中學(xué)教師個人實習(xí)心得7篇

1、中學(xué)教師個人實習(xí)心得7篇老師是推動社會進步的核心力量，老師實習(xí)就是投入教育工作的開頭，老師實習(xí)可以從中收獲許多的經(jīng)驗。下面給大家?guī)碇袑W(xué)老師個人實習(xí)心得，希望大家能夠喜愛。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇1最近天氣變溫暖了，終于有了春天的感覺。這里的樹木特別少，但是不明白為何校內(nèi)里的幾棵大樹被砍倒了，所以感受不到春天的氣息。今天被砍倒的樹那里正在栽小樹苗，我們幾個小伙伴便一起去幫忙栽樹，順便感受春天的新生的氣息。我們有的幫忙扶樹苗、有的剪線捆、有的用鐵鍬鏟土，我覺得始終在辦公室埋頭辦公，有這樣的戶外勞動也是對生活的增色添彩，而且有利于身心建康。機緣巧合下發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的錄像機，我們便從老師那借來準備錄課了，

2、今天下午一個小伙伴先試錄了一下，然后我們一起針對顯現(xiàn)的問題進行了商量，并進行了改進，感覺大家在一起的時分什么事情都能解決，人多力量大嘛，說實話，雖然不明白其他人怎么樣，我對小伙伴們已經(jīng)有了依靠感，不管什么事情都想要大家一起做，雖說我們在一起奮斗也只有四個月，如今也只剩下三個月，不管實習(xí)之后會怎樣，真心希望接下來的日子里能始終好好相處下去。再來說一下今天的另外一件開心事，我寫的教案被張貼出來，而且領(lǐng)導(dǎo)還在評課時表揚了我的教案寫的比擬認真，真的很開心，也很榮幸。我既然來到這里實習(xí)，就是來積累經(jīng)驗，來學(xué)習(xí)成長的，我覺得自己認真是對同學(xué)負責(zé)，是對自己負責(zé)。總之，接下來的日子里我還是會如此主動對待工作和

3、生活，絕不能懈怠，不能辜負如此美妙的光陰。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇2選擇頂崗實習(xí)是我從上大一就確定了的事情，如今實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的閱歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了許多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進行一個小小的總結(jié)。一、自信登講臺，緊急不再來清晰地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑擔(dān)心，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲響都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺者必定要閱歷的一個過程。在這一過程中我由一名同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，開頭肩負更多的責(zé)任。二、把握重難點，清楚理思路始終都聽說

4、講課是一門藝術(shù)，老師是演員，他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟識，不能夠很好的把握每課的重點難點，為了更好的把握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教，剛開頭每將一節(jié)課之前我都會問指導(dǎo)老師自己備課是否適宜，聽他的看法。還常常邀請指導(dǎo)老師聽我講課，讓他給我指出自己講課過程中的缺點和缺乏，剛開頭的時分老師的最多的一點就是每節(jié)課重點不突出，在經(jīng)過一次次的錘煉后老師對我說如今已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點難點了。聽了這些話我明白自己有進步了一點。三、板書不發(fā)愁上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它

5、老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，如今自己已經(jīng)輕松的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。四、實行各種方法提高管理水平在課堂上，老師不僅是引導(dǎo)著，學(xué)問的傳授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學(xué)這也是一個令人頭疼的問題，這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言激勵勝于責(zé)罵，要讓每位同學(xué)在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實對于一些七班級的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很著急，后來我在備課的時分特地找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題，只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會讓他們答復(fù)

6、那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們答復(fù)正確后便會帶著全班同學(xué)給他們熱情的掌聲，給他們激勵。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時分開頭認真的聽講了，作業(yè)也認真的寫了。其實每個同學(xué)都一樣，他們喜愛聽到老師的激勵和表揚。假如多一些激勵的話，會充足調(diào)動他們的主動性。每個同學(xué)的主動性都調(diào)動起來后課堂管理將不再是難題。五、融洽的溝通，按時的反應(yīng)老師上課的過程就是跟同學(xué)溝通的過程，好的溝通不僅能活潑課堂氣氛，還能讓同學(xué)更好的接受你所講的學(xué)問。我發(fā)如今上課的時分師生之間眼神的溝通是一個特別不錯的方法。在課上我會讓同學(xué)進行大量的訓(xùn)練，這時分我會觀看他們的眼睛，通過他們看我的神態(tài)我會發(fā)現(xiàn)誰把握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有把握，這樣我會隨時敏捷

