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？（ ？（ ？） ？（ ？（ ？（ ？（ ？（ 的 27 歲男青年的不幸遭遇請(qǐng)同學(xué)們課外商量出一個(gè)愛 “這“這 光明消失了，你的眼前只有黑暗，黑暗，無止境的黑暗你是一個(gè)每天都看不見光亮，看不見色彩的盲人 ？（ ？（ 愛 ： ： ： ： 小矮人今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥捠澜?，那?討論 結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng) 重返學(xué)習(xí)樂園，這也是一種愛 小矮人今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖耐捠澜?，那里有?的新朋友盲孩子和他的影子。讀 ？（ 奇 主題美愛的主題影子、螢火蟲、太陽、月亮這 意境美詩情畫意般的意境“牛兒哞哞地叫，羊 珠”等，從視覺的角度以光、影、色彩的描寫渲染了一種姹 ） ， 寞”) 4、影子的陪伴讓盲孩子感到了快樂，但作為一個(gè)盲孩 小矮人今天，我們?cè)俅尾饺嗣利惖氖闱橥捠澜?，那?(他的日子過得很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看 到了色彩，它很快樂?！鞍。铱匆娝?，螢火蟲” 全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看 疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以 含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里 按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流 討論 結(jié)合課

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