回憶魯迅先生公開(kāi)課改編課件

1、 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）第一課時(shí) 情境導(dǎo)入 提起魯迅，總會(huì)想起很多詞語(yǔ)：深邃、沉重、嚴(yán)厲、倔強(qiáng)、勇毅、果敢濃黑的一字須，根根向上的頭發(fā)，吸著煙斗、面目嚴(yán)肅冷峻，這是魯迅通常留給我們的印象，他似乎“對(duì)一切人都懷有憂慮和敵意”，但那卻不是他的全部，他活著的時(shí)候，周?chē)性S多文學(xué)青年愿意“親近”他，蕭紅就是其中的一個(gè)。 課時(shí)目標(biāo)1、識(shí)記生字生詞，了解作者。2能通過(guò)讀課文，了解表現(xiàn)魯迅性格特點(diǎn)的幾件事情。 作者檔案 蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認(rèn)識(shí)蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來(lái)到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)

2、后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。主要作品：生死場(chǎng)馬伯樂(lè)呼蘭河傳小城三月。 文題解說(shuō) 題目中的“回憶”表明本文是一篇回憶錄，文題點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象魯迅先生。 寫(xiě)作背景 魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做會(huì)朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái),陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂(lè)回憶魯迅先生呼蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣繼續(xù)滋養(yǎng)著中國(guó)文壇的茂林佳卉。 魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者傳誦在林林總總的魯迅

3、回憶錄中,蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對(duì)象魯迅之間有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。 寫(xiě)作背景 生難字詞咳嗽（k sou） 調(diào)羹（gng） 舀（yo） 竭力（ji） 薪金（xn） 瞿秋白（q） 揩（ki） 膩（n） 闔（h） 燒瓷（c） 疙瘩（g da） 果戈里（g）. . .【竭力】盡力地。【存心】心里懷有的念頭?！静粷?jì)】不好；不頂用?！究坎?，抹。【悠然】悠閑的樣子?！娟H】閉合?！灸ⅰ恳桓挪挥?jì);完全

4、勾銷(xiāo)。也作“抹煞”。【了然】明白；清楚?！旧類和唇^】指對(duì)某人或?qū)δ呈挛飿O端厭惡痛恨?！静灰詾槿弧坎徽J(rèn)為是對(duì)的。表示不同意，有輕視的意思。生難字詞 課文解析整體感知1.本文主要寫(xiě)了魯迅先生的哪些小事?魯迅的笑、魯迅走路的姿態(tài)、“我”在魯迅先生家做客、“我”在魯迅先生家里吃飯、魯迅先生和“我”開(kāi)玩笑、魯迅認(rèn)真對(duì)待青年來(lái)信、魯迅先生對(duì)待自己的原稿和校樣并不看重、魯迅先生看電影時(shí)不肯坐車(chē)、魯迅先生的休息方式、魯迅先生陪客人、魯迅先生徹夜工作、海嬰“吃魚(yú)丸”事件、魯迅先生包書(shū)非常認(rèn)真、魯迅先生不顧身體拼命工作。 課文解析整體感知2.文章在選材上有什么特點(diǎn)？這樣做的好處是什么？ 文章在選材上，內(nèi)容都是魯迅

5、先生生活中的瑣事，包括飲食起居、待人接物、讀書(shū)工作、娛樂(lè)休閑等方面的內(nèi)容。通過(guò)這些內(nèi)容，再現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的魯迅，讓讀者知道作為一個(gè)偉人，一個(gè)文學(xué)家的魯迅，和普通人一樣，有自己的生活習(xí)慣和愛(ài)好，這樣的魯迅，更讓人覺(jué)得可親可敬。 課文解析整體感知3.文章在結(jié)構(gòu)上是怎樣安排的？ 本文的內(nèi)容沒(méi)有嚴(yán)格的邏輯順序，材料與材料之間也互不關(guān)聯(lián)，作者在寫(xiě)作時(shí)也仿佛是隨心所欲，不對(duì)材料內(nèi)容作刻意安排。但是，讀者讀起來(lái)并不感雜亂無(wú)章，一方面是因?yàn)樽髡咚x擇的材料，都突出了魯迅先生的性格、氣質(zhì)等人格魅力，另一方面，也充分體現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴和緬懷之情。4.文章用白描手法刻畫(huà)魯迅先生，表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 表