7、的變通我的課堂布置。讓同學(xué)爭取每節(jié)課都能夠很好的把握。課下我會找同學(xué)聊天，讓他們給我提一些看法，讓我不斷改進不斷提高。溝通是聯(lián)結(jié)師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好！心得體會來XX中學(xué)實習(xí)的第二周，我便擔(dān)任了七班級125班的副班主任，幫助正班主任李老師做好班級管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實習(xí)班主任工作后感受頗多，自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇3新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。身為人師，我渴望蕓蕓學(xué)子能青出于藍勝于藍，這會是我最大的欣慰，也是我該擔(dān)的責(zé)任。教學(xué)是事業(yè)也是情懷，看著孩子長大成為祖國建設(shè)一分子是本職也是夙愿。為此，我不斷學(xué)習(xí)探究強化自己，把自己變得更加優(yōu)秀，變得可以撐

8、起孩子們的將來。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。我雖站在老師的講臺上，但和其他老師相比，我一直太年輕，這并不是貶義的意思。這意味著我是一個朝氣蓬勃的人，我有年輕的活力，猶如我的教學(xué)，活學(xué)活用。我的課堂上同學(xué)們學(xué)習(xí)東西會變得輕松一些。我沒有刻板的教學(xué)模式，沒有一成不變的風(fēng)格，同學(xué)沒有審美疲憊，也沒有緊急驚慌的心情。我創(chuàng)設(shè)了各種游戲，來帶著同學(xué)融入其中，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，領(lǐng)悟的學(xué)問的魅力。讓我所教的東西就像是微風(fēng)細雨一樣流入孩子們的大腦，即使是不愛學(xué)習(xí)的人也能潛移默化的學(xué)到東西。這是我的長處，也是我自己喜愛的方式。然而我需要進步的更多。課堂教學(xué)不是擺家家，有嚴格的時間規(guī)定，有固定的教學(xué)周期。有些時分我創(chuàng)設(shè)

9、的教學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容的時間分配會顯現(xiàn)偏離，正和其他老師所提游戲的時間偏長，這會對教學(xué)的連貫性產(chǎn)生沖突。另一方面，由于自身原因，我一直還是做不到全英語教學(xué)，這和我的學(xué)歷，生活環(huán)境有很大關(guān)系，而且由于地方方言，我的音準還欠缺火候，我更像是躊躇滿志的幻想者，缺乏實際的歷練。再者，由于本身從事教學(xué)實踐活動時間并不多，對于教學(xué)本身我還缺少許多東西。比方，我總是會有潛意識的害怕同學(xué)錯過學(xué)問點，怕同學(xué)會只知其一而不知其二，這導(dǎo)致我對重點難點的把握不到位，哪些詞句該多花時間細講，哪些該讓同學(xué)熟識了解以及二者之間的時間分配與課堂的時間分配不盡合理。比方在聽力的時分，我有時分沒有先做一些引導(dǎo)工作，告知同學(xué)要先讀題

10、，有預(yù)測。我缺少對聽力內(nèi)容的講解，缺乏對聽力之后的總結(jié)。還有，教學(xué)是一個集體的過程，不是一個人或是幾個人的游戲。在課堂的時分，我缺乏對底下同學(xué)對我教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)的留意。同學(xué)們有沒有認真參與進來，互動是不是充足，商量是否標(biāo)準等，我都缺乏應(yīng)有的在意。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。這是我的幻想與追求。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會努力強化與改進，做更好的自己。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇4我沖動的心情久久不能平復(fù)，好想明白老師對我的評價，卻又不敢。第四節(jié)過后，指導(dǎo)老師主動找了我，耐煩地與我溝通起。她很溫順，不過每句話都說得很在理，雖然很婉轉(zhuǎn)，我卻聽出了其中的深層含義。老師給我提了一些建議，我覺得非常重要，不管

11、是對以后的教學(xué)，還是對將的人生。我把老師對我的珍貴建議整理了一下，便利以后回憶。一、不要教錯誤的學(xué)問點。老師一說，我就突然想起，在上的時分把一個物質(zhì)的電子式寫錯了。哎，太不應(yīng)當(dāng)了，以此為戒，絕不再犯。二、教的學(xué)問不能超綱。我還是不夠了解同學(xué)的學(xué)問程度，還把一部分的選修學(xué)問給講了，回頭想想，同學(xué)能接受嗎？三、主副板書的問題。其實平常我也很留意這一點，但是今天用了多媒體，就有點亂了。以后爭取做到兩不誤。四、講聲響。作為老師，講的聲響得應(yīng)當(dāng)貫穿整個堂。假如聲響沒有穿透力，同學(xué)睡覺我們也有責(zé)任。聽到老師給我提的這些建議，我深深地感受到，自己離一名合格的人名老師還差很遠，不過老師也給了我許多激勵，又給了

