3生成量越多說明R酶

9、的活性越_（填低或高），影響該反應的外部因素，除光照條件外，還包括_（寫出兩個）。（2）研究過程中，研究者測得細胞并沒有從外界吸收E物質(zhì)，也沒有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測得細胞光合作用lh產(chǎn)生了0.12mol的A物質(zhì)，那么這lh中該細胞呼吸作用消耗的葡萄糖為_mol。（3）研究發(fā)現(xiàn)，原核生物藍藻（藍細菌）R酶的活性高于高等植物，有人設想通過基因工程技術(shù)將藍藻R酶的S、L基因轉(zhuǎn)入高等植物，以提高后者的光合作用效率。研究人員將藍藻S、L基因轉(zhuǎn)入某高等植物（甲）的葉綠體DNA中，同時去除甲的L基因。轉(zhuǎn)基因植株能夠存活并生長。檢測結(jié)果表明，轉(zhuǎn)基因植株中的R酶活性高于未轉(zhuǎn)基因的正常植株。由上述實

10、驗能不能推測得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L組裝而成”這一結(jié)論？_（填能或不能）請說明理由。_。10（10分）植物細胞工程包括植物組織培養(yǎng)和植物體細胞雜交等技術(shù)，植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法。請回答相關問題：（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學原理是_。在一定的營養(yǎng)和激素等條件下，植物細胞可以脫分化形成_，將其轉(zhuǎn)接到含有生長素、_等激素的培養(yǎng)基上，就可以誘導其再分化成胚狀體或叢芽。（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)細胞一直處于不斷_的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影向而發(fā)生_。所以在植物組織培養(yǎng)過程中需要將培養(yǎng)細胞放在植物生長和繁殖的最適條件下，否則在光學顯微鏡下可觀察到發(fā)生_

11、變異的細胞，進而使植株出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定或不育的現(xiàn)象。（3）科學家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與基因工程技術(shù)結(jié)合的方法培育出抗蟲棉。但由于抗蟲基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的，有時候會出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。因此，需檢測抗蟲棉的抗蟲特性，除進行_水平的檢測外，還需要進行_水平的檢測。11（15分）下圖 1 為某雌性哺乳動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖 2 是細胞膜內(nèi)陷形成的囊狀結(jié)構(gòu)即小窩，與細胞的信息傳遞等相關。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖 1 所示結(jié)構(gòu)中，參與生物膜系統(tǒng)構(gòu)成的有_（填寫序號），從化學成分角度分析，新型冠狀病毒與圖 1 中結(jié)構(gòu)_（填結(jié)構(gòu)名稱）的化學組成最相似。在有絲分裂前期消失的結(jié)構(gòu)有_

12、（填寫序號）。（2）圖 1 中參與小窩蛋白形成的細胞器有 _（填寫序號）。小窩蛋白分為三段，中間區(qū)段主要由 _（填“親水性”或“疏水性”）的氨基酸殘基組成，其余兩段均位于圖 1 細胞的 _中（填寫序號）。（3）小窩蛋白中的某些氨基酸在一定的激發(fā)光下能夠發(fā)出熒光，當膽固醇與這些氨基酸結(jié)合，會使熒光強度降低。為研究小窩蛋白中間區(qū)段與膽固醇的結(jié)合位點，分別向小窩蛋白的肽段 1（82101 位氨基酸）和肽段 2（101126 位氨基酸）加入膽固醇，檢測不同肽段的熒光強度變化，結(jié)果如圖 3。據(jù)此分析可得到的結(jié)論是 _。（4）當小窩中結(jié)合的膽固醇過少時，小窩蛋白的 _結(jié)構(gòu)改變，小窩會變扁平，影響細胞的信息

13、傳遞功能。參考答案（含詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【答案解析】1.人體正常血糖濃度為0.8-1.2g/L。2.人體血糖的三個來源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；三個去向：氧化分解、合成肝糖原 肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪、蛋白質(zhì)等。3.胰島素為降低血糖的唯一激素?！绢}目詳解】A、實驗中注射的胰島素和葡萄糖溶液都是先進入組織液中，然后在進入血漿進行運輸，A錯誤；B、由于第一次注射適量的胰島素后甲鼠沒有明顯的變化，而靜脈滴注100mL適宜濃度的葡萄糖溶液后，發(fā)現(xiàn)甲鼠出現(xiàn)糖尿，說明甲鼠體內(nèi)第一次實驗注射的胰島素不起作用，B錯誤； C、由題