6、達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的愛(ài)戴之情以及對(duì)魯迅先生辛苦寫(xiě)作的同情。課文解析整體感知課堂小結(jié) 魯迅是活在現(xiàn)實(shí)中國(guó)的，每一個(gè)愿意在思考和關(guān)注社會(huì)、人生、文學(xué)問(wèn)題的青年，都能夠和他進(jìn)行心靈的對(duì)話。過(guò)去，人們把魯迅復(fù)雜化了，今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡(jiǎn)單化，也就是還原一個(gè)可親可愛(ài)、可敬可學(xué)的魯迅。 隨堂測(cè)試1、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。咳嗽（ ） 揩桌（ ）竭力（ ） 疙瘩（ ）2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。雞湯端到旁邊用調(diào)ng_ 舀了一二下就算了事。在工作之前，他稍微h _一h 眼睛。3、請(qǐng)將下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。 _，俯首甘為孺子牛。無(wú)情未必真豪杰，_ 。. . . 隨堂測(cè)試參考答案：1. 2.3.橫眉冷對(duì)千夫指憐子如何

7、不丈夫ksoukijig da羹闔 闔 3 回憶魯迅先生（節(jié)選）第二課時(shí) 情境導(dǎo)入 對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。但實(shí)際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜怒哀樂(lè)。本文作者通過(guò)女性的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅超群的智慧，廣闊的胸襟和可親可敬的個(gè)性品質(zhì)。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的回憶魯迅先生是一枝獨(dú)秀。 課時(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的語(yǔ)言和善于通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法。2理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會(huì)魯迅日常生活中的爽朗與溫情，以及作者由衷的愛(ài)戴之情。 3、感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界。

8、課文解析精研細(xì)讀 1.開(kāi)頭寫(xiě)魯迅先生的笑和走路，有什么作用？ 寫(xiě)魯迅先生的笑，不但體現(xiàn)了先生樂(lè)觀開(kāi)朗、平易近人的性格，還拉近了讀者與偉人的距離，魯迅先生不再是神情嚴(yán)峻、橫眉冷對(duì)的斗士，而是一個(gè)普普通通、可親可愛(ài)的慈祥長(zhǎng)者。寫(xiě)先生的走路，則體現(xiàn)了先生干練敏捷的性格和勇往直前的堅(jiān)毅精神。 課文解析精研細(xì)讀 2.梅雨季晴天時(shí)，“我”去魯迅先生家里與先生的對(duì)話，有什么含義？ “我”高興極了，就去魯迅家里，體現(xiàn)了“我”對(duì)魯迅先生的信任和愛(ài)戴。而魯迅先生和許先生聽(tīng)了“我”的回答之后的笑，也表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)“我”的理解和鼓勵(lì)。 課文解析精研細(xì)讀 3.魯迅先生對(duì)自己的原稿被用來(lái)包油條并不感到稀奇，而且他也用自

9、己作品的校樣給客人擦手，這說(shuō)明了什么？ 作為一個(gè)著名作家的原稿和校樣，是很有紀(jì)念意義和收藏價(jià)值的，但是魯迅先生看待這些如同廢紙一樣，說(shuō)明他并不在意這些名聲和實(shí)際利益，他只關(guān)心自己的作品，體現(xiàn)了魯迅先生謙遜大度、不圖虛名、淡泊名利的精神。 課文解析精研細(xì)讀4. 本文題為回憶魯迅先生，也有不少內(nèi)容是寫(xiě)許廣平的，有什么作用？ 文章寫(xiě)許先生，對(duì)魯迅先生起了襯托的作用。如寫(xiě)許先生從早晨忙到晚上，才使魯迅先生有足夠的時(shí)間去寫(xiě)作，去忙自己的事情。可以說(shuō)，魯迅先生的成就和許先生的支持是分不開(kāi)的。通過(guò)許先生的言行，從側(cè)面反映了魯迅先生的人格魅力。 課文解析精研細(xì)讀5.海嬰“吃魚(yú)丸”一事是如何表現(xiàn)魯迅先生的認(rèn)真嚴(yán)