12、我前進的希望。我相信下一次我會做的更好。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇5兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習(xí)時機。我的實習(xí)地點是X縣滏陽中學(xué)，兩個多月的實習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些閱歷如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。在這兩個多月的時間里，我們閱歷了從同學(xué)到老師的主角轉(zhuǎn)換。在這兩個多月的時間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間里，我慢慢領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，準確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房

13、。俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。當(dāng)了班主任后發(fā)現(xiàn)，班級管理過程這本質(zhì)上是一個與同學(xué)進行心理溝通的過程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充足呈現(xiàn)自我的風(fēng)采

14、。千人一面的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次應(yīng)對的主體是不一樣的。我想這就是為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅僅班級管理工作要以同學(xué)為動身點，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個同學(xué)的特點來進行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長，進展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇6通過和孩子在一起的這段時間，我總結(jié)出了幾點和同學(xué)建立和諧關(guān)系的內(nèi)容：尊重同學(xué)，愛字當(dāng)頭。一個勝利的老師，應(yīng)當(dāng)平易近人，具有很強的親和力，需要懂得童趣、保持一顆童心，尊重同學(xué)，愛字當(dāng)頭，與同學(xué)打成一片，成為同學(xué)的良

15、師益友。比方，主動與同學(xué)談心、交好友，課間與同學(xué)一起玩耍、游戲，與同學(xué)一起開展課外活動等，使孩子消退對老師的恐驚心理，主動與老師親近，樂于向老師表達自己的心聲，為建立和諧的師生關(guān)系制造條 件。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度”。老師對孩子的尊重和愛是聯(lián)結(jié)師生情感的紐帶，是一種無形而巨大的力量。老師關(guān)愛同學(xué)必需做到尊重每一位同學(xué)的尊嚴和價值，尤其是要尊重智力發(fā)育緩慢，學(xué)業(yè)成果不良，有嚴峻缺陷，有過錯，性格孤僻的同學(xué)，不損害同學(xué)的自尊心，不體罰、辱罵同學(xué)，不大聲訓(xùn)斥、羞辱、嘲諷同學(xué)，不冷落同學(xué)，不任意當(dāng)眾批判同學(xué)。只有尊重、愛同學(xué)，同學(xué)才會尊重、愛老師，互尊互愛，和諧的師生關(guān)系便能形成。賞識、信

16、任同學(xué)?，F(xiàn)實上，無論是小孩還是大人，都喜愛聽到表揚和激勵的話，正面的賞識與鼓勵往往能改善師生之間的關(guān)系，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)的潛能得以充足發(fā)揮。在同學(xué)犯錯時，批判教育要把握肯定的方法，不能一味的批判、指責(zé)，這樣往往會使同學(xué)喪失自信，自暴自棄，產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法，甚至產(chǎn)生抵觸心情。作為老師，應(yīng)充足了解事情的前因后果，站在同學(xué)的角度，設(shè)身處地的考慮對方的行為動機或獨特需要，將心比心，以心換心，動之以情，曉之以理。在尊重同學(xué)的前提下，以好友的身份用熱忱換取信任，用坦誠換取信任，用信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就簡單完成心理溝通，便于解決問題，對和諧師生關(guān)系的形成也就水到渠成。中學(xué)老師個人實習(xí)心得篇7兩個崗友去聽我的課啦。下課溝通的時分他們竭力夸贊中間最終一排的男生，“懂的可多啦，非常協(xié)作，看法主動”我確定下次上課肯定要表揚他，由于實在是和我第一次見他時的表現(xiàn)相差很大。第一次看晚自習(xí)時這個男生還很鬧呢，“老師，我沒紙，老師這地圖怎么畫呀，老師紙?zhí)?，透不出來”?dāng)時，我往下邊轉(zhuǎn)的時分和他的溝通還是挺多的，采納“目光注視法”“恩威并施”的方法，哈哈，今天看來效果還蠻好，值得表揚。由此看來同學(xué)還是很想取得老