14、意可知甲鼠患I型糖尿病，結(jié)合實驗過程可知，注射的胰島素對甲鼠沒有發(fā)揮作用，靜脈滴注100ml適宜濃度的葡萄糖溶液，甲鼠出現(xiàn)了糖尿，而乙鼠為正常鼠，血糖升高時，胰島素可發(fā)揮作用使血糖降低，所以第二次實驗中甲鼠的血糖上升幅度大于乙鼠，C錯誤；D、注射胰島素后，乙鼠出現(xiàn)了行動遲緩、乏力等癥狀，說明乙鼠血糖下降了，然后注射葡萄糖后，乙鼠乏力等癥狀得到了緩解，說明血糖又上升了，隨著乙鼠對葡萄糖的消耗，血糖又下降，即乙鼠的血糖濃度變化為先降后升再降，D正確。故選D?！敬鸢更c睛】本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)的有關內(nèi)容，通過實驗意在強化學生對血糖平衡的調(diào)節(jié)和實驗設計與分析的相關知識的理解與運用能力。2、D【答案

15、解析】由題干信息可推知，該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，由于I-1 基因型為 AABb，-2 與-3 都為純合子，所以-2的基因為AAbb，又由于第代中全部正常，可推知-3的基因型為aaBB，進而可逆推知-2的基因型為A_Bb，-3和-4的基因型為：AaB_。【題目詳解】A、-2 患病且是純合子，一定能從 I-1（AABb）獲得 A 基因，所以其基因型為 AAbb，其母親-2 不患病，為 A_B_ ，且一定有 b 傳給下一代，因此基因型是 AABb 或 AaBb，A錯誤；B、II-3 也患病且是純合子，與 II-2 的婚配后代都正常，所以基因型一定為 aaBB，B 錯誤；C、I-1（AABb）與

16、-2（A_Bb）的后代為正常（A_B_）的概率是 3/4，C 錯誤；D、由-2(AAbb)與 II-3(aaBB)推出 III-2 基因型一定為 AaBb，與 aaBB 婚配后代患病概率是1/2，D 正確。故選D。【答案點睛】提取題中有效信息，正確分析和推斷題圖中各代的基因型及相關概率，合理利用基因分離定律解自由組合定律進行求解。3、A【答案解析】1、植物細胞中生長素的運輸方式有：橫向運輸、極性運輸和非極性運輸，三種運輸方式都需要消耗能量，主要由線粒體提供；2、吞噬細胞通過胞吞作用攝取抗原，需要消耗能量；3、沒有成形細胞核的細胞有：成熟篩管細胞、哺乳動物成熟的紅細胞等?！绢}目詳解】A、生長素從

17、頂芽運輸?shù)絺?cè)芽是極性運輸，需要消耗能量，主要由線粒體提供，A正確；B、吞噬細胞將抗原攝入細胞內(nèi)，與細胞膜的流動性有關，對于攝入細胞的抗原可利用溶酶體中的溶菌酶處理，B錯誤；C、高等植物的篩管細胞在成熟過程中，細胞核已退化、消失，衰老過程中無細胞核的變化，C錯誤；D、低等植物細胞分裂末期細胞板的形成于高爾基體有關，D錯誤。故選A。4、D【答案解析】由于生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，從而使發(fā)育成的個體患疾病，這類疾病都稱為遺傳性疾病，簡稱遺傳病。根據(jù)目前人們對遺傳物質(zhì)的認識，可以將遺傳病分為單基因遺傳病，多基因遺傳病和染色體病三類。單基因遺傳病是由染色體上單個基因的異常所引起的疾病，多基

18、因遺傳病是指涉及許多個基因和許多環(huán)境因素的疾病，染色體異常遺傳病是指由于染色體的數(shù)目形態(tài)或結(jié)構(gòu)異常引起的疾病。【題目詳解】A、染色體異常遺傳病患者由于染色體異常而患病，不攜帶致病基因，性狀與性別相關聯(lián)時不一定是伴性遺傳，如禿頂（從性遺傳），對于雜合子（Bb），是男性表現(xiàn)為禿頂，女性正常，B、b基因位于常染色體上，造成這種差異的原因是由于兩性體內(nèi)性激素的不同，A錯誤；B、X連鎖隱性遺傳病的特點是人群中男性患者遠遠多于女性患者，致病基因的頻率男性與女性相等，B錯誤；C、基因突變引起的遺傳病如鐮刀型貧血癥，可以利用光學顯微鏡觀察紅細胞的形態(tài)，正常人的紅細胞呈圓盤形，貧血癥患者的紅細胞呈鐮刀型，C錯誤