10、謹(jǐn)、民主務(wù)實(shí)的精神的？ 是通過(guò)對(duì)比手法來(lái)表現(xiàn)的。海嬰是個(gè)孩子，比較喜歡玩鬧，再加上有的魚(yú)丸是新鮮的，有的是不新鮮，所以大人們都沒(méi)有重視海嬰的不滿，唯獨(dú)魯迅先生并沒(méi)有因?yàn)楹胧呛⒆佣鲆曀囊庖?jiàn)，通過(guò)自己的實(shí)踐證實(shí)了海嬰說(shuō)的是對(duì)的。這說(shuō)明了魯迅先生的務(wù)實(shí)認(rèn)真精神，對(duì)于孩子也講民主，不因他年齡小就忽視他。 課文解析精研細(xì)讀 6. 細(xì)細(xì)品讀挖掘文字背后的魯迅，在那些看似平凡的言行中是否蘊(yùn)含著不凡之處。 明朗背后的澄澈，輕捷背后的堅(jiān)定，細(xì)致背后的寬厚，體貼背后的原則，以及不時(shí)流露的天真、處逆境而不棄追求，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的魯迅，即真人魯迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那樣的年代難能可貴，實(shí)可謂一字

11、千鈞，凡人魯迅因堅(jiān)持真實(shí)而鑄就偉大。課文解析拓展延伸 讀完中國(guó)現(xiàn)代著名作家蕭紅女士的這篇文章，相信你對(duì)魯迅先生的了解更加具體、更加深入一些了。請(qǐng)用一個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。 青年的良師益友，熱情的文學(xué)導(dǎo)師，忘我的革命戰(zhàn)士。飲食起居 簡(jiǎn)單隨和 體恤他人工作習(xí)慣 徹夜工作 忘我精神休閑娛樂(lè) 克己愛(ài)人 珍惜時(shí)間 日?，嵤?認(rèn)真細(xì)致 愛(ài)護(hù)青年回憶魯迅先生結(jié)構(gòu)圖示 主題概括 文章通過(guò)敘述作者的所見(jiàn)所聞所感，從生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)中展示了魯迅先生平凡的生活，真實(shí)再現(xiàn)了一個(gè)鮮活生動(dòng)、立體感人、可敬可親的魯迅先生的形象，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的尊敬、愛(ài)戴和懷念之情。 課堂小結(jié) 今天我們通過(guò)蕭紅

12、的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木?，他的關(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國(guó)、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的，或許正如人們所說(shuō)，偉大正是寓于這種平凡之中吧。 隨堂測(cè)試1.本文以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?（1）“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。常常是笑得咳嗽起來(lái)。”（2）“魯迅先生走路很輕捷，仿佛不顧一切地走去?！?隨堂測(cè)試2.作者不厭其煩地把魯迅先生陪客人的時(shí)間一一寫(xiě)出來(lái)的原因是（ ） A.寫(xiě)魯迅先生的待客時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明魯迅先生十分辛苦。B.寫(xiě)魯迅先生家客人的多，說(shuō)明魯迅先生十分好客。C.強(qiáng)調(diào)會(huì)客時(shí)間的長(zhǎng)、客人的多，表現(xiàn)魯迅先生不知疲倦、耐心細(xì)致地工作已達(dá)到了忘我的境地。D.寫(xiě)魯迅同客人談話內(nèi)容的豐