人教部編7年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家與社會變革鞏固強化復習課件

1、 第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革單元鞏固強化復習夏商周時期：早期國家與社會變革夏商周時期：早期國家與社會變革綜合點1：夏、商、西周的更替及啟示(1)商、西周開國者共同點：重視生產(chǎn)，關(guān)心百姓。重用賢人，聯(lián)合周邊小國。除暴君得民心。(2)朝代滅亡原因：三個朝代均是因為君主的暴政引起民憤，失去民心導致其滅亡。(3)啟示：明君興國，暴君亡國，得民心者得天下，失民心者失天下。綜合點2：春秋戰(zhàn)國時期的重大變革及產(chǎn)生的影響(1)生產(chǎn)力的變革：鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣使用推動新的生產(chǎn)關(guān)系(地主階級和農(nóng)民階級)出現(xiàn)。(2)政治變革：商鞅變法使秦國國力增強，成為戰(zhàn)國后期最強盛的諸侯國，為秦國統(tǒng)一全國奠定了基

2、礎。(3)水利工程變革：都江堰修成使成都平原變成“天府之國”。(4)思想變革：百家爭鳴促進了當時中國的思想解放和文化繁榮，奠定了中國思想文化發(fā)展的基礎。綜合點2：春秋戰(zhàn)國時期的重大變革及產(chǎn)生的影響綜合點3：百家爭鳴出現(xiàn)的原因、取得的成就(1)原因：政治因素：當時處于社會大變革時期，社會動蕩不安，各諸侯國紛爭不斷。各諸侯國的國君為了在爭斗中取得霸主地位，競相招賢納士，運用不同思想學說以使自己的國家富足強大起來。這給百家爭鳴創(chuàng)造了寬松的學術(shù)氛圍。經(jīng)濟因素：當時經(jīng)濟有了極大發(fā)展，這使得某些人有時間從事自己的學術(shù)活動。學術(shù)自由因素：各學術(shù)團體是比較獨立的，他們雖從不同社會集團的利益出發(fā)，紛紛著書立說，

3、議論時事，闡述哲理，各成一家之言，但是他們并非政治的附庸，不依附于某個政治權(quán)勢集團，而是“用我則留，不用我則去”。(2)取得的成就出現(xiàn)時期學派代表主要主張地位戰(zhàn)國儒家孟子主張實行“仁政”，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想我國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰荀子主張實行“禮治”道家莊子強調(diào)治國要順應自然和民心墨家墨子主張“兼愛”“非攻”，提出要選賢能的人治理國家，提倡節(jié)儉法家韓非反對空談仁義，強調(diào)以法治國，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治1C2A3D4D56CC7D提示：點擊 進入講評8C912018江西中考“趙王聞秦反間之言，因使趙括代廉頗將以擊秦。括軍敗，卒四十萬人降武安君(白起)，(武安君)乃挾詐而

4、盡坑殺之，遣其小者二百四十人歸趙?！辈牧厦枋龅膽?zhàn)爭是()A城濮之戰(zhàn) B桂陵之戰(zhàn)C長平之戰(zhàn) D赤壁之戰(zhàn)晉、楚兩國之間的戰(zhàn)爭魏、趙兩國之間的戰(zhàn)爭秦、趙兩國之間的戰(zhàn)爭，趙括戰(zhàn)敗，白起坑殺趙軍東漢末年，孫權(quán)、劉備、曹操之間的戰(zhàn)爭C22018內(nèi)江中考戰(zhàn)國中后期，諸侯國之間出現(xiàn)了“合眾弱以攻一強”“事一強以攻眾弱”的歷史現(xiàn)象，其中的“一強”是指()A秦 B吳 C楚 D越A戰(zhàn)國中后期。秦國成為實力最強的諸侯國32018濱州中考以下是春秋戰(zhàn)國時期時代特征示意圖，圖示中“大變革”處的內(nèi)容應是()A國家產(chǎn)生 B文明起源C政權(quán)分立 D社會轉(zhuǎn)型春秋戰(zhàn)國時期是歷史大變革時期，是奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)型時期。D42018

5、揚州中考商鞅受到秦孝公的重用，推行改革，提振國力。這件事發(fā)生在()A商朝 B西周 C春秋時期 D戰(zhàn)國時期D52018聊城中考對聯(lián)“恢拓禹功名父子；創(chuàng)開天府古神仙”稱頌的人物()A治理了黃河水患 B編著了道德經(jīng)C修建了都江堰 D開鑿了大運河C指治水可知對聯(lián)稱頌的是李冰父子修建都江堰62018衡陽中考“孔子是萬世師表。他很了解自己的學生，知道曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發(fā)揮他們的長處，幫助他們克服不足?！睂@句話最準確的認識是()A三人行必有吾師 B有教無類C因材施教 D以“德”化人C72018安徽中考王國維說：“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟

6、于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸子九流各創(chuàng)其學說。”他意在說明()A分封制的崩潰 B商鞅變法的作用C兼并戰(zhàn)爭的后果 D百家爭鳴的原因D可知，材料是在說百家爭鳴的局面出現(xiàn)的原因。82018達州中考在達州市中小學班級管理經(jīng)驗交流會上，劉老師將自己的心得概括為：“班級管理如烹小鮮，應該無為而治，同時要強化德育教育，讓學生學會仁愛?！彼陌嗉壒芾砝砟钪刑N含著春秋戰(zhàn)國時期哪些思想學派的主張()A儒家法家 B道家兵家C道家儒家 D墨家儒家老子說過“治大國如烹小鮮”，在政治上主張“無為而治”?？鬃雍秃诵乃枷胧恰叭省保鲝堃缘轮螄鳦92018南京中考閱讀下列材料，回答問題。材

7、料一七八千年前，中國北方和南方的農(nóng)業(yè)與農(nóng)耕聚落都有了很大發(fā)展。耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用，糧食的儲備，使人們的精神生活得到多方面的發(fā)展。內(nèi)部大小血緣集體之間以及個人之間，關(guān)系平等和睦。(1)據(jù)材料一，列舉農(nóng)業(yè)“有了很大發(fā)展”的表現(xiàn)。結(jié)合所學知識，舉一例說明河姆渡原始居民的“精神生活”得到了發(fā)展。耒、耜的出現(xiàn)和普遍使用；糧食的儲備。制作簡單的玉器或原始樂器。材料二在郭家莊發(fā)掘160號商代墓，出土青銅禮器40件，器表均有精美的紋飾和族徽文字，還有28件青銅樂器和生產(chǎn)工具，220件青銅兵器和900多枚銅鏃，墓主人可能是地位較高的武將。(2)據(jù)材料二，從商代墓出土文物中可以歸納出當時的哪些歷史信息？（1）青銅器品種多，數(shù)量大；（2）青銅器制作工藝高超；（3）已有文字等。(3)結(jié)合材料三和所學知識，春秋時期耕作方式有何變化？據(jù)材料三，這一變化有何歷史作用？由奴隸集體耕作開始變?yōu)樽獾柚啤２牧先齾问洗呵镏赋觯骸肮鲃t遲，有所匿其力也；分地則速，無所匿遲也?！彼^“公作”，就是指奴隸在井田上的集體耕作，“分地”則是指封建制度下的租佃制。反映了沒