19、；D、遺傳病是指生殖細胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引發(fā)的疾病，D正確。故選D。5、D【答案解析】根據(jù)題干信息分析，玉米的雌雄花序受兩對同源染色體上的兩對等位基因控制，遵循基因的自由組合定律，其中雌雄同體的基因型為B_T_，雄性的基因型為bbT_，雌性的基因型為_tt。【題目詳解】根據(jù)以上分析可知，玉米有雌雄同株、雌株、雄株三種表現(xiàn)型，A正確；根據(jù)題意分析，基因b純合可以使植株只有雄花序，葉腋處沒有雌花序，基因t純合可以使雄花序發(fā)育成為可育的雌花序，因此bbTt只有雄花序，bbtt僅頂端有雌花序，B正確；BbTt自交,雌雄配子的結(jié)合方式有44=16種，C正確；BbTt與bbTt雜交后代雄株有

20、1/23/4=3/8，D錯誤。6、D【答案解析】1根據(jù)下圖中實驗處理可知，果實個數(shù)未變，葉片數(shù)逐漸增多，果與葉數(shù)目比越來越?。?根據(jù)上圖中、組結(jié)果表明，果與葉數(shù)目比越大，葉片的凈光合速率越高，據(jù)此答題?！绢}目詳解】A、果實發(fā)育需要較多的有機物，去除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物有機物輸出量增大，導致光合速率增大，據(jù)圖形分析可知，該實驗的目的是研究光合產(chǎn)物輸出對光合作用的影響，A正確；BC、該實驗的自變量是果實與葉片數(shù)目比，其余為無關變量，無關變量要保持相同且適宜，因此選取的實驗材料油茶植株生長發(fā)育狀態(tài)應該相同，BC正確；D、該實驗結(jié)果中的凈光合速率是指實驗前后單位時間內(nèi)果實中有機物的積累量，D

21、錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、物理 調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 隨放牧強度增加、放牧時間延長，物種豐富度降低 中度 隨放牧時間延長，中度放牧草地上總生物量變化最小 【答案解析】分析題圖：圖1實驗結(jié)果可知：隨放牧強度增加、放牧時間延長，物種豐富度降低；圖2實驗結(jié)果可知：隨放牧時間延長，中度放牧草地上總生物量變化最小。【題目詳解】（1）草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可以采食的物理信息，這種信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（2）由圖1實驗結(jié)果可得到的初步結(jié)論是：隨放牧強度增加、放牧時間延長，物種豐富度降低。圖2結(jié)果顯示隨放牧時間延長，中度放牧草地

22、上總生物量變化最小，因此要保持草原可持續(xù)性利用應采用中度放牧強度?！敬鸢更c睛】本題考查了群落的特征及生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞等相關知識，意在考查考生的審題能力、獲取有效信息的能力，難度適中。8、7 8 不正確 當發(fā)生bB的顯性突變時，基因型為AaBB的植株也開白花 紅花：粉紅花：白花=3：6：55 基因與基因的產(chǎn)物 【答案解析】根據(jù)題意“基因A可以將白色物質(zhì)轉(zhuǎn)化為紅色色素，BB可以將紅色色素徹底淡化為白色，Bb將紅色色素不徹底淡化為粉紅色”可判斷紅色植株個體基因型為A_bb、粉色植株個體基因型為A_Bb，白色植株個體基因型為aa_ _、A_BB，純合的紅花植株（AAbb）和白花植株（aaBB）雜交產(chǎn)

23、生的大量種子F1（AaBb）?！绢}目詳解】（1）由于豌豆2n=14，有7對同源染色體，所以減數(shù)第一次分裂前期同源染色體配對，配對的1對同源染色體稱為1個四分體，所以F1白花植株減數(shù)第一次分裂前期四分體個數(shù)為7個?？梢苑穸僬f一；F1白花植株基因型AaBb，小孢子母細胞是由類似于體細胞的細胞經(jīng)過復制形成的，所以其基因型是AAaaBBbb，所以熒光點的數(shù)目為8個?？梢苑穸僬f二。（2）F1基因型是AaBb，表現(xiàn)為粉紅花，如果發(fā)生了Aa的隱性突變，即基因型是aaBb，開白花，但如果b基因突變成B基因，即基因型是AaBB，也表現(xiàn)為白花。假設該基因型為Cc，則突變后，白花植株的基因型是AaBbCc，三對

24、基因自由組合，紅花植株（A_bbcc）粉紅花植株（A_Bbcc）白花植株（其余基因型）=（3/41/41/4）（3/42/41/4）（1-3/41/41/4-3/42/41/4）=3655。（3）生物體的性狀是由基因與基因、基因和基因的產(chǎn)物以及基因與環(huán)境之間相互作用、精確調(diào)控的結(jié)果?！敬鸢更c睛】解答本題需要根據(jù)題干中各種色素的合成途徑，判斷粉色、紅色、白色植物個體的基因型，要求考生掌握自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干信息判斷基因型及表現(xiàn)型之間的對應關系，再根據(jù)題中具體要求作答，注意逐對分析法的運用。9、基質(zhì) 高 溫度、二氧化碳濃度 1.12 不能 轉(zhuǎn)入藍藻S、L基因的同時沒有去除甲的S基因，無法

25、排除轉(zhuǎn)基因植株R酶中的S是甲的S基因的表達產(chǎn)物的可能性 【答案解析】據(jù)圖分析，圖示為高等植物細胞中光合作用過程圖解，其中A是氧氣，B是NADPH，C是ATP，D是ADP和Pi，E是二氧化碳，是水的光解，是ATP的合成，是二氧化碳的固定，是三碳化合物的還原?！绢}目詳解】（1）根據(jù)題意分析，R酶（RuBP羧化酶）由8個大亞基蛋白（L）和8個小亞基蛋白（S）組成，催化的是暗反應過程中二氧化碳的固定過程，因此S與L組裝成R酶的場所是葉綠體基質(zhì)；R酶催化二氧化碳固定生成三碳化合物，因此單位時間內(nèi)生成的三碳化合物越多，說明R酶的活性越高；影響該反應的外部因素，除光照條件外，還包括溫度、二氧化碳濃度。（2）

26、根據(jù)以上分析已知，圖中A為氧氣，E為二氧化碳，研究者測得細胞并沒有從外界吸收二氧化碳，也沒有向外界釋放二氧化碳，說明該細胞的光合速率與呼吸速率相等，又因為在這種情況下測得細胞光合作用lh產(chǎn)生了112mol的氧氣，說明該細胞lh有氧呼吸消耗的氧氣也是1.12mol，則消耗的葡萄糖為1.126=1.12mol。（3）根據(jù)題意分析，由于在轉(zhuǎn)入藍藻S、L基因的同時沒有去除甲的S基因，無法排除轉(zhuǎn)基因植株R酶中的S是甲的S基因的表達產(chǎn)物的可能性，因此不能得出“轉(zhuǎn)基因植株中有活性的R酶是由藍藻的S、L組裝而成”這一結(jié)論?！敬鸢更c睛】解答本題的關鍵是掌握光合作用光反應和暗反應的過程，弄清楚兩個過程中的物質(zhì)變化

27、，準確判斷圖中各個字母代表的物質(zhì)的名稱以及各個數(shù)字代表的過程的名稱。10、植物細胞的全能性 愈傷組織 細胞分裂素 分生 突變 染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目 分子 個體生物學 【答案解析】植物細胞工程的概念和操作過程是：培養(yǎng)植物細胞（包括原生質(zhì)體），借助基因工程方法，將外源性物質(zhì)（DNA）導入受體細胞（包括原生質(zhì)體）中，或通過細胞融合、顯微注射等將不同來源的遺傳物質(zhì)重新組合，再通過對這些轉(zhuǎn)基因細胞或重組細胞進行培養(yǎng)，獲得具有特定性狀的新植株。植物克隆的技術(shù)基礎是植物組織培養(yǎng)，植物細胞工程的原理是植物細胞全能性。植物細胞全能性的基本含義是：植物體的每個生活細胞都具有遺傳上的全能性，因而都具有發(fā)育成完整植株的潛能?！绢}目詳解】（1）植物組織培養(yǎng)依據(jù)的生物學原理是植物細胞的全能性。植物組織培養(yǎng)的過程：在一定的營養(yǎng)和激素等條件下，植物細胞可以脫分化形成愈傷組織，將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有生長素和細胞分裂素成分的培養(yǎng)基上，就可以誘導其再分化生成胚狀體或叢芽。（2）在植物的組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)細胞一直處于不斷分生的狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變。突變包括基因突變和染色體變異，其中只有染色體數(shù)目變異或結(jié)構(gòu)變異可以在光學顯微鏡下觀察到。（3）檢測抗蟲棉的抗蟲特性，